Конспект занятия "Поможем капельке"
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
центр развития ребенка – «Детский сад №179 «Рябинушка»
(МБДОУ ЦРР - «Детский сад №179 «Рябинушка»)
Конспект занятия в старшей группе
"Поможем капельке"
Воспитатель: Каткова И.И.
Тема: "Поможем капельке"
Цель: Доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей
направленности. Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности,
желание играть, проявляя настойчивость, целеустремлённость,
взаимопомощь. Закрепить у детей знания, полученные ранее.
Задачи:
Закреплять умение определять место нахождение звуков в слове, количество
слогов в слове. Развивать связную речь детей.
Продолжить работу по активизации и уточнению словаря детей.
Развивать у детей умение ориентироваться на местности по словесному
описанию, определять направление маршрута.
Закрепить счёт в пределах 10 в прямом и в обратном порядке, сравнении
двух множеств.
Стимулировать развитие мыслительных способностей.
Развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных и
творческих задач.
Уточнить знания у детей, что вода- это бесценный дар, что воду надо беречь.
Ход занятия:
Дети с воспитателем заходят в группу и встают полукругом.
Воспитатель: Доброе утро! Я вам говорю. Доброе утро! Желаю вам хорошо
заниматься! Слушать внимательно, ума набираться! – Сегодня ребята у нас
гости, поздоровайтесь.
Дети: Доброе утро!
Звук капающей воды. Из дверей появляется капелька.
Здравствуйте, ребята, угадайте, кто я?
А отгадайте задку: Она есть и в озере и в лужице, она и в реченьке
бежит.(Вода).
Я ребята, с моими подружками капельками спешу в морскую страну
Водоландию. Только вот я чуточку заблудилась. Вы мне поможете добраться
до Водоландии?
Воспитатель: А что это такое Водоландия?
Капелька: Водоландия, это чудесная страна широкая синяя и бескрайняя!
Что за страна?
Так это же море! Моря и океаны занимают большую часть на нашей земле...
(выступление ребёнка, презентация, рассматривание глобуса).
Капелька: Правильно, давайте туда и отправимся по реке на лодочках. Ведь
мы только, что узнали, что все реки впадают в моря и океаны. По пути нам
придется преодолеть испытания. Мои подружки капельки помогут нам.
Дети подходят к тазику с водой, берут в руки лодочки, изготовленные
заранее из бумаги.
Я кораблик смастерил,
По воде его пустил.
Ты плыви, кораблик мой,
А потом вернись домой!
Капелька : Ребята, чтобы лодочка тронулась, нужно посчитать от 1 до 10 в
обратном порядке, давайте по очереди запускать лодочки.
Дети считают от 1 до 10 в обратном порядке и отпускают лодочку в
плавание.
Воспитатель обращает внимание детей на свойства воды (дети перечисляют
свойства воды: прозрачная, льющаяся, подвижная ит. д.). Что нужно сделать,
чтобы лодочка поплыла? (дунуть на лодочку).
Ребята, наши лодочки приплыли к берегу. Как выдумаете, мы можем
оставить наши бумажные лодочки в воде? (нет) Почему? Давайте я оставлю
свою лодочку в воде, а в конце занятия посмотрим, что с ней станет. А вы
уберите свои лодки на причал.
Капелька подружка принесла нам второе задание.
Сделайте звуковой анализ слова «вода». Назовите слова со звуком «в»
(водоросли, водопад, водяной и т. д)
Дети разбирают слово, и называют слова на заданный звук.
Капелька: молодцы , ребята! Продолжим наш путь.
Дети подходят к лодочкам дуют на них, лодочки плывут, останавливаются.
Капелька достает задание.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, кто живет в воде? Ответы детей.
Отгадайте загадки про водных обитателей. Задание: "Разделить
пресноводных и морских обитателей"
Капелька: ребята, вот и бережок, что-то я устала немножко, давайте
отдохнем. Физминутка «Волны».
Капелька:: - Ребята, встанем в круг и сделаем большое озеро руками. Вода в
озере спокойная (дети плавно разводят руками в сторону, Но вот налетел
легкий ветерок и стал играть с водой (движения кистями вверх-вниз,
Понравилось играть ветерку с водой, подул сильнее. Вода в озере забурлила,
заплескалась, засверкала (движения кистями быстрее) . Но вот ветер
наигрался и стих («плавное» движения руками в стороны). Молодцы ребята,
садитесь.
Воспитатель: Ребята, на берегу оказалась полянка, чего-то на ней не хватает
(цветов). Угадайте, каких. Игровое упр. "Угадай с помощью вопросов". А
что необходимо, чтобы цветы росли? Рассказывание по мнемотаблице
"Кому и чему нужна вода"
Ребята, а давайте посмотрим на тот кораблик, который я оставила в воде. Что
с ним? (Он разрушился, потому что вода растворила бумагу, из которой он
был сделан.
Посчитайте количество ромашек и васильков. Сравните два множества 9 и
10и/или 8 и 10.
Какие вы молодцы, ребята, справились с заданиями! Что же я слышу,
слышен шум воды. Наверно, это море. В море вода какая? (солёная).
Опыт с солью и водой.
Воспитатель предлагает сделать панно "Путь в Водоландию".
Ребята вспоминают весь путь и по очереди выкладывают заранее
приготовленные картинки. Делают вывод.
Капелька: Ребята, какое красивое панно получилось, я вас всех благодарю за
то, что вы мне помогли добраться до моего дома Водоландии , и хочу чтобы
вы навсегда остались моими друзьями, берегли меня и обо мне заботились, и
я дарю вам эти маленькие капельки. (одевает капельки на шею). А теперь мне
пора в путь по прекрасным просторам Водоландии. До свидания, ребята!
