Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Образ матери в музыке, поэзии, изобразительном искусстве" 3 класс

Класс: 3
Авторская программа курса «Музыка» авторы Е.Д. Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина
Тема урока
Образ матери в музыке, поэзии, изобразительном искусстве
Тип урока
Изучение и первичное закрепление нового материала
Цель урока
Формирование и развитие художественной культуры личности на основе высших
гуманистических ценностей отношения человечества к материнству средствами искусства и
современных технологий.
Задачи урока
1. Рассмотреть, как музыка и живопись
разными путями идут к созданию образа
матери.
2. Развивать творческий потенциал
личности в процессе изучения темы
материнства и ребенка в мировой культуре.
3. Воспитывать осознанное чувство
уважения к матери, внимательности и
заботливости отношений в семье.
Предметные умения
УУД
• формирование эстетического отношения к
действительности, способствующей воспитанию
уважения к старшим, умение выражать свои
чувства к близким, к матери, формирование
лучших качеств у детей (добра, отзывчивости,
терпимости);
• формирование художественного вкуса,
активизирующего творческое воображение,
основанное на межпредметных связях урока
изобразительного искусства с музыкой и
литературным словом.
Регулятивные: выполнять учебные
действия в качестве слушателя, понимать
цель выполняемых действий, адекватно
воспринимать содержательную оценку
своей работы; выполнять музыкально-
творческие задания по заданным
правилам; выражать в словесной форме
образный смысл и общий замысел
произведений.
Познавательные: осуществлять поиск
информации для выполнения учебных
заданий; свободно ориентироваться в
учебнике.
Коммуникативные: задавать вопросы,
формулировать собственной мнение и
позицию, понимать содержание вопросов
и воспроизводить несложные вопросы о
музыке: понимать важность
сотрудничества со сверстниками и
взрослыми.
Личностные результаты: понимать
связь между нравственным содержанием
музыкального произведения и
эстетическими идеалами композитора.
Формы и методы обучения
Ресурсы
Формы: индивидуальная, фронтальная
Методы: объяснительно-иллюстративный, словесный
Наглядный и музыкальный материал:
репродукции картин С.Рафаэль «Сикстинская
мадонна», В.Васнецов «Богоматерь с младенцем»,
«Благовещение»; С.Рахманинов «Богородице
Дево, Радуйся», И.С.Бах «Прелюдия до мажор»,
Каччини “Аве Мария”.
Презентация
Учебник «Музыка» авторов Е.Д. Критская,
Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Приветствует обучающихся, предлагает
выполнить задание.
-Здравствуйте, ребята! Давайте поприветствуем
друг друга! Пропойте вместе со мной:
«Здравствуй, мой друг!»
- Посмотрите на экран. Что вы видите?
Прочитайте эти слова.
- Я предлагаю вам пофантазировать. Составьте
из слов на доске небольшой текст на тему «Зачем
нужна мама?» (обязательно используйте все
слова).
Приветствуют учителя.
Читают слова на доске ( Мама,
мир, любовь, свет, дети, благословение, дар,
божественность, искусство).
Каждый индивидуально составляет небольшой
текст с ответом на вопрос учителя.
- Зачитайте получившиеся сочинения.
- Ребята, вы все молодцы! А как вы думаете, есть
ли на наш вопрос правильный ответ?
- Конечно, все ваши ответы верны!
-Посмотрите на экран, кто помнит, как
называется эта картина и чему она посвящена?
(на экране картина «Благовещение, фоном И.С.
Бах «Прелюдия»)
-А что за музыка сейчас играла?
По желанию читают свои работы.
-нет
Отвечают на вопрос учителя.
- Ребята, кто уже догадался, какая тема нашего
сегодняшнего урока?
- Правильно! Мы будем говорить об образе
матери в живописи, музыке и поэзии.
Какую цель поставим перед собой?
- Запишите тему урока в тетрадь.
- Образ мамы в разных видах искусства.
Предлагают несколько вариантов цели урока, и
вместе с учителем выбирают лучшую.
(либо каждый ученик определяет для себя цель
сегодняшнего урока)
Записывают тему урока.
Образ женщины-матери, воспевался деятелями
искусства во все времена.
« Она идет, хвале внимая,
Благим покрытая смиреньем,
Как бы небесное виденье
Собою на земле являя…»
Такими словами описал Данте знаменитую
картину Рафаэля «Сикстинская мадонна».
Ребята посмотрите на экран, как бы вы могли
описать эту картину?
Слушают учителя.
Описывают картину.
Сейчас мы прослушаем с Вами музыкальное
проведение Каччини «Аве Мария», давайте
вспомним как мы слушаем произведения?
Итак, как вы считаете, подходит ли музыкальное
произведение к картине и стихам?
Дайте характеристику этому произведению.
Молодцы!
Ребята, мы с вами узнали, что в зарубежных
произведениях Божественную Мать называли
Мадонна. Кто знает, как называли ее наши,
отечественные творцы?
Правильно. Деве Марии посвящено множество
произведений композиторов и живописцев.
Сегодня мы познакомимся с несколькими из них.
Внимание на экран. Перед вами картина
Васнецова «Богоматерь с младенцем».
Одинаков ли образ Богоматери в зарубежных и
российских полотнах? Что отличается? Чем они
похожи?
Известный композитор С. Рахманинов посвятил
этой теме свое произведение «Богородице Дево
Радуйся!», давайте прослушаем и постараемся
определить к какой картине ближе музыка
Рахманинова.
Дайте характеристику произведению используя
словарик музыкальных эмоций.
Вспоминают правила прослушивания
музыкальных произведений.
Отвечают на вопросы учителя
Характеризуют музыкальное произведение.
Отвечают на вопросы учителя
Слушают учителя
Отвечают на вопросы, сравнивают картины.
Слушаю музыку, дают ее характеристику.
Ребята, мы с вами только что рассмотрели и
прослушали произведения, посвященные образу
матери в исполнении русских и зарубежных
авторов. Сейчас я попрошу вас поработать в
паре.
Напишите резюме из 50 слов, в чем сходство и
отличие образа матери в произведениях русских
и зарубежных авторов.
Сократите свое резюме до 30 слов не потеряв
главного смысла.
Пишут резюме, зачитывают его одноклассникам.
Вычеркивают лишние по их мнению слова из
резюме и читают окончательный вариант
Домашнее задание у вас буде творческим.
Визуализируйте полученную на уроке
информацию в схему или рисунок, а на
следующем уроке мы посмотрим что у вас
получилось.
Записывают д/з и выслушивают комментарии и
объяснения учителя.
- Какая была тема урока?
- Чему научились на уроке?
- Что понравилось на уроке?
- Что было интересно выполнять на уроке?
- Достигнута ли Вами цель урока? Какая?
- Что запомнилось больше всего?
- Всё ли Вам удавалось легко?
Отвечают на вопросы учителя
Проводят самооценку
- Перед вами на партах лежат нотки: зеленая – у
меня все получилось!
Желтая – мне стоит поработать лучше.
Красная – сегодня не получилось, но я буду
стараться!
Возьмите нотку соответствующую вашей работе
на уроке и приклейте на наш нотный стан.
Спасибо всем за работу!
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: