Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Километр" 4 класс

Суслова Юлия Юрьевна, учитель МОУ СОШ № 46, г. Улан -Удэ
1
Автор – Суслова Юлия Юрьевна
учитель начальных классов
Образовательное учреждение – Республика Бурятия, г. Улан-Удэ,
МОУ СОШ № 46
Предмет: математика
Класс: 4
Тема: Километр
Дата: 2008 год
Тип урока: усвоение новых знаний.
Форма урока: игра- путешествие
Метод ведения урока: частично-поисковый
Межпредметная связь: русский язык, астрономия
Продолжительность урока – 45 минут
Авторский медиапродукт: Наглядная презентация учебного материала.
Power Point.
Учебно-методическое обеспечение:
• Учебник для 4 класса, I часть. М.И. Моро, М.А. Бантова.
Необходимое оборудование и материалы для занятия: компьютер, тетради,
раздаточный материал: шлемофоны, мониторы с датой отправления
(изготовленные детьми на уроках труда).
Целесообразность использования медиапродукта на занятии:
• Развитие наглядно-образного мышления за счет повышения уровня
наглядности.
• Повышение мотивации к учебному процессу.
• Формирование информационной культуры и компетентности обучаемых
(поиск, отбор, упорядочивание информации).
• Интенсификация учебно-воспитательного процесса (автоматизация
процесса контроля)
Задачи урока:
1. Образовательная: познакомить с новой единицей длины – километром.
Повторить отношения известных детям единиц длины.
2. Развивающие: развивать навыки самостоятельной работы над
вычислительными приёмами; развивать логическое мышление,
внимательность.
3. Воспитательные: воспитывать самостоятельность, чёткость организации
работы, взаимопомощь.
Суслова Юлия Юрьевна, учитель МОУ СОШ № 46, г. Улан -Удэ
2
Литература:
1. Журнал «Начальная школа»- 1998 г.
2. Энциклопедический словарь. Ридерз Дайжест.2005г.
3. Только факты. Необходимая информация всегда под рукой.
Ридерз Дайжест.2004г.
Иллюстрации к презентации:
http://acidic-gif.narod.ru/gif/nlo/nlo61.gif
http://acidic-gif.narod.ru/gif/nlo/nlo-2.htm
http://acidic-gif.narod.ru/gif/nlo/nlo41.gif
http://acidic-gif.narod.ru/gif/nlo/nlo45.gif
http://acidic-gif.narod.ru/gif/nlo/nlo38.gif
http://acidic-gif.narod.ru/gif/nlo/nlo55.gif
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d8/NASA_Mars_Rover.jpg
http://school53-chel.narod.ru/pages-pic/raboty-uchach/goldobina_a/picture/1.gif
http://world-astronomy.narod.ru/Animations.htm
http://world-astronomy.narod.ru/Animations.htm
http://samplesland.narod.ru/skachaty-zvuki.html
http://office.microsoft.com/ru-ru/clipart/download.aspx
Ход урока.
Слайд 2
I. Организационный момент
- Ребята! Сегодня мы совершим космический полёт на планету Марс и
должны быть достойными представителями Земли, поэтому нам понадобятся
свои знания и умения.
- Я буду руководителем полёта, а вы экипаж космической ракеты.
- Итак, экипаж к полёту готов?
Ученики: - Готов! /хором/
Слайд 3
-Внимание! Надеть шлемофоны, пристегнуть ремни, включить мониторы.
Прошу ознакомиться с инструкцией на экранах
Нужно правильно и аккуратно сесть и приборы не задеть.
- Проверить посадку в кабине ракеты. Все ли на месте? Проверьте
положение бортового журнала. Записи нужно делать чётко, разборчиво,
чтобы их смогли читать все космонавты Земли, которые будут следить за
нашим полётом.
Суслова Юлия Юрьевна, учитель МОУ СОШ № 46, г. Улан -Удэ
3
Слайд 4
- Зафиксировать в бортовом журнале дату отправления.
Итак, дата отправления… / дети пишут число; классная работа/.
Слайд 5
Ученики /хором/
Ждёт нас быстрая ракета
Для полёта на планету
Отправляемся на Марс.
Звёзды в гости ждите нас.
