Ученики на Учителя.com


Конспект НОД "Помощь Снеговику-почтовику"

Структурное подразделение ГБОУ СОШ №4 г.о. Чапаевск – детский сад №20,
реализующие основные общеобразовательные программы дошкольного
образования
Конспект
Непрерывной образовательной деятельности с
дошкольниками в старшей группе
Тема: «Помощь Снеговику-почтовику»
Воспитатель: Кондрахина М.А.
Чапаевск, 2019 год.
План-конспект непрерывной образовательной деятельности с дошкольниками в
старшей группе
Тема: «Помощь Снеговику-почтовику»
Интеграция образовательных областей: социально‑коммуникативное
развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-
эстетическое развитие;
Задачи:
Развивать познавательную активность в процессе конструирования.
Активизировать интерес к конструированию, изобретательству, заданиям-
головоломкам (познавательное развитие);
Совершенствовать умение создавать целостные и гармоничные конструкции
путём пространственного расположения отдельных частей и элементов,
формировать творческие способности (художественно-эстетическое развитие);
Развивать навыки конструирования по словесной инструкции, условиям,
замыслу, картинкам, готовым схематическим алгоритмам.
Развивать связную речь и обогащать словарь детей (речевое развитие);
Развивать мелкую моторику, внимание, мышление, развивать умения слышать
и выполнять команды.
Воспитывать умение совместного конструирования, развивать умения
планировать этапы, распределять обязанности, согласовывать действия,
оценивать результат работы. (социально‑коммуникативное развитие).
Методы и приемы:
- Практические: конструирование, моделирование
- Наглядные: использование ИКТ, пошаговые инструкции и алгоритмы
- Словесные: беседа, вопросы к детям, разрешение проблемной ситуации.
Материал и оборудование:
Демонстрационный: видеопроектор, шары из ниток, карточки с алгоритмом
конструирования.
Раздаточный (на каждого ребенка):листы бумаги, фломастеры, ножницы,
клей, кисточки, цветные кубики сахара,
Формы организации совместной деятельности
Детская деятельность
Формы и методы организации совместной деятельности
Познавательно-
исследовательская
Решение проблемных ситуаций, моделирование
Игровая
Игровые ситуации с персонажем
Продуктивная
Изображение живых объектов с помощью различных
видов конструирования
Двигательная
Двигательные паузы
Коммуникативная
Беседы, речевые проблемные ситуации
Логика образовательной деятельности
№
Деятельность
воспитателя
Деятельность
воспитанников
Ожидаемые
результаты
1
Беседа с детьми о
новогодних праздниках
и зимних забавах
Дети делятся своими
впечатлениями, отвечают
на вопросы.
У детей
формируется
связная
диалогическая речь
2
На экране проектора
появляется
видеозвонок, где
Снеговик-почтовик
просит, чтобы дети
помогли ему добраться
до детского сада,
чтобы передать письмо
детям от Деда Мороза.
Воспитатель обсуждает
с детьми как именно
можно помочь.
Дети принимают задачу,
формулируют свои
предположения,
обсуждают их с
воспитателем
Дети учатся
формулировать
свои
предположения и
связно выражать их
3
Воспитатель
предлагает сделать
своими руками верного
друга для снеговика.
Оригами «собачка-
щенок» по показу.
складывают лист бумаги в
разных направлениях,
разными способами.
Дорисовывают мордочку
щенка
Развитие мелкой
моторики.
Развитие
конструктивного
мышления,
творческого
воображения,
художественного
вкуса.
4
По пути в детский сад
обрушился мост через
реку. Воспитатель
просит помочь
построить мост из
конструктора
Строят мост, учатся
подбирать детали,
используя схемы или
воображение;
Привитие интереса
к конструированию,
умения называть
детали
конструктора.
Читая схему
возводить
постройку.
5
В дороге снеговик упал
с горки и сломался,
воспитатель предлагает
собрать его с помощью
нитяных шаров,
бумаги
На основание дети
подбирают по размеру
шары. Вырезают
пуговицы, глазки и
приклеивают. Склеивают
ведерко. Вставляют
веточки. Одевают нос-
морковку.
Дети учатся
совместно
конструировать,
развиваются
умения планировать
этапы, распределять
обязанности,
согласовывать
действия, оценивать
результат работы.
6
Снеговик предлагает
отдохнуть и поиграть в
подвижную игру
«Снежная карусель».
Воспитатель дает
сигналы с ускорением
шага, затем предлагает
изменить направление.
Дети образуют круг и
изображают снежинки.
По сигналу идут сначала
медленно, потом быстрее,
далее бегут.
Когда пробегут несколько
раз, меняется направление
движения.
Дети практикуются
в ориентировке на
местности
7
Хитрая лиса захотела
забрать письмо у
снеговика. Беседа с
детьми о диких
животных, о их
питании зимой.
Воспитатель
предлагает
прикормить лису
вкусной открыткой.
По схемам дети
выкладывают из кубиков
сахара открытки.
Развивается мелкая
моторика,
воображение, с
использованием
нетрадиционной
техники.
8
Снеговик благодарит
детей за проделанную
работу.
На леске письмо
попадает в детский сад.
Воспитатель задает
вопрос «почему
снеговик не смог зайти
в здание?»
В письме находят
разрезанный листок,
где изображена карта-
схема где находится
подарок от Деда
Мороза.
Ответы детей на вопрос.
Выкладывание из частей
листа рисунок, где
отмечен клад.
Развивается связная
речь, ориентировка
в пространстве.
9
Сюрпризный момент
(конфеты)
Беседа воспитателя с
детьми о проделанной
работе.
Дети принимают подарки.
В самостоятельной
деятельности обыгрывают
постройки
Дети испытывают
радость от того, что
помогли снеговику.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: