Конспект НОД "Лексические упражнения"
Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе
на тему: «Лексические упражнения».
Задачи. Закреплять умение произносить слово в соответствии с движением указки по
схеме звукового состава слова. Развивать творческое воображение, фантазию, мелкую
моторику, ориентировку на листе бумаги. Воспитывать активность,
самостоятельность, аккуратность.
И. О. О.: Р. р., П. р., С.-К. р., Х.-Э. р.
Материалы: картинки, названия которых состоят из одного, двух, трёх слогов,
карточки для анализа трёхзвукового слова, фишки синего и красного цвета, тетради,
простые карандаши.
Начало НОД.
Доброе утро лесам и полям! (руки вверх)
Доброе утро скажу всем друзьям! (руки в стороны)
Доброе утро, родной детский сад!
Видеть друзей своих очень я рад! (хлопают в ладоши)
- Ребята, у Деда Мороза случилась неприятность: поднялся сильный ветер и унёс у
него волшебные снежинки. Они потеряли свою волшебную силу, и поэтому у нас не
может пойти снег. Все ребята так ждут снега! Чтобы вернуть снежинкам волшебную
силу, нужно выполнить задания. Справитесь?
Основная часть.
1.Игровое упражнение «Назови ласково».
Слова: зима, снег, лёд, мороз, санки, снеговик, ведро.
2.Игровое упражнение «Чей след».
След зайца - … (заячий), след лисы - … (лисий), след птицы - … (птичий), след от лыж
– (лыжный), след волка – … (волчий).
3.Звуковой анализ слова «Сыр».
РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ.
- Что нарисовано на этой картинке? Сыр. А вы знаете, что наши карачаевские
мастерицы делают очень вкусный домашний сыр? Поднимите руку, у кого бабушки
или мамы делают сыр дома. Из чего его делают? А как?
- Сколько звуков в слове «СЫР»?
Какой звук первый? Какой второй? Какой третий? Я буду показывать указкой на
клеточки схемы, а вы произносите тот звук, на который я покажу. С-ы-ы-ы-р.
Какие звуки называют гласными? Которые поются, не встречая преград. В слове
«сыр» гласный звук который? Второй. Каким цветом его обозначим? Красным.
А звуки «С» и «Р» какие? Согласные. Каким цветом их обозначим? Синим. Составьте
схему слова «СЫР» с помощью синих и красных фишек.
3.Физминутка.
Давай, дружок, смелей, дружок, делают «снежки»
Кати по снегу свой снежок. идут друг за другом, катая ком
Он превратится в снежный ком, разводят руки в стороны по кругу
И станет ком снеговиком.
Его улыбка так светла. показывают
Два глаза, шляпа, нос, метла.
Но солнце припечёт слегка, руки вверх
Увы, и нет снеговика. приседают
4.Игра «Пирамида».
- Мы будем строить пирамиду из картинок. В нижний ряд нужно поместить картинки,
названия которых состоят из трёх частей, во второй – из двух частей, в третий –
односложные слова, в которых только одна часть.
5. Работа в тетрадях.
- Ребята, давайте украсим ёлочки в ваших тетрадях – заштрихуем их так, как вам
нравится.
Итог НОД.
- Молодцы, ребята, все задания выполнили и вернули снежинкам волшебную силу.
Теперь будем ждать снегопад. Что нового вы сегодня узнали? Что вам понравилось? А
что вызвало затруднение?
