Ученики на Учителя.com


Урок мир природы и человека "Приспособление животных к временам года. Заяц" 1 класс (VIII вида)

Урок мир природы и человека в 1 классе «Приспособление
животных к временам года .Заяц.»
(1 класс VIII вида)
Учитель начальных классов
высшей квалификационной категории
Власова О.Е.
Тема: «Приспособление животных к временам года»
Цель урока :уточнить и расширить представления детей о о приспособлении животных к
различным временам года .
✓ Образовательные : учить детей точно передавать форму, величину,
характерные черты «Зайца»;
✓ развивать мелкую моторику рук;
✓ эстетическое восприятие природы, наблюдательность, воображение;
✓ воспитывать аккуратность, любовь к природе.
.на примере зайца формировать представления детей о приспособлении животных к различным
временам года .
воспитание мотивации к учению, бережного отношения к природе.
Коррекционно – развивающие: :
развитие речи,мышления активизация словаря, образование притяжательных
местоимений,
коррекция мышления на основе упражнений в анализе – синтезе;
• использовались элементы арттерапии (на снятие эмоционального напряжения
и формирование эмоциональной отзывчивости)
• Коррекция зрительного восприятия, мышления, памяти в ходе
упражнений«Повтори четверостишье с движениями».» ,
• Коррекция зрительного восприятия, мышления, памяти,мелкой моторики
пальцев рук в ходе выполнения упражнения обводка по контуру, дорисовывание
рисунка ,лепка .
Коррекция мелкой моторики пальцев рук и интеллекта посредством кинезиологических
упражнений - «Кулак – ребро - ладонь» , «Колечко».
• Воспитательные:воспитывать мотивацию к учению ,бережного отношения к
природе .
• Планируемые результаты:
• Личностные УУД:стремиться к повышению культуры речевого общения, к
овладению приемами творческого самовыражения с осознанием общественной
полезности своего труда и своей жизни в целом.
• Регулятивные УУД: оценивать результат своей работы на уроке.
• Коммуникативные УУД: уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика
– партнера по коммуникации и учителя; обсуждать индивидуальные результаты.
• Познавательные УУД:осуществлять поиск необходимой информации для
выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;
выполнить задание).
Предметные УУД на примере зайца формировать представления детей о приспособлении
животных к различным временам года научить лепить зайца .
• Программа:
Программа специальных образовательных учреждений 8 вида, Учебник “Изобразительное
искуство” авторы М.Ю.Рау, М.А. Зыкова .
Тип урока: комбинированный.
Здоровьесберегающие методики и технологии: Технологии коррекционно –
развивающиеЛ.И Сиротюк, , здоровьесберегающие В. Ф. Базарного, ИКТ-
технологии. , развитие зрительно-моторной реакции посредством сюжетных
картинок по углам класса; технология личностно-ориентированного обучения:
разноуровневые задания;
Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер, слайдовое сопровождение урока,
акустическая система.
Для учителя
• презентация;
• Картина «Заяц»;
• Картина «Следы»;
• На листе ватмана деформированный текст (рассказ о зайце);
• Дидактический (раздаточный) материал: костюм зайца, трафареты и шаблоны
зайца ,разрезные картинки, , ,индивидуальные карточки с заданием для
слабоуспевающего ученика ,подносы ,лучи солнца , шаблоны капли дождя .
Ход занятия:
Орг. момент : Психологический настрой.
Дети хором говорят слова:
- Встанем мы тихонечко,
Сразу успокоимся.
На хорошую работу
Мы сейчас настроимся.
Упражнение на дыхание:
Коррекция мыслительных операций и речевого аппарата
-Выполним упражнение на дыхание :(Слайд )
«Заячьи бега»
Цель. Стимулировать глубокое, частое дыхание.
Описание. Дети-зайцы резвятся на поляне, догоняют друг друга. После слов педагога, что
зайцы устали, дети останавливаются,
дышат глубоко и часто ртом, изображая запыхавшегося зайца.
Упражнения, направленные на
формирование речевого дыхания
(Читать скороговорку на одном выдохе.)
Кошка Крошка на окошке, кашку кушала по
крошке.
.Речевая разминка
Чистоговорка (повторите ) : (Слайд )
Коррекция речи (звукопроизношение слогов) при работе над чистоговоркой.
За-за- за-заинька .
Упражнение ;- «Кулак – ребро - ладонь»(Слайд). –
(Коррекция мелкой моторики пальцев рук и интеллекта посредством кинезиологических
упражнений А. Л. Сиротюк)
. На столе, последовательно сменяя, выполняются следующие положения рук: ладонь на
плоскости, ладонь, сжатая в кулак, и ладонь ребром на столе. Выполнить 8 – 10
повторений. Упражнения выполняются двумя руками вместе
. «Колечко». Поочерёдно перебирать пальцы рук, соединяя в кольцо большой палец и
последовательно указательный, средний, безымянный, мизинец.
.Упражнения, направленные на снятие у учащихся физического и психического
напряжения
Дождик
- Посмотрите, что-то падает с неба. Вытяните левую руку, откройте ладошку. Вытяните
правую руку, откройте ладошку. Поймайте ладошками капельки дождя. Потянитесь вверх.
Глубоко вдохните. Опустите руки вниз, стряхните капельки с ладошек. Выдохните.
Повторим еще раз.
Формулирование темы и цели. )
-Отгадайте загадки
Отгадывают загадки и выставляют на доску картинки – отгадки.
-.У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода – кора.
(Заяц)
-Скажите, какое это животное?
Д: Дикое животное.
У: Почему?
Д: Живет в лесу.
У: Каких ещё диких животных вы знаете? Сегодня мы познакомимся с очень интересным
животным. Попробуйте отгадать, кто это. На доске заранее заготовлены картинки .(морковь,
капуста ).
-Разложите по порядку картинки .(времена года ).
-Сегодня на уроке мы .
- Посмотрите фильм и ответим на вопрос:«Как заяц к зиме готовится?
- Как звери к зиме готовятся?
Работа в тетрадях с трафаретами.
Упражнение для рук (покатайте карандаш )
. – Возьмите альбомный лист .
- Найдите слово «Зима!
- Возьмите трафарет зайца. Положите его под словом «Зима»
- Обведите по контуру.
- Какая шерсть у зайца зимой?
(Зимой у зайца шерсть белая)
- Только кончики ушей темные.
Закрасьте только кончики ушей
Прочитайте : Лето.
- Возьмите трафарет зайца. Положите под словом «Лето».
- Возьмите простой карандаш, обведите по контуру.
- Какая шерсть у зайца летом?
Упражнение на зрительную координацию (по методике В.Ф.Базарного)
- Я называю цифру. Вы смотрите на картинку, где находится данная цифра и запоминаете,
что на ней изображено:
1,2,3,4
4,3,2,1
1,3
2,4.
- Закройте глаза .Назовите какие картинки под цифрой 2,3,4,1?
Работа с учебником стр.74
- Развитие логического мышления, зрительного восприятия. Коррекция
мелкой моторики пальцев рук и интеллекта. Коррекция речи(звукопроизношение ).
. Физминутка «» (Слайд )
Гимнастика для глаз . : (Слайд )
Задание; - Вместо картинок и точек называем нужное слово, составляем рассказ.
живет в ……..
Зимой ………. .
З
З
Летом - …… .
У ….. уши, …..хвост..
- Подумайте
Читаем по 1 предложению.
Читаем хором весь рассказ
Изобразите . Повторить с движениями . : (Слайд )
Коррекция зрительного восприятия, мышления, памяти .
-Встали .Изобразите .
Туда, сюда петляет след.
Вперед, назад и вбок.
Где заяц был, там зайца нет.
Прыг – скок!
1. Как передвигается заяц?
Работа с картиной «След»
- Маленькие следы от передних ног, вытянутые большие от задних ног.
Туда, сюда петляет след. Почему?
Сценка Коррекция логического мышления, зрительного восприятия, развитие устной
речи.
Ученик;
– Наконец-то убежал….
К лисе в лапы не попал
– Что с тобой, Заюшка?
– Ох, устали мои ножки
Отдохнуть бы мне немножко
Да забыл у вас спросить
Чем же будите кормить?
– Что едят зайцы?
– Спасибо ребята, давно я так не ел.
Зимой в лесу я ем кору осины.
– Что ест заяц?
-Возьмите шаблоны зайца.
-Нарисуйте глаза, усы
Работа с учебником стр.75
- Развитие логического мышления, зрительного восприятия. Коррекция
мелкой моторики пальцев рук и интеллекта. Коррекция речи(звукопроизношение ).
- Возьмите разрезанные картинки.. Сложите из них зайца
.( Коррекция анализа и синтеза)
Элемент АРТтерапии и музыкотерапии
(на снятие эмоционального напряжения и формирование эмоциональной отзывчивости)
Звучит музыка ,учащиеся выполняют задание).
Подведение итога урока.
Рефлексия.
(Слайд )
Рефлексия: (Слайд )
Ребята, вы хорошо потрудились – работали активно и дружно .
Ребята, если вам было интересно работать на уроке, то прикрепите магнит с улыбкой,если
на уроке было не интересно, то прикрепите магнит другого цвета.
(Слайд )
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: