Конспект урока "Метр и километр" 3 класс
Тема: Метр и километр.
Цели: познакомить с новой единицей измерения длины – метром; дать представления об
этой единице; установить соотношение метра с другими единицами длины; познакомить с
измерительными приборами; научить преобразовывать единицы длины, измерять предметы с
помощью новой единицы и новых измерительных приборов; продолжать освоение разрядного
состава трёхзначных чисел и действий увеличения/уменьшения цифры заданного разряда
трёхзначных чисел; развивать вычислительные навыки, кругозор, глазомер, логическое
мышление, память, внимание, математическую речь, умение выполнять измерение предметов;
интерес к урокам математики, осторожность.
УУД:
Личностные: учебно-познавательный интерес к учебному материалу, к способам решения
учебной задачи; способность к самооценке.
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем
ориентиры действия; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей;
адекватно воспринимать оценку учителя; оценивать правильность выполнения действия
Коммуникативные: допускать возможность существования у людей различных точек зрения,
ориентироваться на позицию партнера в общении; формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения задания
1. Орг момент (слайд 1)
Прозвенел звонок веселый
Нам урок пора начать
Встали правильно красиво
Значит можно начинать
2. Чистописание
Откройте тетради, запишите число, классная работа. Прочитайте данные числа 2,3,1.
Составьте из них все возможные двузначные числа, запишите их в порядке возрастания.
Проверяем, что у вас получилось (слайд 2)
3. Устный счет
Запишите в строчку только ответы, через запятую.
1. Запишите самое большое однозначное число
2. Найди произведение 8 и 4.
3. Какое число меньше 36 в 6 раз.
4. Делимое 28, частное 4. Найди делитель.
5. Найди число, которое больше, чем 5 в 3 раза.
6. Найди первый множитель, если произведение равно 42, а второй множитель 6.
7. Увеличь число 6 в 9 раз
8. Какое число на 6 больше 48?
9. Для новогодней ёлки дети сделали 5 гирлянд. В каждой гирлянде было по 9 снежинок. Сколько
снежинок вырезали дети для этих гирлянд?
10. В саду было 12 кустов смородины, а крыжовника в 2 раза меньше. Сколько кустов смородины
было в саду?
Проверим ваши ответы. Поменяйтесь тетрадями, возьмите красный карандаш и исправьте ошибки
(слайд)
4. Создание проблемной ситуации
Посмотрите на доску.
– Прочитайте математические записи на доске.
– Расположите данные величины в порядке возрастания.
6 см, 6 мм, 6 дм, 6 км, 6 м.
– Какие трудности у вас возникли?
5. Формулирование учебной проблемы учениками
– Назовите тему урока
- Выбери те предметы, которые помогут тебе . (слайд)
(Метровая линейка, метровая лента, лента, треугольник, циркуль)
6. Открытие нового знания
- Что мы не знаем или мало знаем и хотим об этом узнать?
- Чему мы должны научиться?
-Что мы должны сегодня выяснить?:
1. Что такое километр
2. Сколько м в 1 км
3. Для чего нужна эта единица измерения?
Учащиеся читают диалог Маши и Миши.
– Сколько метров в 1 километре? (1000 м = 1 км.)
– Помогите Мише узнать, сколько метров в 5 километрах.
5 км = 5000 м.
– Что означает «кило» в слове «километр»?
Работа со словарной статьёй, словарём, интернетом;
– Какое еще слово начинается так же? (Килограмм, киловатт, килобайт)
7. Применение нового материала на практике
№155,156 выполняем по цепочке
№ 157 в парах устно.
Физминутка.
Откройте тетради ТПО стр.33 выполняем задания 71 ( продолжаем по цепочке называть ответы,
записывая в таблицу),72,73
Возвращаемся к учебнику. Задание 161.
– Прочитайте задачу.
– Что известно?
– Что требуется узнать?
– Выполните краткую запись условия и решите задачу.
Запись:
Всего – 3 км.
Отремонтировали – 2 км 300 м.
Осталось – ? м.
Решение:
3 км – 2 км 300 м = 700 м
Ответ: 700 м.
8. Групповая работа по 4 человека. (Завершите высказывание, вставляя числа и единицы
измерения, задание на карточках)
1.Толщина книги _____ _____.
2.Расстояние между двумя сёлами_____ ______.
3. Расстояние между селом Красноармейское и городом Чебоксары_____ _____.
4. Кенгуру прыгает в длину ____ _______.
5. Длина классной комнаты ___ _____.
6. Расстояние между двумя рядами ____ _____.
9. Итог урока.
– Ребята, это было последнее задание. Можем ли мы закончить урок?
– На какие вопросы мы должны были найти сегодня ответы?
Пришло время подвести итог работы на уроке.
Покажите мне карточки как вы усвоили новую тему
-На уроке мне было комфортно и все понятно
-На уроке немного испытывал затруднения
-На уроке было трудно, ничего не понял
10. Домашнее задание. По выбору № 162.
Узнать расстояние от школы до дома. (Больше или меньше 1 км)
