Ученики на Учителя.com


Открытый урок "Упражнение в составлении и чтении слогов ам – ма; ум – му; ом – мо и слов их изученных слогов"

МУНИЦИПАЛЬНОЕОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Городского округа Подольск Московской области»
142184 Московская область, Г.о. Подольск, г. Подольск, мкр. Климовск,ул. Южный поселок, д.31а,
тел/факс. 8(4967)62-35-15, e-mail: korr.shсool@yandex.ru
Открытый урок чтения в 1 «А» классе
по теме: «Упражнение в составлении и
чтении слогов ам – ма; ум – му; ом – мо и
слов их изученных слогов»
Составили и провели учитель-логопед Насибова Т.Ш. и
учитель Сурова Ю.Ю.
2019г.
Урок чтения по теме:
«Упражнение в составлении и чтении слогов ам – ма; ум – му;
ом – мо и слов их изученных слогов»
(работа на с. 53 Букваря)
Цель: читать слоги из изученных букв.
Задачи:
Образовательные:
учить сливать буквы в слоги, читать слоги из изученных букв, различать
гласные и согласные по их звучанию, работать над составлением слов из
букв, составлять к схеме предложение по картинке.
Коррекционные:
корригировать фонематический слух и зрительное восприятие обучающихся;
развивать целенаправленное произвольное внимание школьников.
Воспитательные:
формировать интерес к учебным занятиям, ответственность в работе,
бережное отношение к учебным принадлежностям.
Оборудование: магнитная касса букв, картинки со звуками
[а],[у],[м],[о],[х],[с], «Красная крыша от домика», «Синяя крыша от домика»,
предметные картинки мха и сома, Букварь.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Юлия Юрьевна
***
Прозвенел звонок весёлый
Все готовы? Всё готово?
Мы сейчас не отдыхаем,
Мы работать начинаем!
2. Настрой на урок и тема урока.
- Сегодня к нам, ребята, пришли гости. Поздороваемся с гостями, ребята.
Здравствуйте, ребята! (Дети кивают) Садитесь. Начинаем урок. Урок наш
необычный, потому что проведут его 2 педагога: учитель-логопед Тамилла
Шамиловна и я - Юлия Юрьевна. Сегодня на уроке мы будем читать слоги и
составлять слова из изученных букв.
- Начнём с артикуляционной гимнастики, которую проведёт с вами Тамилла
Шамиловна.
Тамилла Шамиловна
(Гимнастика проводится под музыку)
- Ребята, внимание задание:
Картинки (Девочка плачет: а-а-а. Паровоз гудит: у-у-у. Корова мычит: м-м-м.
Девочка охает от боли: о-о-о. Девочка греет руки: х-х-х. Насос качает воздух:
с-с-с.)
- Кто изображён на картинке? (девочка) Что делает девочка? (плачет) Как она
плачет? (а-а-а)
Юлия Юрьевна
- Какой это звук, который произносит девочка - гласный или согласный? Что
мы делаем, когда его произносим поём, тянем или прерывисто произносим?
(Поём, тянем) Значит он…(гласный) Какими буквами обозначим этот звук?
Арина, выйди и найди эти буквы. (На доске в хаотичном порядке магнитные
буквы)
- В какой домик мы поселим эти буквы? С красной крышей или с синей?
И так с каждым звуком и с буквами Аа, Уу, Мм, Оо, Хх, Сс.
Тамилла Шамиловна
- Молодцы, ребята, все буквы поселили правильно.
3. Работа с учебником.
Юлия Юрьевна
- Сейчас поработаем с Букварём. Открываем Букварь с. 53.
- Посмотрите на Вову. Скажите, какую ошибку допустил Вова, когда селил
буквы в домики?
- Читаем слоговые таблицы.
(Каждый ребёнок читает по очереди по одному столбику: Арина, Петя,
Миша, Костя, Даня, Саша, Данила. Ребёнок прочитал один слог. Учитель: «А
теперь все вместе повторим этот слог»)
4. Физминутка
Тамилла Шамиловна
5. Работа с разрезной азбукой.
Тамилла Шамиловна
(На доске 2 картинки: мох и сом)
- Это растение, стелющееся по земле или по стволу деревьев. Что это?
Посмотрите на картинку. Это…
Составим это слово из букв, которые под картинкой. Данила, выйди и
составь это слово из букв. Прочитаем вместе. Молодец, садись.
- Эта рыба с усами и обитает в реках. Посмотрите на картинку. Кто это?
Арина, выйди и составь это слово из букв под картинкой. Прочитаем вместе.
Отлично! Садись на своё место.
6. Закрепление пройденного.
Юлия Юрьевна
- Ребята, продолжим работать с учебником. Пальчик поставили на этот слог.
Прочитаем. Хором: са, сама, сам.
- Как девочка про себя скажет я… сама.
- А мальчик? Я…сам.
- Правильно.
- Поработаем со схемой. Составим предложение по схеме и по картинке.
Кто нарисован на картинке? Что она делает? Составим предложение по
картинке по схеме. Все вместе.
(Сама моет пол.)
Тамилла Шамиловна
Кто нарисован? Что делает? Составим предложение по картинке по схеме.
Все вместе.
7. Домашнее задание.
Юлия Юрьевна
Дома все прочитать ещё раз на странице 53, повторить все выученные буквы
и выполнять домашние задания заданные логопедом Тамиллой Шамиловной.
8. Итог.
Тамилла Шамиловна
- Чем, ребята, мы сегодня с вами занимались на уроке?
(Читали слоги, повторяли буквы, делили их на гласные и согласные)
- Какие буквы мы знаем? (А, У, М, О, Х, С)
- Ребята, вы сегодня все молодцы и очень хорошо поработали. Урок
закончен.
(Дети встают около своих парт)
Дружно маме помогаем
Дружно маме помогаем —
Пыль повсюду вытираем.
Мы белье теперь стираем,
Полощем, отжимаем.
Подметаем все кругом
И бегом за молоком.
Маму вечером встречаем,
Двери настежь открываем,
Маму крепко обнимаем.
***
А теперь, ребята, встали
Быстро руки вверх подняли.
В стороны, вперед, назад.
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели, вновь за дело.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: