Конспект урока "А. Чепуров «Трудно птицам зимовать»" 2 класс

Тема: А. Чепуров « Трудно птицам зимовать»
Цель:
1.расширять знания о зимующих птицах и их значении для природы и людей;
2.формировать навыки правильного и выразительного чтения;
3. учить анализировать стихотворение с помощью учителя;
4.эмоциональное восприятие стихотворения;
5. обогащать словарный запас;
6. воспитывать любовь к родной природе, доброе и бережное отношение ко всему
живому.
Оборудование: кормушка, трафареты зимующих птиц, иллюстрация «Птицы зимой»,
пиктограммы, виды кормов, магнитофонная запись голосов птиц. 1.
Организационный момент
Прозвенел звонок и смолк
Начинается урок
Вы за парты тихо сели
На меня все посмотрели
(улыбнитесь мне, улыбнитесь друг другу. Я желаю Вам хорошо потрудиться)
-Сегодня на уроке будем работать над стихотворением, вспомним зимующих птиц,
постараемся им помочь пережить холодную зиму.
2. Речевая зарядка
а) представьте себе очень морозное утро. Вы идете в школу и вдыхаете носом
морозный воздух, выдыхаете ртом (несколько раз)
-погрейте озябшие руки своим дыханием.
б) чтение слогов
тру пти кры сто
про птич тре серд
в) работа со скороговоркой
Синичка, синичка – воробью сестричка.
(отстукивание темпа по парте)
Прочитайте с радостью, с удивлением, дразнилка.
3. Проверка домашнего задания
Выборочное чтение
-С чем авторы сравнивают синичку? Как автор описывает внешний вид синички?
-На что похожи глаза синички?
-Чем питаются синицы зимой?
-Где чаще всего зимой бывают синицы? Почему?
-Как называют птиц, которые остаются с нами зимовать? Назовите их.
-Рассмотрите картинку и скажите как ведут себя птички? (им холодно и голодно) Они
нахохлились, чтобы стало теплее.. Они нуждаются в помощи.
Сегодня будем читать стихотворение А. Чепуров « Трудно птицам зимовать».
4. Чтение учителем наизусть
-О чем говорится в стихотворении
5. Словарная работа
Досочку еловую
Птичкину столовую-как сказать по другому
Смастерил-сделал
6.Чтение учащимися по строфам, ответы на вопросы
-что смастерил мальчик вместе с папой?
Как ведут себя птицы на кормушке?( посидят, поговорят)
-что значит поговорят? (они поют на своем языке)
-почему птичкам не страшен мороз?(потому что они сыты)
Ф/м Мы отдохнем и отправимся в лес. На чем будем добираться (на лыжах). Устали?
Сядьте на пенечки отдохнуть, закройте глаза-дотянитесь до тучки, помассируйте
виски, лоб, наденьте шапку. Вдруг слева тинь-тинь синичка поет, ворона
летит(смотрим вверх), справа дятел застучал по сосне. Отдохните и пора за работу.
7 Работа над выразительностью чтения (расстановка пауз, логического ударения)
8. Повторное чтение учителем
9. Чтение «Буксир» (учитель-учащиеся)
10. Ребята мы тоже приготовили для птиц кормушки. Знаете, если бы каждая школа в
нашей стране поставит хотя бы одну кормушку, то все птицы будут обеспечены
кормом
-А чем мы накормим наших птичек?
11. А какие птичкам могут прилететь на вашу кормушку, вы узнаете если отгадаете
загадки.
Всё время стучит,
Деревья долбит.
Но их не калечит,
А только лечит. (Дятел)
Чернокрылый,
Красногрудый
И зимой найдет приют:
Не боится он простуды
- С первым снегом
Тут как тут! (Снегирь)
Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика.(синица)
В серой шубке перовой
И в морозы он герой,
Скачет, на лету резвится,
Не орёл, а всё же птица. (воробей)
Непоседа пёстрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая.
Вещунья белобока,
А зовут её (Сорока)
У этой птички клюв кривой,
А гнёзда вьёт она зимой,
Из шишек семечки клюёт,
Кто это птичку назовёт? (Клёст)
Эти птички с хохолком
И красивые притом,
На рябину прилетели.
Птички эти — (Свиристели)
Кар-кар-кар! Кар-кар-кар! –
Вот и весь репертуар.
Оглашает крону клёна
Своим пением …(Ворона)
_Ребята прочитайте первое предложение на плакате:
Птицы – наши друзья.
-Почему птиц мы зовем друзьями?
-А за что мы любим птиц?
Ребята вы тоже сделайте кормушки. Очень приятно, что вы растете добрыми,
отзывчивыми и помогаете птицам.
12. Итог
-Понравился Вам урок?
-Что больше всего понравилось?
-Чему учит стихотворение
13. Оценка знаний
14. Д/з