- Внимание! 3, 2, 1, 0, Пуск.
II. Актуализация знаний.
Слайд 6.
Чтобы избежать катастрофы при запуске ракеты, мы должны обязательно
пройти и расшифровать математическую туманность.
Задание 1. Сравнить: <, >, = / фронтальная работа/.
1м * 1 см 2 м 50 см * 2 м 05 см
1 дм * 1 см 3 м 02 см * 3 м 2 дм
Проверка.
- Все ли достойны лететь на планету!
Слайд 7
В невесомости плывём
Мы под самым потолком.
- А пока летим, объясните, что мы повторили?
( Сравнивали единицы длины)
- А какие единицы длины вы знаете? Запишите их в бортовом журнале в
порядке возрастания.
/мм, см, дм, м /
- Проверьте!
Слайды 8, 9.
- Молодцы! Наш экипаж приблизился к планете Марс.
- А что вы знаете об этой планете?
Сведения о Марсе. / Рассказывает ученик, ранее подготовленный/
Марс- это небольшая планета, которая всегда отличалась от других планет
Солнечной системы. Марс всегда привлекал внимание учёных. Ведь на
поверхности этой планеты видны какие-то очертания, напоминающие
Суслова Юлия Юрьевна, учитель МОУ СОШ № 46, г. Улан -Удэ
4
каналы. Из всех планет Солнечной системы, не считая нашу землю, именно
на Марсе наиболее высоки возможности существования растительной
жизни.
Теперь мы немного знаем о Марсе и можем высаживаться.
III. Устный счёт.
Слайд 10
К Марсу путь был очень длинный.
Стоп! Выходим из кабины.
- Но как?
На Марсе путь неровный – рвы, канавы,
Их преодолеть нам надо.
-Как же сможем спуститься на планету? Мягкая посадка на планету должна
произойти в точно заданном районе. Для этого надо сделать точные
расчёты, ошибаться опасно, иначе может произойти авария.
Примеры:
27 • 3 = 81
17 • 4 = 68
81 : 9 = 9
96 : 6=16
12 • 4 = 48
91 : 13 = 7
81 : 27 = 3
54 : 3 = 18
16 • 4 = 64
27 • 2 = 54
14 • 5 = 70
7 • 7 = 49
- Молодцы! С мягкой посадкой поздравляю экипаж!
- А что вы закрепили?
IV. Ознакомление с новым материалом.
Слайд 11.
- Вот мы и на планете Марс. Но на чём же мы будем продолжать свой путь?
- Что это?
( Марсоход).
- А как мы сможем измерить то расстояние, которое пройдём?
Слайд 12
- Правильно! Нам понадобится новая единица длины: «КИЛОМЕТР», с
помощью, которой измеряют большие расстояния.
1 км = 1000 м
Суслова Юлия Юрьевна, учитель МОУ СОШ № 46, г. Улан -Удэ
5
Запишите в бортовом журнале новую единицу длины и запомните.
V. Первичное закрепление материала
/Раздается сигнал – это связь с Землёй/
Слайд 13
- Внимание всем экипажам! Наш космический корабль попал под
метеоритный дождь. Всем соблюдать спокойствие, быть внимательными,
оказывать помощь друг другу. Чтобы преодолеть возникшее препятствие,
необходимо решить задачи.
Задача 1.
Бывает, что из космических глубин на Землю падает кусок камня или металла.
Он называется метеоритом. Если же он не долетает до поверхности Земли, а
сгорает в атмосфере, его называют метеором. Каждые сутки в земную
атмосферу попадает 4400 кг метеоров, а метеоритов на 1100 кг больше.
Сколько кг метеоритного вещества выпадает на Землю за неделю?
Задача 2.
Стр. 40 № 198.
Сколько раз надо отмерить по 100 м, чтобы получить 1 км, 2 км 500 м ?
Задача 3.
Стр. 40 № 199
Длина шага взрослого мужчины около 1 м. Сколько примерно шагов должен
он сделать, чтобы пройти 1 км ?
Слайд 14
- Молодцы, ребята! С заданиями вы справились.
- Как вы думаете, есть ли жизнь на Марсе?
(На планете Марс очень мало или почти нет кислорода, а значит, есть ли
жизнь на Марсе – неизвестно.)
-Но кто это?
( Инопланетяне)
- Обычно инопланетяне не показываются людям. Ребята! У них что-то
произошло.
Слайд 15
Они передают нам сигнал SOS! Как мы сможем узнать, что случилось? Здесь
какие- то схемы. Надо их расшифровать, чтобы узнать послание. Вы готовы?
- Тогда решаем уравнения.
Суслова Юлия Юрьевна, учитель МОУ СОШ № 46, г. Улан -Удэ
6
54: Х = 6
Х: 5 = 9
Х + 16 = 54
Х • 3 = 46-19
Х : 4 = 23 - 17
/Проверка решения уравнений. Расшифровка послания/
Земляне! Помогите спасти нашу планету!
- Помогли мы инопланетянам?
( Нет)
Слайд 16
Их корабль подошёл к заправочной станции. Чтобы узнать, сколько надо
добавить горючего, чтобы долететь до станции назначения, необходимо
решить задачу:
- О чём говорится в задаче?
- Что говорится?
- Составим краткую запись.
Было
Израсходовали
Осталось
100 л
3 ч. по 27 л
? л. Горючего
- Можем мы сразу ответить на вопрос задачи?
(Нет).
- Почему?
( Мы не можем ответить на вопрос задачи, т.к. не знаем расход горючего за 3
часа)
- А можем мы узнать , сколько литров горючего израсходовали за 3 часа?
( Да).
- Как? Каким действием?
( Действием умножения)
- А теперь мы можем ответить на главный вопрос в задаче?
( Да).
-Как? Каким действием?
( Действием вычитания).
-Запишите решение. / Запись решения в тетрадях/.
Проверка:
100 – (27•3) = 19 (л.)
Было 100 литров горючего. Корабль летел 3 часа, расходуя каждый час
по 27 литров. Сколько литров горючего осталось? Сколько надо
добавить горючего, если кораблю осталось лететь ещё 1 час?
Суслова Юлия Юрьевна, учитель МОУ СОШ № 46, г. Улан -Удэ
7
Ответ: 19 литров осталось.
-Корабль должен лететь ещё 1 час, хватит ли инопланетянам горючего?
- Как узнать, сколько надо добавить горючего?
27-19 = 8 (л.) – надо добавить.
Слайд 17
- Помогли инопланетянам?
( Да, они улыбаются).
- Трудности мы преодолели.
А теперь возвращаться нам пора,
Полетели детвора.
Слайд 18.
- А чтобы не скучно нам в полёте было, решим космическую гамму по рядам.
Стр. 41 № 204.
1 ряд 200-80:2+6
552:8
2 ряд (300-90) : 3 + 7
836 : 4
3 ряд 600 – 120 : ( 4+2)
978 : 3
Проверка. Слайд 19.
166
140
580
87
9
28
72
28
326
- Молодцы, ребята! А вы хотите узнать, какое расстояние от Земли до Марса?
- Сложите все результаты гаммы.
- Какое число у вас получилось?
( 1436 м)
- Для измерения больших расстояний используют более крупную, чем
единицу длины. Какую?
( Км)
Переведите в км.
(1436 м – 1 км 436 м.)
- Возможно ли такое расстояние?
( Нет)
- Учёные имеют только приблизительные данные расстояния от Земли до
Марса. Оно составляет от 56.000.000 км до 100.000.000 км.
- Запишите в тетради свой вариант расстояния от Земли до Марса, учитывая
данные учёных.
Суслова Юлия Юрьевна, учитель МОУ СОШ № 46, г. Улан -Удэ
8
VI. Итог урока.
Слайд 20.
Мы с полёта возвратились и на Землю приземлились.
- Что нового, ребята, мы узнали в полёте?
( Познакомились с новой единицей длины – километром; узнали много
интересного о планете Марс, и т.д.).
1к м = 1000м
- Кто отличился в полёте?
VII. Домашнее задание.
Слайд 21.
Чтобы подготовиться к следующему полёту, экипаж получает задание:
1. Стр. 41 № 203
2. Творческое задание: подготовить отчёт о путешествии на планету
Марс:
➢ рисунок
➢ отзыв о полёте
➢ стенгазету
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: