Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Через тернии к звёздам" 3 класс

Окружающий мир (3-й класс)
Конспект
Учитель: Томилова Светлана Николаевна
Школа: МБОУ СОШ№ 23
Урок: окружающий мир
Класс: 3 в
Тема: ЧЕРЕЗ ТЕРНИИ К ЗВЁЗДАМ
Цель: ознакомить учеников с послевоенной историей нашей страны, показать достижения и противоречия в развитии
государства.
Планируемые результаты: Показать достижение и противоречия в развитии государства.
Познавательные УУД
1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.
2. Представлять информацию в виде схемы.
3. Выявлять сущность, особенности объектов.
4. На основе анализа объектов делать выводы.
Коммуникативные УУД
1. Развиваем умение слушать и понимать других.
2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
3. Оформлять свои мысли в устной форме.
Личностные результаты
1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям,
выражать свои эмоции.
2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
Регулятивные УУД
1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.
2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
ХОД УРОКА
Этап урока
Деятельность учащихся
Деятельность
учащихся
Орг момент
Садитесь. На столах учебник по окружающему миру и рабочая тетрадь.
Актуализация
знаний
Открываем рабочие тетради и проверяем домашнее задание
Проверка домашнего
задания
Открытие
новых знаний
– Откройте учебники на с. 106, прочитайте текст, ответьте на вопросы:
– О каком важном событии упоминается в отрывке? (О полёте первого человека в
космос.)
– Что значит «открыли человечеству дорогу в космос»? (Советские люди стали первыми,
кто вышел в космос.)
– Можно ли сказать, что в 60-х годах XX века СССР был великой державой? (Да, об этом
говорят успехи науки и техники, улучшение жизни людей после войны.)
– В тексте учебника несколько раз встречается упоминание о проблемах, препятствиях,
сквозь которые шла «дорога к звёздам». Известен факт, что спустя несколько лет после
того, как Юрий Гагарин стал первым космонавтом Земли, СССР стал закупать хлеб за
границей, причём с каждым годом всё больше и больше. Можно ли теперь сказать, что
СССР – великая держава? (Ответы могут быть разными, по крайней мере, найдутся
сомневающиеся в величии СССР тех лет.)
-А в хозяйстве страны были такие же успехи, как и в космосе?
Можно ли назвать СССР великой державой, если наряду с выдающимися успехами в
космосе граждане страны испытывали нехватку самого необходимого для жизни?
Над этим вопросом мы сегодня с вами и поработаем!
– В каком состоянии находилась наша страна после окончания Великой Отечественной
войны? (Разруха…)
Читают текст в
учебнике
Слушают
Отвечают на
вопросы прошлого
-Какие самые главные задачи встали перед людьми после войны? (Восстановить
хозяйство, не допустить новой войны.)
– Вспомните, благодаря чему советским людям удалось быстро восстановить хозяйство
после Гражданской войны? (Благодаря тому, что контроль за развитием хозяйства был
полностью в руках руководителей Компартии, которые распоряжались
государственными деньгами так, как считали нужным.)
урока
Решение
проблемы
Прочитайте текст «опасное соревнование»
-Каких успехов добилась Советская страна в развитии науки и техники?
-в чём соревновались государства Советский Союз и США? (
-Что сделало США в конце второй мировой войны? (сбросила бомбы)
-Какие были последствия после этой атаки? (были уничтожены десятки тысяч людей,
сгорели сотни домов)
-Что Советские учёные, инженеры, рабочие создавали? (
-Какие ещё новые изменения происходили в стране?
-Какой вывод можно сделать?
Читают текст
производстве боевых
самолётов, кораблей,
танков)
прекрасные
самолёты, машины)
Прочитайте следующую часть «Славься, Отечество наше свободное…»
Ответьте на вопрос . Какими успехами своей страны гордились советские люди?
Какие нерешенные проблемы сохранились в Советском Союзе?
-На что большую часть сил и денег тратилось в Советском Союзе?
-Почему не хватала продуктов в стране, ведь у нас было хорошо развито с\х?(т.к. всё что
выращивалось продавалась за границу)
-Почему бытовая техника была лучше за границей , чем у нас? (т.к. лучшие работники
были заняты на военном производстве)
- Предположите как можно изменить страну, что бы мы не уступали США?
Читают
Отвечают на
вопросы после
текста
Ученики могут высказать различные предположения, в том числе и такие:
– нужно тратить больше средств на развитие народного хозяйства;
– остановить развитие вооружения и космических исследований;
– сместить с руководящего положения Компартию и др.
– Многие ваши предположения верны, с конца 80-х годов и до сегодняшних дней
предпринимаются попытки обновления, улучшения нашего дома-государства
-Давайте прочитаем вывод в рамке.
Работа в учебнике.
Вопросы 1–6 после текста. Не обязательно отвечать в классе на все вопросы, отберите
один-два вопроса, понравившиеся детям, а остальные можно дать желающим на дом.
Итог урока
Д\З
Какая тема урока?
Что нового узнали из урока?
Какие изменения произошли за последние годы в стране?
Рабочая тетрадь стр.48,49
Отвечают на
вопросы
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: