Ученики на Учителя.com


Методическая разработка "Азбука общения с ребенком" 1 класс

ГБОУ РМЭ Республики Марий Эл «Школа – интернат
г. Козьмодемьянска «Дарование»
Методическая разработка
родительского собрания в 1 классе
на тему
«Азбука общения с ребенком»
Классный руководитель
Новоселова О.Ф.
Козьмодемьянск 2019
Родительское собрание в 1 классе
«Азбука общения с ребенком»
Цель: Способствовать повышению компетентности родителей в вопросах
развития, воспитания и образования детей, улучшить взаимопонимание
между родителями и детьми.
Задачи:
• Помочь родителям осознать собственную воспитательную позицию в
разных ситуациях с детьми.
• Подвести родителей к пониманию причин возникших трудных
ситуаций.
Дать возможность обсуждения и выбора родителями приемлемых
приёмов предупреждения и выхода из трудных ситуаций.
Ход игры
Приветствие.
Уважаемые родители, сегодня мы обсудим проблему взаимопонимания
родителей с детьми.
Просьба к вам:
-высказывать свои мысли откровенно и правдиво;
– каждое мнение имеет право на существование;
- никто не спорит, не пытается переубедить кого-то, а просто делится своими
мыслями;
- никто никого насильно не заставляет говорить: высказываются только
желающие.
Игра «Веселый мячик».
Игроки, сидя по кругу, передают мяч, произнося считалку: «Вот бежит
веселый мячик, быстро-быстро по рукам. У кого веселый мячик, тот
расскажет что-то нам». Каждый игрок, получивший в руки мяч, рассказывает
всем:
• поучительную историю из своей жизни;
• о счастливом дне;
• о том, кто оказал ему помощь;
• о том, чего не могло бы быть;
• о любимом занятии.
Предлагаю послушать сказку.
В одной коробке с карандашами родился маленький карандашик. Взрослые
карандаши — мама, папа, бабушка и дедушка — были цветными. Причем у
каждого из них был свой цвет. Маленький карандашик еще не имел своего
цвета, ему предстояло стать цветным. Каждый день синяя мама учила его,
как стать синим. Красный папа — как окраситься в красный цвет, потому что
его выбирают чаще всего, рисуя прекрасные картины. Желтый дед спорил со
всеми, говоря о важности желтого цвета, а зеленая бабушка брала внука за
руку, и на какое-то мгновение он зеленел. Так проходил день за днем, и вот…
Что же было дальше? Что за сказка без конца?
Это потому что у каждой семьи своя история, свое окончание сказки. Вы уже
представили свое окончание этой сказки? Каждая семья сама решает, как
воспитывать своего ребенка. Единого мнения в этом вопросе нет. Каждый
взрослый может сыграть огромную роль в жизни ребенка – созидательную
или разрушительную. Мы привыкли оправдывать все проблемы наших детей
влиянием улицы, сверстников, отсутствием у родителей времени на общение
с детьми и т.д. И стали забывать о том, что во многом именно мы являемся
творцами своих "проблем".
Упражнение «Нарисуй цветок»
Родители получают цветные карандаши и альбомный лист. Дается установка:
нарисовать любимый цветок. После рисунки собираются и вывешиваются на
доску-стенд. Подвести итог рисованию (примерный вывод: ребенок – это
цветок, а каким он вырастет, зависит от внимания и заботы родителей).
Какие функции выполняют родители:
• Создание оптимальных условий для полноценного личностного
развития ребенка; Сохранение здоровья;
• Обеспечение комфортного существования и безопасности;
• Обеспечение адаптации к жизни.
Ребенок наблюдает за тем, как родители обращаются с ним, друг с другом и с
другими людьми. В ходе таких взаимодействий родители показывают
ребенку свое отношение к нему и окружающему миру уже не столько на
уровне слов, сколько на уровне действий и выражаемых эмоций. Исходя из
этого, он начинает строить свои представления о себе и мире, в котором
живет. Если в основе взаимоотношений родителей и детей будут лежать
добро, взаимопонимание, любовь и уважение; то в каждой семье может
воцариться счастье.
А может и наоборот. Например,: Мама строго отчитывает ребенка за
некрасивое слово, сказанное в адрес сверстника. А через пару минут уже
болтает с подружкой по телефону и теми же "некрасивыми" словами
перемывает косточки начальству. Или папа может прочитать сыну лекцию о
необходимости помогать маме по хозяйству, а на утро, как, впрочем, и
всегда, забыть вынести мусор. Мы можем каждый день при ребенке
раздражаться и досадовать на хроническую нехватку денег, невезение, злое
начальство, непутевое правительство. А потом удивляться, что наш ребенок
стал злой и агрессивный и всем недоволен. Примеров таких каждый родитель
может привести много, лишь понаблюдав за собой один день.
Чего же ребенок ждет от родителей? Одним из основных условий создания
атмосферы доверия в отношениях с детьми является их безусловное
принятие со стороны взрослых, а также их умение использовать навыки
общения, благодаря которым дети могли бы чувствовать, что их не только
понимают, но и уважают. Специалисты считают, что любое общение
содержит в себе восемь разных смыслов: то, что мы хотели сказать, что
сказали, что услышал собеседник, что он понял, что хотел сказать в ответ,
что сказал, что мы услышали и как его поняли. Даже у самого простого
вопроса: “Как дела?”, который задают своим детям все родители без
исключения чуть ли не каждый день, очень много смыслов. Кому-то по-
настоящему интересно, как прошел день у ребенка. Кто-то так мирится и
извиняется за то, что утром впопыхах обидел ребенка. А для кого-то этот
вопрос вроде допроса. Как мы слушаем детей и разговариваем с ними –
целиком зависит от наших намерений, целей, настроения, усталости, желания
действительно понять и принять их.
Среди ценностей, созданных человечеством за историю своего
существования, семья занимает особое место. В ней удовлетворяется
потребность каждого из нас в личном счастье и любви, супружестве и
родительстве. Каждый из нас, думая о будущем своего ребенка, мечтает
видеть его счастливым. Поэтому старайтесь подчеркивать те нравственные
качества и проявления, которые отличают «хороших» детей от «плохих»:
доброта, трудолюбие, чуткость, выражение благодарности, сопереживание
чужому горю и радости, забота о младших и слабых и т.д. Уделяйте
общению с ребенком специальное время. Слушайте его внимательно, не
отвлекаясь на посторонние дела, реагируйте на ту или иную информацию,
которую сообщает ребенок (жестами, выражением лица, вопросами).
Отложите свои дела, отключитесь от всего постороннего и обратите
внимание на ребенка. Сохраняйте терпение, когда дети не могут сразу что-то
сказать. Так как их головы переполняют новые мысли и слова, то им всегда
нужно больше времени на то, чтобы сложить их во фразы. А когда детей
переполняют эмоции, то процесс становится еще труднее. Помните о том,
какое впечатление и влияние на ребенка могут оказать ваши слова. Дети
очень чувствительно реагируют на замечания, в том числе и на невербальные
выражения эмоций. Тон голоса, выражение лица, нахмуренные брови или
улыбки – все влияет на то, как ребенок воспримет реакцию взрослого.
Задавайте вопросы, чтобы показать свою заинтересованность и участие.
Пусть они будут простыми и короткими. Вопросы, задаваемые взрослыми,
также помогают детям развивать в себе умение правильно слушать.
Но, кроме вербального общения, ребенку необходимо тактильное общение.
Давайте для себя ответим на вопросы:
· Сколько раз в день гладите его по голове?
· Сколько раз обнимаете?
· Когда в последний раз говорили, что вы любите своего ребенка?
· Когда с любовью и нежностью смотрели в глаза своему ребенку?
· Когда вы последний раз наедине по душам разговаривали со своим
ребенком?
Детям в любом возрасте необходимо ощущать силу вашей любви.
Согласитесь, что даже в тридцать вы бы не отказались от «порции» объятий
от вашей мамы или папы. Конечно, дети иногда могут сами просить, чтобы
вы их не целовали на глазах у их друзей (особенно этого стесняются
мальчики), но это никак не значит, что они не хотят получить от вас
подобных проявлений любви, - просто демонстрируйте это дома. Хорошо об
этом сказала Любовь Терехова: «…Семнадцать раз обнять, поцеловать раз
десять… Лишь так счастливей стать сумеют наши дети».
И в завершении нашего собрания хочу пожелать вам успехов в воспитании
ваших детей.
Приложение 1.
Памятка для родителей «Десять правил общения с ребенком
1.Разговаривайте друг с другом
У каждого человека есть потребность говорить с окружающими и слушать,
что говорят они. Нормальное полноценное общение друг с другом
необходимо и детям, и родителям.
2. Учитесь слушать ребенка
Способность слушать - ключ к взаимопониманию. Ваш ребенок хочет, чтобы
его слушали, не перебивали, не вступали с ним в спор, интересовались его
чувствами, взглядами, мыслями, идеями, не настаивали на том, чтобы он
слушал только взрослого.
3. Рассказывайте детям о себе
Если вы можете поделиться с ребенком своими неудачами, проблемами и
бедами он легче увидит в вас не только родителя, но и друга, с которым он
может, в свою очередь, поделиться чем-то важным.
4. Умейте поставить себя на место ребенка
Посмотрите на мир глазами своего ребенка, вспомните, как, возможно, и
ваши родители критиковали ваши «клеши», длинные волосы, «битлов» и
Высоцкого. Дайте детям почувствовать, что вы их понимаете.
5. Будьте рядом
Важно, чтобы дети знали, что дверь к вам всегда открыта, что у них есть
возможность поговорить или просто побыть рядом с вами.
6. Будьте тверды и последовательны
Твердость - не значит агрессия. Это значит, что детям известны ваши взгляды
на жизнь и естественное желание, чтобы их уважали. Не меняйте своих
позиций под влиянием ситуаций. Хорошо, если в семье есть определенные
правила и ограничения, которые меняются с возрастом ребенка. Например,
полезное семейное правило - звонить, если задерживаешься. Ему должны
следовать и дети, и взрослые.
7. Старайтесь все делать вместе
Нужно как можно активнее развивать круг интересов детей, чтобы показать
им альтернативу, если вдруг им представится выбор, где одним из предложен
ных вариантов будет наркотик.
8. Дружите с друзьями своего ребенка
Пусть они приходят к вам в дом, или вам должно быть известно место, где
они собираются.
9. Помните, что каждый ребенок - особенный
Помогите ему поверить в себя, решиться сделать то, что у него до этого не
получалось.
10. Показывайте пример
Вы - пример для вашего ребенка. Помните об этом, и сами старайтесь
соответствовать тем строгим требованиям, которые предъявляете к своему
ребенку.
Приложение 2.
Анкета для родителей «Ваши взаимоотношения с детьми» Уважаемые
родители! Мы проводим опрос с целью выявить особенности общения
между Вами и вашими детьми, а также, помочь Вам в воспитании детей.
Ваши искренние и продуманные ответы позволят нам получить достоверные
данные и дать Вам полезные рекомендации.
1. Сколько приблизительно времени в день Вы общаетесь с Вашим
ребенком?
•От получаса до двух часов
•От двух до четырех часов
•От четырех до восьми часов
•Восемь часов и больше
•Затрудняюсь ответить?
2. Каким тоном Вы общаетесь со своим ребенком?
•Спокойным и доверительным тоном
•Стараюсь общаться спокойно, но не всегда получается
•Ребенок воспринимает только общение на повышенных тонах
•Затрудняюсь ответить?
3. Какой стиль общения доминирует между Вами и вашим ребенком?
•Общаетесь на равных
•При общении Ваше мнение влиятельней, чем мнение ребенка
•Предоставляете ребенку полную свободу в общении
•Затрудняюсь ответить?
4. Всегда ли Вы выслушиваете Вашего ребенка?
•Да, я всегда могу выслушать своего ребенка
•Стараюсь выслушать его, но не всегда хватает времени
•Делаю вид, что слушаю
5. Назовите причины, мешающие Вам полноценно общаться со своим
ребенком?
•Таких причин нет
•Занятость на работе
•Ваш вариант___
6. Схожи ли Ваши мнения о воспитании ребенка с мнением членов Вашей
семьи?
•Во всем схожи
•Схожи, но не во всем
•Абсолютно не схожи
•Затрудняюсь ответить?
7. Оцените, на сколько считаете Вы проблему общения с детьми достаточно
важной?
•Считаю очень важной
•Считаю не очень важной
•Не считаю важной вообще
•Затрудняюсь ответить?
8. По каким проблемам воспитания Вашего ребенка Вы хотели бы получить
помощь со стороны специалистов? ___
Спасибо! Успехов Вам в воспитании Вашего ребенка
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: