Рабочая программа кружка "Здоровейка" 1 класс

Станица Обливская
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Обливская средняя общеобразовательная школа № 1
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
кружка «Здоровейка»
Направление «спортивно-оздоровительное»
1 класс
учитель начальных классов
Иванова Анна Михайловна
Станица Обливская
2016 г.
2
Пояснительная записка
Программа составлена на основе:
-Закона Российской Федерации «Об образовании»;
-Федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования (второго поколения);
-Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации;
-Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в ОУ;
-САНПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
-Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного
Приказом Минобразования РФ от 2010u/;
-Закона РФ « Об образовании (в редакции Федерального закона)
-Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации,
утвержденного приказом Минобразования РФ.
-Учебного плана Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Обливской средней общеобразовательной школы № 1 на 2017 – 2018 учебный год;
-Годового календарного графика Муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения Обливской средней общеобразовательной школы 1 на 2017 2018 учебный
год.
Актуальность программы
Необходимость создания данной программы объясняется следующим состояние
здоровья подрастающего поколения в течение последних лет постоянно ухудшается. Школа
должна взять на себя обязанность играть первостепенную роль в процессе укрепления и
сохранения здоровья учащихся.
Программные положения вытекают из того, что в соответствии с законами развития
личности, в каждом возрасте создаются особо благоприятные предпосылки для
формирования определенных качеств. В программе выделены ведущие задачи, предложена
система просвещения и деятельности, гарантирующая формирования здорового образа
жизни школьников.
Цель программы: укрепление и сохранение здоровья учащихся, формирование здорового
образа жизни учащихся, создание условий для формирования положительной мотивации к
ведению ЗОЖ через организацию развивающей деятельности во внеурочное время,
снижение заболеваний острыми вирусными инфекциями, общее укрепление организма.
Задачи программы:
- создание условий для обеспечения охраны здоровья учащихся, их полноценного
физического развития и формирования навыков ЗОЖ;
- содействие популяризации преимуществ ЗОЖ, расширение кругозора, развития
межличностных отношении;
- воспитание в учениках чувств ответственности за свое здоровье, здоровье своей семьи и
окружающих;
- формирование правильных навыков дыхания, снятие нервного напряжения;
- укрепление опорно-двигательный аппарат, осанки детей;
- развитие психических и моторных функций;
- воспитывать интерес к игре, ловкость, смелость.
- воспитание интереса к игре, ловкости, смелости.
Проблема профилактики заболеваний детей является одной из самых актуальных.
Именно поэтому утверждение здорового образа жизни подрастающего поколения должно
сегодня рассматриваться в практике работы школы, как одно из приоритетных направлений
гуманизации образования, т.к. от того, насколько успешно удается сформировать и закрепить
3
навыки здорового образа жизни в детстве, зависит в последующем реальный образ жизни и
здоровье человека. Важной педагогической задачей должно являться воспитание у детей
потребности в здоровье, формировании стремления к здоровому образу жизни. Данная
программа актуальна для нашей школы, так как она разработана в соответствии с целями и
задачами школы: воспитании нравственно, духовно и физически здорового человека.
Программа разработана с учетом возраста детей, их интеллектуального и психического
развития, осознания необходимости вести здоровый образ жизни и укреплять свое здоровье,
а также с учетом знаний родителей об укреплении здоровья своих детей.
Программа рассчитана на один учебный год (возможно продолжение программы).
Программа состоит из двигательных игр, упражнений, бесед о здоровом образе жизни,
дыхательной гимнастики и других нетрадиционных форм физкультурно-спортивно-
оздоровительной работы.
Формы и режим занятий.
Содержание программы ориентировано как на здоровых детей, так и на детей, имеющих
отклонения в здоровье, не имеющих противопоказаний к занятиям физкультурой, с учётом
рекомендаций медиков и желания родителей.
Наполняемость групп – 15-25 человек.
Наполняемость выдержана в пределах требований СанПиН и информационного письма
Департамента молодёжной политики, воспитания и социальной защиты детей Минобрнауки
РФ от 19.10.2006 №06-1616 «О методических рекомендациях» Приложение 7 «Примерная
наполняемость групп».
Состав групп может изменяться по следующим причинам:
- смена места жительства;
-нежелание родителей занятия детей в данном кружке;
-отстранение от занятий медицинским работником;
-пополнение новыми детьми.
Ведущей формой организации деятельности являются, как групповая, так и
индивидуальная. Применяется дифференцированный подход к детям, так как в связи с их
индивидуальными особенностями, результативность в усвоении материала может быть
различной.
Полезно использование специальных индивидуальных заданий и упражнений.
Допускается ограничение поставленных задач для детей, испытывающих затруднения.
Дифференцированный подход поддерживает мотивацию к занятиям и способствует
удержанию желания детей.
Возраст детей участвующих в реализации, данной дополнительной образовательной
программы 7 - 8лет.
Продолжительность занятий составляет 35 минут, 1 раз в неделю, 33 занятия в год.
Структура занятия. Каждое занятие имеет определенную структуру: начинается с
подготовительной части, затем следует основная часть и в конце - заключительная.
Подготовительная часть по продолжительности занимает 5-10 минут и имеет собственные
задачи:
Задачи биологического аспекта - подготовка организма детей к предстоящей работе (настрой
центральной нервной системы, подготовка опорно-двигательного аппарата к выполнению
упражнений основной части занятия.)
Задачи педагогического аспекта - формирование у детей умение выполнять двигательные
действия в разном темпе с разной амплитудой и степенью мышечного напряжения.
Для решения этих задач в подготовительной части используются различные средства:
строевые упражнения, разновидности