Ученики на Учителя.com


Закрепление изученного за курс 2 класса "Экологическая игра «Знатоки природы»"

1
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 338»
Невский район, г. Санкт – Петербург
Внеклассное мероприятие по окружающему миру во 2 классе
по теме: «Закрепление изученного за курс 2 класса».
Экологическая игра «Знатоки природы ».
Учитель начальных классов
Шабаева Ольга Владимировна
2
Экологическая игра «Знатоки природы»
2 класс
Цель: воспитание экологической культуры детей, привлечение внимания учащихся к
бережному и правильному отношению к природе.
Задачи:
1. Расширить и углубить знаний о природе, формировать познавательный интерес к
окружающему нас миру.
2. Развивать сообразительность, быстроту мышления, умение работать в малых
группах.
3. Воспитывать экологически культурную личность, способную любить родную
природу, охранять и беречь её; взаимопомощь и взаимовыручку.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация, игровое поле:
название секторов, конверты с заданиями, изображения животных, поднос, таблички
с названиями игры и команд, песочные часы, видеоклип «Живет повсюду красота»
Ход занятия.
1. Организационный момент.
- Здравствуйте, уважаемые игроки и гости! Желаю всем сегодня отличного
настроения и радостных побед! Мы проводим интеллектуальную экологическую
игру «Знатоки природы». (Слайд 1)
2. Вступительное слово учителя.
- Рождаясь, с первой минуты жизни все мы получаем в наследство, в пожизненное
пользование огромный мир – нашу прекрасную планету по имени Земля.
“ Человек стал человеком, когда услышал шепот листьев и песню кузнечика,
журчание весеннего ручья и звон серебряных колокольчиков, жаворонка в
бездонном небе, шорох снежинок и завывание вьюги за окном, ласковый плеск
волны и торжественную тишину ночи, - услышал и, затаив дыхание, слушает
сотни и сотни тысяч лет чудесную музыку жизни” - сказал Сухомлинский.
(Слайд 2)
3. Чтение стихотворений учащимися под мелодию П. Мория «В мире животных».
Ученик 1:
Посмотри, мой милый друг,
Что находится вокруг?
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое.
Ученик 2:
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
3
Поле, речка и трава,
Горы, воздух и листва.
Ученик 3:
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса.
Человек и время года –
Это все вокруг…? (Природа) (Слайд 3)
4. Сообщение темы и цели игры.
Учитель: - Ребята, наверное, вы догадались, чему сегодня будет посвящена
наша игра? (Природе). Разные науки изучают природу. Это и ботаника – наука о
растениях, и зоология – наука о животных и многие другие. Но есть особая наука,
которая исследует, каким образом растения, животные и человек связаны друг с
другом, как они приспособлены к окружающей их природе, и как они на неё
влияют. Наука эта - ЭКОЛОГИЯ. Её название произошло от древнегреческого слова
«экос», что означает дом и «логос» - наука. Ведь природа – это общий дом для
растений, животных и человека.
Встретились мы с вами для того, чтобы подумать, как сохранить нашу природу.
Но прежде чем сохранить природу, надо её изучать. Мы уже немного узнали про её
тайны и причуды. Давайте поделимся со всеми своими знаниями.
Цель нашей игры: расширить знания о природе. В ходе игры вы узнаете новое,
закрепите свои знания о природе, умении соблюдать правила поведения в природе.
5. Представление команд, членов жюри.
Учитель: - За столами собрались участники игры - это ребята 2 класса. Они должны
проявить эрудицию, остроумие, сообразительность и смекалку, а также быть очень
внимательными и дружными, чтобы прийти к победе. Давайте с ними
познакомимся. (Слайды 4,5)
Девиз, эмблема
Команда “ Анютины глазки”.
Девиз: «В наших бережных руках прекрасен шар земной. Природа создала всех нас
и важен здесь любой!»
Команда “ Божьи коровки”.
Девиз: «Давайте, друзья, в любую погоду будем беречь родную природу!»
6. Сообщение правил игры.
Учитель: - Приветствую всех членов команд и желаю вам победить. Итак, игроки
готовы? Внимательно послушайте правила игры.
1. Игра состоит из 6 раундов.
2. В каждом секторе располагаются конверты с заданиями: письма ваших друзей
- животных. Есть сектор «Зеро» - пустой конверт – рекламная пауза.
3. На обдумывание и обсуждение задания команде дается указанное время, когда
игрокам разрешается общаться между собой.
4. После обсуждения вопросов отвечать имеет право либо капитан команды,
либо игрок, уверенный в правильности своего ответа.
4
5. Анализировать ваши ответы и подводить окончательный итог игры будет
жюри (представление членов жюри).
Учитель: - Итак, начинаем игру!
7.Игра по заданиям.
«Разминка».
Учитель: - Каждой команде задается по несколько вопросов по очереди, на раздумье 5
сек. Если команда не отвечает, вопрос переходит команде соперника.
За каждый правильный ответ – 1 балл.
1-я команда:
1. Что делает еж зимой? (Спит)
2. С прилетом каких птиц начинается весна? (Грачей)
3. Какая птица живет на болоте? (Цапля)
4. Какой цветок считается самым благородным? (Роза)
2 - я команда:
1. Какая птица не строит гнезда и не выводит птенцов? (Кукушка)
2. Какая из птиц считается символом мира? (Голубь)
3. Кто был летом рыжий, а зимой становится серый? (Белка)
4. Какое хвойное дерево сбрасывает на зиму листву? (Лиственница)
Раунд I. Сектор № 1. «Растения в сказках».
Учитель: - Внимание! Уважаемые знатоки! Вам выпал сектор №1 «Растения в
сказках».
(Открывается конверт под сектором №1, на котором изображен Заяц).
Каждой команде выдается карточка с заданием. В левой части карточки даны
названия сказок, в правой игроки должны вписать названия растений, которые
встречались в данных сказках. Время на выполнение этого задания – 3 минуты.
Побеждает та команда, которая больше даст правильных ответов. За правильный
ответ задания – 2 балла.
1. «Жар - птица» – яблоня
2. «Репка» – репа
3. «Мужик и медведь» – репа, рожь
4. «Снежная королева» – розы
5. «Золушка» – тыква
6. «Дюймовочка» – тюльпан, кувшинка
7. «Принцесса на горошине» - горох
8. «Гуси - лебеди» - яблоня
9. «Дикие лебеди» - крапива
10. «Аленький цветочек» - цветок
/ Правильность выполнения задания демонстрируется на слайде.
Жюри подводит предварительно итоги. / (Слайд 6)
5
Раунд II. Сектор № 2. «Жалоба».
Учитель: - Внимание! Уважаемые знатоки! Вам выпал сектор №2 «Жалоба».
(Открывается конверт под сектором № 2, на котором изображена Лиса).
Учитель предлагает вытянуть одну из карточек с текстом «жалобы» животного.
Определить, о ком идёт речь, и какую пользу приносит оно.
Жалоба I. Сама знаю, что не красавица. Покажись я, многие шарахаются в сторону, а
то ещё и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Придумали ведь, что от меня
на руках бородавки бывают. Чушь какая - то. Не всем же быть красавицами! А
польза от меня людям большая.
Ответ: В первой жалобе говорится о жабе. Одна жаба сохраняет от гусениц и
червей, целый огород. Если в доме завелись тараканы, принеси жабу, – и они
исчезнут. (Слайд 7)
Жалоба II. На земном шаре нет, пожалуй, такого существа, о котором рассказывали
бы столько легенд и небылиц, как о нас. Не нравится, что темноту любим, что на
обычных птиц и зверей не похожи. Но мы же друзья человека, а не враги. Что же
нам делать? Ведь такими мы уродились. Любим, висеть вниз головой. А обижают
нас незаслуженно.
Ответ: Во второй – о летучей мыши. Она охотится только ночью, но польза от неё
огромная. Они поедают вредных насекомых ночью. Как бы сменяя птиц, которые
едят насекомых днём. (Слайд 8)
/ Подготовленные учащиеся по очереди читают за ширмой «жалобы», выходят
из – за ширмы (на голове ободок с картинкой животного), если команда ответила
правильно/
Время - (2мин). За правильный ответ – 2 балла.
Жюри оценивает ответы команд. Подведение итогов 2 – х раундов.
Сектор «Стихотворная пауза». / Стихотворение «Берегите природу!»/ (Слайд 9)
Раунд III. Сектор № 3. «Экологические задачи».
- Внимание! Уважаемые знатоки! Вам выпал сектор №3 «Экологические задачи».
(Открывается конверт под сектором № 3, на котором изображён Лесовичок).
Учитель: - Эти задачи нам прислал Лесовичок. Он предлагает нам обсудить и
решить экологические задачи. Он очень обеспокоен. Часто мы люди неправильно
ведем себя в природе.
1 команда.
Ребята вырыли под кустом яму и сложили в нее весь мусор, который появился
после их отдыха. Вадим ходил по поляне с пустой жестяной банкой в поисках
чего - либо подходящего, чтобы завернуть её и положить в рюкзак.
- Что ты носишься с этой банкой? - услышал он. Брось её в воду – и дело с концом.
- Подумайте, что ребята сделали неправильно, исправьте их ошибки. Объясните свой
ответ.
2 команда.
6
Вот и кострище есть. Давайте сделаем здесь костер, - предложил Алик.
- Зачем здесь? Идёмте вот под то дерево, там удобнее, - возразили девочки.
Мальчики пошли туда, куда они показали, выкопали яму, а землю откинули
подальше, чтобы не мешала.
- Подумайте, что ребята сделали неправильно, исправьте их ошибки. Объясните свой
ответ. (Слайд 10)
Время - 5 минут. За правильный ответ – 3 балла. / Жюри оценивает ответы команд/.
Игра со зрителями «Загадки» (См. в приложении). (Слайд 11)
Раунд IV. Сектор № 4. «Загадочный бочонок».
Учитель: - Внимание! Уважаемые знатоки! Вам выпал сектор № 4 «Загадочный
бочонок ». (Слайд 12)
(Открывается конверт под сектором № 4, на котором изображён Медведь).
- Как вы думаете, кто мог его нам прислать?
- Что же в нём? Откроем! Мудрый медведь, хозяин лесов в своём письме
предлагает нам: собрать картину природы (луг, лесная полянка) из разрезанной
мозаики.
За правильный ответ – 2 балла. Жюри подводит предварительно итоги.
Сектор «Музыкальная пауза». /Игроки исполняют песенку «Защитников природы»
фоногр. песенки Красной шапочки/.(Слайд 13)
Раунд V. Сектор № 5. «Конкурс капитанов».
Учитель: - Внимание! Уважаемые знатоки! Вам выпал сектор № 5 «Конкурс
капитанов ».
(Открывается конверт под сектором № 5, на котором изображён Лев).
- Мудрый царь зверей - Лев прислал для наших капитанов свои задания.
Задание 1. «Собери пословицу».
Капитанам выдаётся карточка с пословицами. В левой части даны только начало
пословиц, в правой их концовки. Необходимо за короткое время соединить начало и
конец пословиц. Побеждает тот капитан, который быстро и правильно справится с
заданием.
1. Земля много хлеба.
2. Без хозяина земля заботу любит.
3. Много снега - выше урожай.
4. Больше птиц - земли украшение.
5. Растения - круглая сирота.
За правильный ответ – 2 балла. (Слайд 14)
Задание 2. «Расшифруй слова».
- Расшифруйте изографы – это картинки, нарисованные с помощью букв и бывают
похожи на предметы, зашифрованные в виде рисунка. Отгадайте, какие животные
спрятались в рисунках? В выполнении задания может помочь команда.
7
Команда 1.
Ответ: воробей.
Команда 2.
Ответ: ворона. Ответ: снегирь.
За правильный ответ – 2 балла. (Слайд 15)
Игра со зрителями «Прилетели птицы» (См. в приложении). (Слайд 16)
Раунд VI. Сектор № 6. «Узнай и изобрази животное ».
- Внимание! Уважаемые знатоки! Вам выпал сектор № 6 «Узнай и изобрази
животное ».
(Открывается конверт под сектором № 6, на котором изображён Дятел).
- Кто первый из игроков команд узнает, быстро поднимает руку. Внимание!
Приготовились!
Задание 1. «Узнай животное по голосу».
Звучит фонограмма голосов:
1. воробей
2. ворона
3. голубь
4. дятел
5. муха
6. комар
За каждый правильный ответ – 1 балл.
(Получает та команда, игрок которой ответил быстро и правильно).
Задание 2. «Изобрази животное».
Учитель: - Если понаблюдать за животными, то можно увидеть много интересного
и забавного. А сейчас я предлагаю командам изобразить зверей с помощью жестов
и мимики, так чтобы все догадались: «Кто это?» (Слайд 17)
Это задание оценивается по 3-х балльной шкале. 3 балла - удалось изобразить
зверей, 2 балла - не совсем получилось, 1 балл - не получилось, но попытка была.
Цапля и лягушата в озере.
Лев и собачка.
Ворона и лисица.
8
Три медведя.
Лиса и волк.
Учитель: - Наша игра подошла к концу. Знатоки сегодня держались достойно,
давали правильные ответы и успешно справились со всеми заданиями своих
удивительных друзей. Молодцы!
/Жюри подводит окончательные итоги игры «Знатоки природы»/.
8. Просмотр видеоролика « Живёт повсюду красота». (Слайд 18)
9. Чтение стихотворения учащимися.
1 ученик: Давайте вместе Землю украшать,
Сажать сады, цветы сажать повсюду.
2 ученик: Давайте вместе Землю уважать
И относиться с нежностью, как к чуду!
3 ученик: Мы забываем, что она у нас одна –
Неповторимая, ранимая, живая.
4 ученик: Прекрасная: хоть лето, хоть зима…
Она у нас одна, одна такая!
10. Итоги игры. Награждение команд.
Учитель: - Игра закончена. Поделитесь, пожалуйста, своими впечатлениями с
родителями, друзьями. Надеюсь, что эта экологическая игра «Знатоки природы»
поможет нам с вами еще раз задуматься о нашем общем доме и о том, что этот
дом надо любить и беречь.
- Подходит к концу и учебный год. Впереди долгожданные каникулы. Скоро
наступит лето. Что такое лето?
Ученик:
Что такое лето?
Это много света.
Это поле, это лес.
Это тысячи чудес!
Это в небе облака.
Это быстрая река.
Это яркие цвета.
Это в мире сто дорог,
Для ребячьих ног.
Учитель: - Летом вы будете много гулять, играть, отдыхать. Набирайтесь сил,
здоровья для следующего года. Сегодня все очень хорошо поработали и показали
свои знания об удивительном мире растений и животных. Надеюсь, ваши знания
вам пригодятся в будущем и помогут сохранить нашу природу такой красивой и
прекрасной, как сейчас. (Слайд 19)
Приложение
9
Игра со зрителями № 1:
Конкурс «Загадки»
(За каждый правильный ответ болельщики получают жетон)
1. За деревьями, кустами
Промелькнуло быстро пламя:
Промелькнуло, пробежало,
Нет ни дыма, ни пожара. (Лиса)
2. Ну-ка, кто из вас ответит:
Не огонь, а больно жжёт,
Не фонарь, а ярко светит,
И не пекарь, а печет? (Солнце)
3. На поляне возле ёлок
Дом построен из иголок,
За травой не виден он,
А жильцов в нём – миллион. (Муравейник)
4. Меньше тигра. Больше кошки,
Над ушами кисти – рожки…
С виду кроток. Но не верь:
Страшен в гневе этот зверь. (Рысь)
5. Есть на речках лесорубы
В серебристых, бурых шубах
Из деревьев, веток, глины
Строят прочные плотины. (Бобры)
6. Не мышь, не птица
В лесу резвится,
На деревьях живёт
И орешки грызёт. (Белка)
7.Скачет зверюшка:
Не рот, а ловушка.
Попадут в ловушку
И комар, и мушка. (Лягушка).
8.На спине я дом ношу,
Но гостей не приглашу:
В костяном моём дому
Место только одному. (Черепаха).
10
9. Лежит верёвка,
Шипит плутовка,
Брать её опасно –
Укусит. Ясно? (Змея).
10. Не дровосек, не плотник, а первый в лесу работник. (Дятел)
11.Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко. (Лось)
12. Листья падают с осин,
Мчится в небе острый клин. (Журавли)
13. Хозяин лесной
Просыпается весной.
А зимой под вьюжной вьюгой
Спит в избушке снеговой. (Медведь).
14. Я красна, я кисла.
На болоте я росла,
Дозревала под снежком,
Ну - ка, кто со мной знаком? (Клюква)
15. На лесной поляне ранним майским утром
Расцвели горошины белым перламутром.
Нежные, пахучие, в капельках росы.
Скромные посланники девицы весны. (Ландыши)
16. Я в красной шапочке расту
Среди корней осиновых.
Меня увидишь за версту.
Зовусь я: … (Подосиновик)
17. Не огонь, а жжется,
В руки не дается,
Выросла под ивой.
Звать её … (Крапивой) -
Молодцы! Замечательно справились с загадками.
Игра со зрителями № 2: «Прилетели птицы».
11
- Я сейчас буду называть только птиц, но если вдруг ошибусь, и вы услышите что-
то другое, то нужно хлопать.
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Мухи и стрижи…/Дети хлопают/
- Что неправильно?
Дети. Мухи.
- А мухи – это кто?
Дети. Насекомые.
- Вы правы. Ну что ж, продолжим:
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Аисты, вороны,
Галки, макароны! /Хлопают/
- Начинаем снова!
Прилетели птицы:
Голуби, куницы! /Хлопают/
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Чибисы, чижи,
Гаички, стрижи,
Аисты, кукушки,
Даже совки-плюшки.
/Хлопают/
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Чибисы, чижи,
Галки и стрижи,
Комары, кукушки. /Хлопают/
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Чибисы, чижи,
Галки и стрижи,
Аисты, кукушки,
Лебеди, скворцы…
Все вы молодцы!
«Берегите землю!» Елена Зеленина
Как приятно любоваться
Синевой морей.
12
Как прекрасно восхищаться
Клумбой у дверей.
Но не вечная природа,
Она терпит столько зла!
И всё меньше год от года
На планете кислорода
Счастья, мира и тепла.
Чтоб земля была красивей
Надо быть нам бережливей.
Поле, речка, чистый воздух,
Трели птиц в лесах густых.
Это всё дары природы
Не губите, дети, их.
Не ломайте гнёзд напрасно.
Не губите муравьёв.
Ведь природа так прекрасна
Каждый подтвердить готов.
Водоёмы берегите
Со студеною водой!
Они в жизни пригодятся
Нам для отдыха душой.
Песенка защитников природы.
Если б только-только-только,
Если б только на планете,
Если б только все земляне
Все живое берегли,
То возможно–можно-можно,
То наверно – верно - верно,
Книги Красной точно-точно
Никогда б не завели!
Припев.
А-а, здравствуйте,
Горы вот такой вышины!
А-а, здравствуйте,
Реки вот такой ширины!
А-а, крокодилы, бегемоты,
А-а, обезьяны, кашалоты,
А-а, и зеленый попугай,
А-а, и зеленый попугай.
1. «Жар - птица» _____________________________________
13
2. «Репка» – репа _____________________________________
3. «Мужик и медведь» __________________________________
4. «Снежная королева» _________________________________
5. «Золушка» ______________________________________
6. «Дюймовочка» ______________________________________
7. «Принцесса на горошине» ____________________________
8. «Гуси - лебеди» ___________________________________
9. «Дикие лебеди» ___________________________________
10. «Аленький цветочек» _________________________________
1. «Жар - птица» _____________________________________
2. «Репка» – репа _____________________________________
3. «Мужик и медведь» __________________________________
4. «Снежная королева» _________________________________
5. «Золушка» ______________________________________
6. «Дюймовочка» ______________________________________
7. «Принцесса на горошине» ____________________________
8. «Гуси - лебеди» ___________________________________
9. «Дикие лебеди» ___________________________________
10. «Аленький цветочек» _________________________________
Жалоба I. Сама знаю, что не красавица. Покажись я, многие
шарахаются в сторону, а то ещё и камнем бросят или ногой
14
пнут. А за что? Придумали ведь, что от меня на руках
бородавки бывают. Чушь какая - то. Не всем же быть
красавицами! А польза от меня людям большая.
Ответ: В первой жалобе говорится о жабе. Одна жаба сохраняет от гусениц и
червей, целый огород. Если в доме завелись тараканы, принеси жабу, – и они
исчезнут.
Жалоба II. На земном шаре нет, пожалуй, такого существа, о
котором рассказывали бы столько легенд и небылиц, как о нас. Не
нравится, что темноту любим, что на обычных птиц и зверей не
похожи. Но мы же друзья человека, а не враги. Что же нам
делать? Ведь такими мы уродились. Любим, висеть вниз головой.
А обижают нас незаслуженно.
Ответ: Во второй – о летучей мыши. Она охотится только ночью, но польза от неё
огромная. Они поедают вредных насекомых ночью. Как бы сменяя птиц, которые
едят насекомых днём.
1 команда.
Ребята вырыли под кустом яму и сложили в нее весь мусор,
который появился после их отдыха. Вадим ходил по поляне с
пустой жестяной банкой в поисках чего - либо подходящего,
чтобы завернуть её и положить в рюкзак.
- Что ты носишься с этой банкой? - услышал он. Брось её в воду
– и дело с концом.
- Подумайте, что ребята сделали неправильно, исправьте их
ошибки. Объясните свой ответ.
2 команда.
Вот и кострище есть. Давайте сделаем здесь костер, - предложил
Алик.
15
- Зачем здесь? Идёмте вот под то дерево, там удобнее, -
возразили девочки.
Мальчики пошли туда, куда они показали, выкопали яму, а землю
откинули подальше, чтобы не мешала.
- Подумайте, что ребята сделали неправильно, исправьте их
ошибки. Объясните свой ответ.
1.Земля много хлеба.
2.Без хозяина земля заботу любит.
3.Много снега - выше урожай.
4.Больше птиц - земли украшение.
5. Растения - круглая сирота.
1.Земля много хлеба.
16
2.Без хозяина земля заботу любит.
3.Много снега - выше урожай.
4.Больше птиц - земли украшение.
5. Растения - круглая сирота.
Библиографический список
1. Камакин О.Н.Сборник экологических игр//Педагогическое творчество.-2015.-№9.
17
2. Хафизова Л.Н. Как знакомить детей с правилами поведения в природе //Начальная
школа. – 2014. – №8.
3. Хафизова Л.М. Экологическое воспитание младших школьников //Начальная
школа. – 2011. – №3.
4. Цветкова И.В. Экология для начальной школы. Игры и проекты. –Ярославль:
Академия развития, 2013.
Плешаков А.А. От земли до неба: атлас-определитель: пособие для учащихся ОУ/ А. А.
Плешаков – 12-е изд. – Просвещение, 2011, 223с.
Экологические сказки: Пособие для учителей/Сост. Г.А.Фадеева.- Волгоград:
Учитель,2005, 57 с.
Кулинч Г.Г. Сценарии мероприятий: 1-4 классы. – ВАКО, 2006, 176 с.
Праздники круглый год: в учебное время и лето /авт.- сост. О.В.Калашникова. –
Волгоград: Учитель, 2005, 98 с.
Плешаков А.А. От земли до неба: атлас-определитель: пособие для учащихся ОУ/ А. А.
Плешаков – 12-е изд. – Просвещение, 2011, 223с.
Экологические сказки: Пособие для учителей/Сост. Г.А.Фадеева.- Волгоград:
Учитель,2005, 57 с.
Кулинч Г.Г. Сценарии мероприятий: 1-4 классы. – ВАКО, 2006, 176 с.
Праздники круглый год: в учебное время и лето /авт.- сост. О.В.Ка
18
19
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: