Конспект занятия "Трям! Здравствуйте!"
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ ВО 2 МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
«Трям! Здравствуйте!»
Бондарева Ольга Ивановна, воспитатель
МБДОУ «Детский сад «Солнышко», город Костомукша, Республика Карелия
Программное содержание:
Продолжать учить детей различать предметы по цвету правильно называть цвета,
группировать предметы по цвету; закреплять умение составлять целое из частей;
закреплять умение различать левую и правую сторону; актуализировать
представление о геометрических фигурах; уточнить представления детей о таких
понятиях, как «один», «много», «широкий», «узкий», «высокий», «низкий». Учить
отвечать на вопрос «сколько? »
Совершенствовать: умение ориентироваться в пространстве относительно себя;
умение различать и называть объемные фигуры,
совершенствование связной речи; развивать наблюдательность, внимание, память,
мыслительные операции; воспитывать доброту, отзывчивость. Воспитывать
положительное отношение к окружающим, взаимопомощь, способствовать
сплочению детского коллектива, умению работать сообща.
Мотивация: Помочь Медведю найти своих друзей Ёжикаи Зайца.
Словарная работа: больше чем, меньше чем, поровну, сколько…столько.
Подготовительная работа: чтение сказки Сергея Козлова «Трям! Здравствуйте!»;
конструирование цветов, слушание аудиозаписи «Звуки леса», работа с кубиками
Никитина, с конструктором «Шифоновая радуга».
Материал : магнитофон, игрушка Волк и Ёжик, Заяц, билетики в виде цветных
геометрических фигур, по одному цветку на каждого ребенка(конструктор);
дорожки длинная, короткая; елки: высокие и низкие; кубики Никуитина на
каждого ребёнка, образцы для игры в кубики, «речка» широкая и «ручеёк» узкий,
геометрические фигуры для волшебной дорожки.
Ход занятия:
Приветственный момент с гостями.
Воспитатель (одет в костюм Медведя):
- Трям!Здравствуйте, ребята. Я Медвежонок из сказки «Трям! Здравствуйте!», в
моей стране Тили-мили-трямдии все так здороваются, я эту страну сам придумал.
Ребята, у меня случилась неприятность- злой Волк поймал моих друзей- Ёжика и
Зайца и спрятал их. Злой Волк расставил везде по сказочной стране ловушки-
задания, и пока я не выполню эти задания - не смогу найти друзей. Ребята, мне
нужна ваша помощь, вы мне поможете найти Ёжика и Зайца? (ответы детей).Тогда
нам пора в путь, в сказку, но для начала вам надо превратиться в зверяток-
ребяток.- Раз, два, три- повернись и в зверей превратись…(воспитатель раздает
детям шапочки зверей).
- Здравствуй сказка, как дела?
Ты отсюда не видна!
Пусть свершится чудо!
Явись к нам ниоткуда!
- Ребята эта волшебная дорожка покажет нам путь!
По волшебному пути
В сказку можем мы войти.
Музыка сейчас раздастся,
В сказку нам попасть удастся.- звучит «Волшебная музыка»
Дети по «Волшебной дорожке» наступая только на определенные фигуры (желтые
прямоугольники) проходят на поляну.
- Ребята, эта страна Кваквандия. Как вы думаете, кто здесь живёт? (ответы детей)
Давайте мы посчитали до пяти. ( по- лягушачьи, по- кошачьи, по- фински,
ручками, ножками и т. д..)
Дети выполняют задание - считают играя.
- Молодцы, мои друзья! Дальше нам нужно двигаться на поезде.
В этом путешествии нас ожидает много интересного. Посмотрите, какой он.
Сколько вагонов у поезда?
Дети: Много.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Видите, какой у нас необычный поезд. Но что бы
отправиться в путешествие, нужно купить билеты. - Когда раздастся гудок –
пассажиры должны занять свои места в вагонах.
Что нужно сделать, прежде чем сядем в поезд? (Купить билет.)
Где покупают билеты? (В кассе.)
Встаньте все друг за другом в очередь, первым будет Илья, последним Сева.
Каждый ребёнок берёт билет и садиться в вагончик. На билетиках изображены
геометрические фигуры, дети находят стульчики с изображением такой же фигуры,
как и на билете. Раздается гудок – пассажиры занимают свои места в поезде.
Все пассажиры на местах, билеты проверены — можно ехать. Помашите всем
правой рукой.
Всем хватило мест, почему? Потому что билетов столько же, сколько и детей.
Положите билеты под стул.
Воспитатель: Ой! Как – то скучно ехать! Поезд совсем не слышно. Погудите как
паровоз!
Дети: У – У – У!
Воспитатель: Совсем другое дело. А покажите, как стучат колёса у поезда!
Дети: (круговые движения рук) Чух – чух – чух!
— Посмотрите направо (налево).
Дети поворачивают головы направо (налево).
Назад, вперед – что вы там видите.
(все напевают песню «Голубой вагон»)
Станция «Тили-мили-трямдия»
Воспитатель:
- Вот мы и приехали. А впереди - полянка. Вот две дорожки ведут к ней. Это
какая? (длинная). А это какая? (короткая). Девочки пойдут по длинной тропинке,
а мальчики по короткой. Ты Матвей шел по какой тропинке, а ты Василиса? Кто
пришел быстрее, почему?
Дети выбирают дорожку. Воспитатель еще раз уточняет, какая дорожка.
- Ребята, мы с вами оказались на цветочной полянке!
Воспитатель: Посмотрите, какая красивая полянка. Давайте немного разомнемся,
встаньте так, чтобы вам было удобно, и повторяйте за мной.
Облака бегут по небу (дети встают на носочки, поднимают руки вверх)
Высоко, высоко
Убегают поезда (разводят руки в стороны)
Далеко, далеко.
Цветочная полянка (поворачивают корпус в права и влево)
От деревни близко.
Чтоб цветочки сорвать, (наклоняются «срывая цветочки»)
Поклонись ей низко.
Ой, посмотрите, что же здесь такое? Все цветы сорваны и разбросаны. Это
наверное, Волк сделал. А ведь как было красиво, когда эти цветы на полянке росли.
Мы бы могли любоваться. Вы, ребята, никогда не делайте так. Давайте соберем
цветы. Каждый из вас принесет мне по одному цветочку. Сколько цветов принес
Слава? А Юля ? Все принесли по одному цветочку. А сколько их стало у меня?
(много) Давайте этот букет отнесем Волку и подарим ему эти цветы, чтоб он стал
добрее.
- Ребята, давайте посмотрим, далеко ли нам еще идти, Волка нигде не видно?
(Дети одевают очки: Большие пальчики правой и левой руки вместе с остальными
образуют колечки, которые ребёнок подносит к глазам).
Воспитатель: Ребята, мы пойдём по лесу тихонько, чтобы не спугнуть зверей и
птиц,
Воспитатель: Идем дальше. Запись шум ручья. Вот перед нами ручеек, давайте
мы с вами попробуем перепрыгнуть его? Все прыгаем. Перепрыгнули. А почему
мы его перепрыгнули? Какой ширины ручеек?
Дети: Узкий.
Воспитатель: поэтому его можно…
Дети:… перепрыгнуть.
Давайте попробуем перепрыгнуть реку.
Дети: Нельзя!
Воспитатель: Нельзя, а почему?
Дети: Потому что река широкая.
Дети перепрыгнули ручеек.
А кто это за елочкой прячется? (стоят две елочки – высокая и низкая) Это Волк,
который сорвал цветочки и спрятал моих друзей. Ему наверно очень стыдно. Ну,
Волк, показывай, где мои друзья? А вот они все тут. Я предлагаю всем поиграть в
кубики и помириться. Воспитатель предлагает детям поиграть в кубики
Никитина.(выкладываем рисунок по образцу.) (Звучит спокойная музыка.) На
столах разложены кубики и образцы . (Работы детей.)
Вот и молодцы, теперь мы все помирились, сделали доброе дело, давайте подарим
Волку цветы, пусть они украшают его дом, а вам пора возвращаться в садик и там
делать добрые дела. (конструктор «Шифоновая радуга») Игра с лоскутками.
(песня «Облака» )
- Вот мы и в детском саду.
Дети собираются вокруг воспитателя.
-Кому мы сегодня помогали?
Воспитатель хвалит детей.
Вам понравилось? Вы сегодня все молодцы, старались. А вот и угощение. Спасибо
вам за помощь.
