ООД "Помощь Незнайке"
ООД в средней группе
по ФЭМП
«Помощь Незнайке»
Подготовила:
Васильева Е. В.
Щелково
2019
Цель: закрепление знаний детей прямого счета в пределах пяти, названия
геометрических фигур, временных представлений.
Задачи:
- закрепление знаний прямого счета в пределах пяти;
- закрепить понятия «длинный», «короткий»;
- закрепить представления детей о частях суток, их характерных
особенностях, последовательности;
- упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические
фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник;
продолжать учить составлять фигуры из геометрических фигур;
- развивать внимание, логическое мышление, речь, мелкую моторику рук,
усидчивость, память;
- воспитывать умение внимательно слушать вопросы воспитателя и ответы
друг друга;
- воспитывать умение работать самостоятельно.
Демонстрационный материал:
мячик; письмо от Незнайки с заданиями; сюжетные картинки (утро, день,
вечер, ночь); ленточки(2 штуки длинная и короткая).
Раздаточный материал:
геометрические фигуры на каждого ребенка (круг, квадрат, треугольник,
прямоугольник)
Ход ООД:
Воспитатель: ребята давайте с вами сделаем круг и поздороваемся.
Приветствие
Станем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте!" друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет!" и "Добрый день!";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
Ребята не забудьте, поздороваемся с гостями.
– ДОБРОЕ УТРО!
Воспитатель: Ребята, посмотрите сегодня утром, как нам приходил
почтальон. А вы знаете, кто это? (ответы детей). И принес нам письмо.
Ребята вам интересно, что в письме. Прочитаем.
«Здравствуйте ребята. Помогите мне, пожалуйста, выполнить задания,
которые мне задали в садике. У меня никак не получается ».
Подпись Незнайка.
Воспитатель: Ребята, нас много, давайте мы поможем Незнайке?
Дети: Поможем!
Воспитатель: Внимание, первое задание:
Игра «Закончи предложение»
Слон большой, а мышка …(маленькая)
Подушка мягкая, а стол … (твердый)
Дерево высокое, а трава … (низкая)
Река широкая, а ручей … (узкий)
Лед холодный, а огонь … (горячий)
Пол внизу, а потолок … (наверху)
Гольфы длинные, а носки… (короткие)
Стул большой, а стульчик… (маленький)
Ветка дерева тонкая, а ствол… (толстый)
Арбуз большой, а яблоко… (маленькое)
Шарф узкий, а плед…(широкий)
Грузовая машина высокая, а гоночная…(низкая)
Солнце большое, а звездочка …(маленькая)
Куст - низкий, а дерево …(высокое)
Ручеёк узкий, а река …(широкая)
Воспитатель: Молодцы, мы справились с первым задание. А теперь нас
ждет второе задание.
Игра « Когда это бывает?»
( сюжетные картинки на мольберте)
Воспитатель: Ой, а здесь, ребята, загадки.
Воспитатель: Знаете ли вы части суток?
Дети: Да.
Воспитатель: Я вам буду загадывать загадки, а вы отгадайте, в какое время
суток это бывает?
Загадка:
Солнце встало только-только.
В сад ведут детишек.
Там игрушек много столько-
Зайчиков и мишек.
Все детишки в сад идут.
Это время как зовут? (утро)
- Подберите картинку для этого времени суток.
- Почему ты выбрал эту картинку?
Загадка:
Солнце в небе ярко светит.
Погулять выходят дети.
Погулять и вы хотите?
Время это назовите! (день)
- Подберите картинку для этого времени суток.
- Почему ты выбрал эту картинку?
Загадка:
Скоро солнышко садится,
Небо потемнело.
Все закончили трудиться,
Отложили дело.
Всех детей домой ведут.
Это время как зовут? (вечер)
- Какая же картинка подходит для этого времени суток?
- Почему ты выбрал эту картинку?
Загадка:
В небе звёздочки зажглись.
Все в кроватки улеглись.
Засыпают сын и дочь.
Что за время это? (ночь)
- Какая же картинка подходит для этого времени суток?
- Почему ты выбрал эту картинку?
- Давайте поставим картинки по порядку (утро, день, вечер, ночь)
Игра «Ножки - ладошки»
Воспитатель: Я думаю ребята, что нам пора немножко размяться. У меня
есть ленточки длинные и короткие. Если я вам буду показывать длинную
ленточку, вы будете хлопать в ладоши, а если короткую, то топать ножками.
Приготовьтесь и будьте внимательны — следите за моими действиями.
Хорошо, все были очень внимательны.
Воспитатель: Молодцы. А теперь нас ждет последнее задание от Незнайки.
Давайте сядем на свои места. Посмотрите, у вас на столах лежат
геометрические фигуры, назовите их?
Дети: (круг, прямоугольник, треугольник, квадрат)
Воспитатель: Эти фигуры мы должны выложить в определенной
последовательности. Вы внимательно слушайте, какую фигуру я буду
называть, такую фигуру вы и выкладывайте у себя на столе. (Дети
выкладывают фигуры, после, сравнивают с образцом.). Ребята выкладываем
слева направо. (Квадрат, треугольник, круг, прямоугольник). Вопросы:
Какой по счету ТЫ положил круг?(3)
Какой по счеты ты положили треугольник? (2)
Какой по счету ты положили квадрат? (1)
Какая фигура третья по счету? (круг)
Как называется четвертая фигура (прямоугольник)
Ну что ж и с этим заданием вы справились, молодцы. Незнайка говорит вам
огромное спасибо за помощь.
Игра «Волшебные фигуры»
Ребята, а давайте мы с вами пофантазируем и придумаем, что можно
составить из геометрических фигур, которые у вас есть.
(дети составляют фигуры)
- Какие геометрические фигуры вы использовали?
Все фигуры замечательные. Полина что у тебя получилось…
А у Вани что получилось…….
