Конспект НООД "Путешествие в зимний лес" средняя группа
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №1
«Улыбка» городского округа город Мантурово Костромской области.
КОНСПЕКТ НООД
«ПУТЕШЕСТВИЕ В ЗИМНИЙ ЛЕС»
С ДЕТЬМИ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ
Автор: Смирнова Мира Александровна, воспитатель, Муниципального бюджетного
дошкольного образовательного учраждения Детский сад №1 «Улыбка» городского округа
город Мантурово Костромской области.
Тема: «Путешествие в зимний лес».
Возрастная группа: средняя.
Форма НОД: познавательно-исследовательская деятельность
Форма организации: подгрупповая
Учебно –методический комплект:
• Белоусова Л.Е. «Удивительные истории» Детство-пресс 2001г
• Марудова Е.Н. «Ознакомление дошкольников с окружающим миром» Детство-
пресс 2010г
• Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «Детство»
под редакцией Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой.
• Наглядные: макет «Зимний лес»
• Оборудование: макет «Зимний лес», макет деревянного дома, емкость со снегом,
полиэтиленовые пакеты по количеству детей.
ЗАДАЧИ
Задачи индивидуальной работы с детьми
Обучающие:
Дать детям представления о жизни
диких животных зимой. Закреплять
знания детей о сезонных
изменениях в природе.
Способствовать развитию
любознательности; интересу к
исследовательской деятельности,
экспериментированию;
Закреплять правильное спряжение
существительных в родительном
падеже;
Подвести детей к проектной
деятельности;
• Учить детей сопоставлять факты и выводы из
рассуждений.
• Использование в речи полных,
распространенных простых с однородными
членами предложений.
Воспитательные:
Воспитывать заботливое отношение
к животным, целеустремлённость в
поиске решения возникающих
проблем.
Развивающие:
Развивать связную речь детей;
Расширять представления детей о
воздухе, необходимом для жизни
людей, животных;
Развивать мелкую моторику
пальцев;
Этапы
деятельности
Содержание
деятельности
Действия,
деятельность
педагога
Действия,
деятельность
детей
Планируемые
результаты
Психологически
й настрой
Приветствие.
Здравствуй,
Небо!
(руки поднять
вверх)
Здравствуй,
Солнце!
(руками над
головой
описать
большой круг)
Здравствуй,
Земля!
(плавно
опустить руки
на ковер)
Здравствуй,
планета
Земля!
Создаёт
атмосферу
эмоциональны
й настрой и
мотивационну
ю готовность
к участию в
работе.
Приветствие.
Участвуют в
групповых
действиях.
Психологическ
ая готовность
детей.
(описать
большой круг
над головой)
Здравствуй,
наша
большая
семья!
(все ребята
берутся за
руки и
поднимают их
вверх)
Вводно -
организационны
й
В наш город
пришла зима.
Что она
изменила в
жизни людей?
Но с
наступлением
зимы и в лесу
тоже
произошли
изменения.
давайте
посмотрим,
что
изменилось?
Что нам нужно
сделать, чтобы
отправиться в
зимний лес?
С чего начнем
одеваться?
(дети
имитируют
застёгивание
пуговиц,
завязывание
шапок,
застёгивание
молний на
куртках,
надевание на
руки варежки)
Вовлекает
детей в
диалог.
Гимнастика
для пальцев
«Оденемся на
улицу»
Дети стоят в
кругу на ковре.
Слушают,
отвечают на
вопросы.
Получение
информации.
Готовность
детей к
предстоящей
деятельности.
Развитие
мелкой
моторики
пальцев.
Мы оделись, а
на чём пойдём
в лес?
Возьмите
лыжи, наденем
на ноги, не
забудьте
застегнуть
крепление,
возьмите
лыжные палки
и пойдёмте в
лес. (дети
имитируют
движения
ходьбы на
лыжах)
Мотивационно -
побудительный
(дети подходят
к макету
«Зимний лес»)
Вот и пришли
в лес.
Давайте
посмотрим,
как
изменилась
жизнь в лесу с
наступлением
зимы?
Кто живут в
лесу?
Ребята, а кого
можно
встретить в
зимнем лесу?
Как вы
думаете у
диких
животных есть
жилища?
Что делает
медведь
зимой?
А где спит
медведь?
Эмоционально
включает в
действие,
слушание.
Вовлекаю в
деятельность.
Задаю
вопросы,
стимулирую
процесс
мышления.
Выражают
собственные
мысли.
Рассказывают,
объясняют.
Внутренняя
мотивация на
деятельность.
Если медведь
спит всю зиму,
а чем он
питается?
А как он
накопил жир?
А у лисы?
У волка?
У белки?
У какого
зверя нет
постоянного
дома?
Как же он
спит?
Как же
помочь зайцу?
Практическая
работа
Я предлагаю
построить дом
из снега
А какой снег?
Из чего же
нам построить
дом?
Какой мы
дом
построили?
Вы думаете
зайчику
понравится
наш дом?
А чем
понравится?
А мы с вами
чем дышим?
Кто дышит
воздухом?
Давайте
подышим
свежим
лесным
воздухом?
Как вы
думаете можно
Задаю
вопросы,
стимулирую
процесс
мышления.
Способствую
тому. Чтобы
дети
самостоятельн
о разрешали
возникающие
проблемы.
Используют
материалы,
которые можно
применить для
экспериментальн
ой деятельности.
Наблюдают за
действием
воспитателя и
других детей.
Наблюдают за
преобразованием.
Выражают
собственные
суждения.
Овладение
определённым
объёмом
практических
навыков и
умений при
обучении
продуктивным
видам
деятельности.
Слушать
взрослого и
выполнять его
инструкции.
воздух
поймать?
Давайте
попробуем
поймать
воздух в
ладошки! Ну,
как,
получается?!
Тогда
возьмите
целлофановый
пакет,
раскройте его,
проведите по
воздуху, (и
резко зажмите
- для самых
ловких). Что
вы видите?
Пакет надулся,
почему?
(воздух попал
в наш пакет и
раздул его).
Можно воздух
увидеть?
Значит воздух
какой?
Рефлексия
Пора
возвращаться
домой,
наденем свои
лыжи, возьмем
лыжные палки
и поехали.
Вот и в
детском саду
мы, давайте
разденемся?
Кому мы
сегодня
помогли?
А чем
помогли?
Инициирую
общее
обсуждение.
Подвожу
детей к
проектной
деятельности.
Выражают
собственные
мысли.
Осознание себя
как участника
познавательног
о, творческого
процесса.
Пора
возвращаться
домой,
наденем свои
лыжи, возьмем
лыжные палки
и поехали.
Вот и в
детском саду
мы, давайте
разденемся?
Вам
понравилось в
лесу, а что еще
вы хотите
узнать о
животных? А
где можно
узнать о
животных? (из
телепередач,
интернета,
книг)
Вы с мамами
дома
нарисуете
животных,
узнаете, что –
то о животных
и оформим
книгу,
которую
назовём
«Интересное о
животных».
