Ученики на Учителя.com


Мероприятие "Без друзей на свете трудно жить"

ГООУ санаторная школа – интернат г. Петровска
Цели: сплотить коллектив; помочь ребятам осмыслить понятия «друг»,
«дружба»; совершенствовать навыки общения, сотрудничества, способности
понимать намерения своего партнёра.
Ход мероприятия
Ведущий. Добрый вечер, ребята! Как ваше настроение? Что-то вы как–то
вяло здоровайтесь…
Задание 1. «Приветствие»
Все участники берутся за руки и здороваются друг с другом, называя
соседей по имени.
Вот так – то лучше. Знаете ли вы, чему посвящён наш сегодняшний
вечер?
Дети отвечают.
Правильно, наша встреча посвящена дружбе. А как вы думаете, что такое
дружба? Прежде мы с вами выясним это, наши девочки прочитают
стихотворение А. Барто «Требуется друг».
Девочка 1.
Все живут – не тужат,
А со мной не дружат!
Бант у Кати расписной,
Красные колготки
А характер кроткий.
Я шепчу: «Дружи со мной…
Мы же одногодки,
Мы же как две голубки
Из одной скорлупки…»
Я шепчу: «Но ты учти –
Ты во всем должна идти
Другу на уступки».
Девочка 2.
Предлагаю Ильиной:
«Ты дружи со мной одной!»
Есть разряд у Ильиной,
И спортивный свитер,
И девчонок свита.
Подружусь я с Ильиной,
Стану знаменитой!
Девочка 3.
Все пятёрки до одной
У Светловой Нади.
Я прошу: «А ты со мной
Подружись хоть на день!
Мы с тобой поладим:
Будешь ты меня спасать –
Дашь контрольную списать».
Девочка 4.
А девчонки на дыбы!
Говорят: «Молчала бы!»
Не вставать же на колени,
Уговаривать подруг…
Напишу я объявление:
«Срочно требуется друг!»
Ведущий. Ребята, а вы бы хотели дружить с этой девочкой? Почему?
Дети предлагают свои ответы.
Ну а что же для вас означает дружба?
Задание 2. «Что такое дружба?»
Участникам предлагается закончить предложения, текст которых записан на
доске:
Настоящий друг-это…
Друзья всегда…
Я могу дружить с такими людьми, которые…
Со мной можно дружить потому, что…
Подводим итог: друзья - это те, кому мы доверяем; уверены, что он
никогда не подведёт, не предаст, не обманет, поддержит в трудную минуту,
посочувствует.
Ребята, а какие пословицы или поговорки о дружбе вы знаете?
(примерные ответы детей:
Без беды друга не узнаешь.
Без друга в жизни туго.
Бой красен мужеством, а приятель дружеством.
Без друга на сердце вьюга.
Добрый друг лучше ста советников.
Дерево живёт корнями, а человек друзьями.
Скажи, кто твои друзья, и я скажу кто ты.
Сам пропадай, а друга выручай.)
Замечательно. Я очень рада, что дружба для вас много значит и вы по-
настоящему дорожите ею. Но хорошо ли вы понимаете своего друга?
Реакция детей
А сейчас мы это проверим!
Задание 3. «Сиамские близнецы»
Это задание выполняется в парах. Тонким шарфом связывают руки
(правая и левая), но так, чтобы их кисти остались свободными. Детям выдают
по фломастеру, их задача нарисовать общий рисунок на одном листе бумаги.
Но сложность в том, что можно рисовать рукой которая привязана к
партнёру. Тема рисунка свободная. Необходимо предупредить играющих,
что оценивается не только качество рисунка, но и ход работы. Так, например,
нужно проанализировать: возникали ли конфликты в выборе темы, если да,
то какие, оба ли принимали одинаковое участие в работе, понравился ли их
рисунок, что, по их мнению, нужно для сотрудничества и т. д.
Мы выяснили, что такое дружба, как ладить со своим другом,
нарисовали прелестные рисунки, которые, я надеюсь, вы сохраните, чтобы и
во взрослой жизни не забывать школьные годы и школьных друзей. А какое
качество помогает вам заводить новых интересных друзей?
Дети предлагают свои варианты.
Самое главное качество современного человека – это общительность.
Задание 4. «Самый общительный»
Ведущий предлагает десять ситуаций, каждую из которых участник
должен определить как верную или неверную по отношению к самому себе,
отметив «1» правильное утверждение, «0» неправильное.
1. Мне кажется трудным искусством подражать повадкам других людей.
2. Я, пожалуй, мог бы свалять дурака, чтобы привлечь внимание
окружающих или позабавить их.
3. Из меня мог бы выйти неплохой актёр.
4. Другим людям иногда кажется, что я переживаю что-то более глубоко,
чем есть на самом деле.
5. В компании я часто оказываюсь в центре внимания.
6. В разных ситуациях и в общении с разными людьми, я часто веду себя
по-разному.
7. Я могу отстаивать не только то, в чём я искренне уверен.
8. Чтобы успеть в делах и в отношениях с людьми я стараюсь быть таким,
каким меня ожидают увидеть.
9. Я могу быть дружелюбным с людьми, которых не выношу.
10. Я всегда такой, каким кажусь.
После выполнения задания участники подсчитывают сумму баллов (от 1
до 10). Таким образом, можно сравнить полученные показатели и определить
самого искусного коммуникатора.
Задание 5. «Эмоция»
Заранее заготавливается набор карточек, на которых отмечены эмоции и
части тела человека, при помощи которых следует эти эмоции выразить.
Например, карточка «Грусть. Руки» означает, что эмоцию грусти следует
выразить только при помощи рук.
На карточках могут быть отмечены следующие эмоции: «Горе. Лицо»,
«Радость. Губы», «Чванство. Правая рука», «Гордость. Спина», «Страх.
Ноги» и т. д.
Каждый желающий вытягивает свою карточку и пытается изобразить её
содержимое, остальные ребята угадывают.
Вот и подошел наш вечер к концу. Мне кажется, что это очень хорошо,
что мы с вами собрались здесь сегодня, и что это не последний раз, когда мы
так приятно и дружно провели время. Я счастлива: каждый из вас –
настоящий друг, способный прийти на помощь в трудную минуту.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: