Ученики на Учителя.com


Презентация "Системно - деятельностный подход в начальной школе"

Скачать материал
Подписи к слайдам:
Системно-деятельностный подход в начальной школе
  • "Единственный путь, ведущий к знаниям, - это деятельность"
  • Бернард Шоу
  •  
  • “Великая цель образования - это не знания, а действия”
  • Герберт Спенсер
  • «Мало знать – надо уметь»
  • Русская пословица
Притча
  • Налови мне рыбы и я буду сыт сегодня,а научи меня ловить рыбу-так я буду сыт до конца жизни!
  • Какие качества необходимы
  • современному выпускнику?
  • Глубокие и прочные знания?
  • Воспитанность?
  • Интеллектуальные и творческие силы?
  • Умение учиться?
  • Способность к саморазвитию...
  • Стать счастливым!
  • Найти свое место в жизни, приобрести верных друзей, построить семью, самореализоваться в выбранной профессии
ФГОС: I. Общие положения. п. 7
  • В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:
  • воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества, толерантности, диалога культур и уважения многонационального российского общества.;
  • Системно-деятельностный подход
  • Системно – деятельностный
  • подходом
  • как методология
  • ФГОС НОО.
  • Основные задачи образования
  • Не просто вооружить выпускника фиксированным набором знаний, а сформировать у него умение и желание учиться всю жизнь, работать в команде, способность к самоизменению и саморазвитию на основе рефлексивной самоорганизации.
  • “Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю”.
  • Китайская мудрость.
  • Системно-деятельностный подход
Системно-деятельностный подход
  • организация учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника.
Системно-деятельностный подход
  • Основной из главных задач учителя является организация учебной деятель-ности таким образом, чтобы у учащихся сформировались потребности в осущест-влении творческого преобразования учебного материала с целью овладения новыми знаниями.
  • Для того, чтобы знания учащихся были результатом их собственных поисков, необходимо организовать эти поиски, управлять учащимися, развивать их познавательную деятельность.
Системно-деятельностный подход
  • Позиция учителя: к классу не с ответом (готовые знания, умения, навыки), а с вопросом.
  • Позиция ученика: за познание мира, (в специально организованных для этого условиях).
Овладеть универсальными учебными действиями УУД В действии порождается знание!.
  • Чему должен научиться ребенок?
Система дидактических принципов
  • принцип деятельности
  • непрерывности
  • целостности
  • минимакса
  • психологической комфортности
  • вариативности
  • творчества
  • Этапы урока
  • 1. Самоопределение к деятельности.
  • 2.Актуализация знаний.
  • 3.Постановка учебной задачи.
  • 4.«Открытие» детьми нового знания.
  • 5. Первичное закрепление
  • 6. Независимая самостоятельная практика
  • учащихся.
  • 7.Самоконтроль и самооценка результатов
  • 8. Подведение итогов учебного занятия.
  • Звуковой анализ
  • Традиционный подход:
  • Составьте схему слова(волки и вилки)
  • Проверьте свою работу (образец прав-ный)
  • Кто выполнил правильно, у кого одна ошибка….
  • Системно-деятельностный подход:
  • Работая в паре, проведите звуковой анализ с помощью алгоритма
  • Послушайте друг друга и проверьте
  • Посмотрите на схемы и запишите слова письменно
  • Почему не получается записать?
  • Чему нужно научиться, чтобы выполнить задание?
  • Виды деятельности
  • игровая
  • исследовательская
  • проектная
  • рефлексивная
  • контрольно-оценочная
  • творческая
  • практическая
  • Формы деятельности
  • групповая
  • парная
  • индивидуальная
  • фронтальная
  • Формы взаимодействия в ходе учебной деятельности
  • «Учитель-ученик»
  • «Ученик-ученик»
  • Групповая работа
  • Межгрупповое взаимодействие
  • «Ученик-родители»
  • Индивидуальная работа
Доля усвоения знаний в зависимости от формы Условия успеха
  • есть возможности для двигательной активности
  • много практических упражнений , лабораторных  работ, действий с предметами, моделями, макетами
  • учебный материал предполагает связь с актуальными проблемами жизни учащихся
  • на уроке обеспечена частая смена деятельности
Вы - блестящий учитель, у вас прекрасные ученики!
  • Подари ребенку радость творчества, осознание авторского голоса
  • Веди ученика от собственного опыта к общественному
  • Будь не «НАД», а «РЯДОМ»
  • Радуйся вопросу, но отвечать не спеши
  • Учи анализировать каждый этап работы
  • Критикуя, стимулируй ученика
Благодарю за внимание!

Начальная школа - еще материалы к урокам: