Технологическая карта ОУД "Приключения Буратино"
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Білім беру саласы / Образовательная область : Коммуникация
Білім бөлімдері/ Раздел: Обучение грамоте
Тақырып/ Тема: « Приклбчения Буратино»
Мақсаты/Цель: Выявлять умения детей в составлении и чтении слов по слогам; четко проговаривать звуки в
словах, способствовать речевому развитию дошкольника. Проверить умение определять место нахождения
звука в слове, количество слогов в слове, ставить ударение, проводить звуковой. анализ слова.
Выявлять навык составления предложений. Развивать связную речь детей; память, внимание, логическое
мышление при разгадывании загадок, ребусов. Дать возможность детям показать свои знания. Воспитывать
интерес к обучению грамоте.
Сөздік жұмыс / Словарная работа, билингвальный компонент: молодцы-жарайсың
Қолданылатын кұрал-жабдықтар/ Материал к занятию: картинка Буратино, касса букв, карточки со слогами,
карточки для звукового анализа слов, карточки для составления предложения, карточки буквы, карточки-
ребусы, сундучок, букварь, ключик.
ІС-әрекет бөлімдері
Этапы деятельности
ТәрбиешІнІң – әрекетІ
Действия воспитателя
Балалардың іс –әрекеті
Деятельность детей
Ынталандыру,сезімді ояту
Мотивационно -
Побудительный
У отца был мальчик странный,
Необычный - деревянный,
На земле и под водой,
Ищет ключик золотой.
Всюду нос сует он длинный,
Кто же это?
Буратино
Ұйымдастыру – ізденушілік
Организационно – поисковый
Сегодня у нас в гостях Буратино, но он очень
грустный, так как Лиса Алиса и Кот Базилио
отняли золотой ключик от сундучка, в котором
лежит Букварь. Буратино очень хочет пойти в
школу, для этого ему нужно вернуть ключик.
Алиса и Кот Базилио просто так не хотят
отдавать ключик, поэтому они придумали для
Буратино задания, а мы должны с вами, ребята,
помочь ему их выполнить.
"Слоговой аукцион".
На столе карточки со слогами
Задание: Из 2-х слогов составить слово.
« Звуковой анализ слова» Поставьте
ударение. Разделите на слоги слово.
Задание: по картине провести буквенный
анализ слова.
-С какого звука начинается слово, твердый или
мягкий звук, каким цветом обозначаем.
"Придумай предложение по схеме ".
Задание: У детей на столах карточки со
схемами ,они придумывают с ними
предложения.
"Живые буквы".
Каждому ребенку дана карточка с буквой.
Задание: Дети выходят на ковер, делятся на
группы и составляют слова.
Река - карточки с буквами "Р", "Е", "К", "А".
Мост - карточки с буквами "М", "О", "С", "Т".
Пила - карточки с буквами "П", "И", "Л", "А".
« С первого звука составить слово»
Слушают про
приключения Буратино
На карточках соединяют
слоги и читают какое
слово получилось
Проводят буквенный
анализ слова, читают
слово, ставят ударение,
делят на слоги.
Дети по схеме
составляют предложение
Выкладывают слово из
букв
Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат:
Білу керек/Знать: как правильно составлять предложения
Түсіну/Иметь : навык определять место нахождения звука в слове, количество слогов в слове, ставить
ударение, проводить звуковой. анализ слова.
Жасай білу/Уметь: составлять и читать слова по слогам; четко проговаривать звуки в словах
Каждому ребенку дается карточка-ребус.
Задание: определить первый звук в каждом
слове и из них составить слово.
"Найди место звука в слове".
На магнитной доске в ряд расположены
карточки-буквы
Задание: поочередно назвать место заданного
звука в слове, если место звука называется
правильно - карточка переворачивается. В
конце задания из перевернутых карточек
получается слово "МОЛОДЦЫ"
"Спасибо, ребята, вы помогли Буратино
справиться со всеми заданиями и Лиса Алиса и
Кот Базилио возвращают ключик, а теперь мы
видим, что за карточками был спрятан
сундучок, давайте его откроем".
(открываем сундучок и достаем букварь)
Определяют первый
звук в каждом слове и из
них составляют слово.
Определяют место
положения звука в слове.
Қорытындылау - Өзін – өзі
бағалау
Рефлексивно -
Корригирующий
Скажите как мы помогали Буратино?
Какие задания выполняли?
А какая игра вам больше всего запомнилась?
Как вы думаете, вы готовы учиться в школе?
У вас лежат смайлики если у кого все
получилось то возьмите смайлик веселый, если
кому то было трудновато то равнодушный
смайлик, а если у кого вообще ничего не
получилось то грустный смайлик.
Называют задания.
Оценивают свои
действия.
