Конспект занятия "В гостях у бабушки Варварушки"
«В гостях у бабушки Варварушки»
Цель занятия: Диагностика знаний, умений, навыков детей, полученных в
течении года по использованию дидактических игр в игровой деятельности.
Задачи:
Образовательные:
- Закрепить с детьми знания о домашних животных и их детенышей,
особенностями их питания.
- Закреплять счет и цифры 1-5.
- Закрепить знания о геометрических фигурах ( треугольник, квадрат,
прямоугольник, круг, овал), цветах.
- Продолжать формировать умение ориентироваться в пространстве.
- Формировать умение понимать простейшие взаимосвязи в природе ( чтобы
растение росло, нужно его поливать).
- Закрепить свойства воды, понятия «тяжелый- легкий».
- Продолжать формировать целостное представление умений, основы
интеллектуального развития.
- Словарь: различать слова с противоположным значением (большой-
маленький).
- Связная речь: продолжать называть детенышей животных, образовывать
слова с помощью суффиксов -енок, -онок.
Развивающие:
- Развивать образное воображение, память, логику мышления.
- Активизировать словарь детей.
- Развивать связную разговорную речь.
Воспитательные:
- Воспитывать бережное обращение с водой.
-Воспитывать вежливость, культуру отношений.
Интеграция образовательных областей:
Познавательное развитие - формирование элементарных математических
представлений.
Речевое развитие - развитие произносительной стороны речи, способствовать
формированию связной речи.
Социально - коммуникативное развитие - развитие игровой деятельности,
приобщение к элементарным нормам и правилам взаимоотношения со
сверстниками и с взрослыми.
Художественно - эстетическое развитие - чтение стихотворений, слушание
аудиозаписи, пение песни, формирование умения видеть красоту в природе.
Физическое развитие - физминутка, гимнастика для глаз.
Методы и приемы:
- Моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создание
мотивации.
Словесные:
- Беседа, вопросы, объяснение.
Наглядные:
- Наглядные пособия, игры.
Практический:
- Действия с дидактическим и раздаточным материалом.
Игровой:
- Проведение игр, физминутка.
Форма организации детей: подгрупповая.
Предварительная работа: закрепление полученных знаний в играх,
упражнениях, заданиях.
Оборудование:
- Аудиозапись песни «Паровоз», голосов животных (петушок, собачка,
кошка, корова, лошадь).
- Игрушки животных: петух, собака, кот, корова, лошадь.
- Домик, колодец.
- «Геометрический коврик» с набором геометрических фигур .
- Набор цифр 1-5 на каждого ребенка.
- Миски с водой (2 шт.).
- Камешки, палочки.
Ход занятия
Звучит аудиозапись песни «Паровоз».
Дети заезжают паровозиком в группу.
1 .Беседа с детьми.
- Как называется город, в котором мы живем? (Красноперекопск)
- Как называется наш детский сад? («Родничок»)
- Кто знает адрес детского сада? (2 микрорайон, дом 8а)
- На чем мы ехали? (На поезде).
- На чем можно еще передвигаться? (На автобусе ехать, плыть на корабле,
лететь на самолете).
- Как назовем одним словом? (Транспорт).
- Поедем в гости к бабушке Варварушке в деревню на поезде. (Дети садятся
на скамейку).
Воспитатель: - Ребята, послушайте, кто живет у бабушки во дворе.
(Звучит аудиозапись голосов животных: петуха, коровы, кошки, собачки,
лошади).
- Кого вы услышали?
- А теперь отправимся и увидим глазками.
2. Понятия «большой- маленький».
Возле домика сидит игрушка собачка.
- Это собачка Жучка.
Ребенок читает стих:
К нам пришла собачка, умная собачка;
Хвостиком виляет, очень громко лает.
- Кто возле собачки Жучки? (Возле собачки щенок).
- Щенок какой? (Маленький).
- Собачка какая? (Большая).
- Щенок- проказник порвал бабушке коврик. Ребята, давайте залатаем, чтоб
бабушка не расстроилась.
3. Д/и «Залатай коврик».
Дети вкладывают геометрические фигуры «заплатки» в соответствующие
отверстия.
-Какая геометрическая фигура? (Треугольник, квадрат, прямоугольник, круг,
овал).
-Какого цвета?
Из домика выходит бабушка Варвара.
- Здравствуйте, ребята! Спасибо, что коврик мой залатали!
-А теперь помогите мне покормить моих животных.
4. Д/и «Покорми животных».
Игрушки находятся возле домика во дворе.
- Кто спереди? (Лошадка).
- Кто сзади? (Петушок).
- Кто слева? (Корова).
- А справа? (Кошка).
- Кто из них маленький?
- Посчитайте, сколько животных?
- Найдите нужную цифру. (Цифры от 1до 5 лежат в тарелочках на каждого
ребенка).
- Это домашние или дикие животные? Почему?
- Ребята, в тарелочках корм для моих животных. Покорми, (имя ребенка),
петушка.
- А что кушает коровка?
- А чем накормим кошечку?
(В тарелочках молоко, трава, зерно, муляж косточки).
Дети выполняют задание.
б.Физминутка.
б.Д/и «Найди детеныша».
Ребята, взрослые животные вышли на прогулку, а детеныши потерялись.
Помогите, пожалуйста, отыскать!
Корова - теленок;
Петух - цыпленок;
Лошадь - жеребенок;
Собака - щенок.
Дети соединяют игрушки животных и их детенышей.
- Все со своими детками? (Нет.Котят нет с кошечкой).
Стихотворение про кошечку:
Серенькая кошечка села на окошечко,
Хвостиком виляет, деток зазывает! Мяу-мяу!!!
- Где спрятался котенок? ( В домике).
- Ну вот все животные нашли своих детенышей!!!
7. Беседа о воде.
Воспитатель: - Ребята, посмотрите и полюбуйтесь! Что растет у бабушки
Варварушки на клумбе рядом с домиком? (Цветы).
- Как они называются? (Нарциссы).
- Какие весенние цветы вы знаете? (Тюльпан, подснежник).
- Какие листочки у нарциса? (Зеленые, длинные, узкие).
- Чем поливает бабушка цветы, чтоб они росли и цвели? (Водичкой).
- Для чего нам нужна еще водичка? (Пить, чистить зубы, стирать, купаться).
- У бабушки вода в колодце. (Воспитатель набирает в две мисочки водичку
«с колодца».)
- Потрогайте, ребята! Какая водичка? (Холодная, чистая, прозрачная).
-Как нужно обращаться с водой? (Экономно, бережно).
8. Гимнастика для глаз.
9. Опыт с водой № 1.
Дети берут в руки по камешку и по палочке. Сравнивают по тяжести.
- Камень тяжелый или легкий? (Тяжелый).
- Если его положить в воду, он утонет. (Дети выполняют указание).
! 0. Опыт с водой №2.
Палочка легкая или тяжелая? (Легкая).
- Как вы думаете, она утонет в воде или нет? (Нет, будет плавать сверху).
Воспитатель подводит выводы после проведения опытов: Тяжелые предметы
тонут в воде, а легкие плавают на поверхности.
1 1. Итог занятия.
- Каких животных вы запомнили?
- Кто порвал коврик?
- Сколько животных живет у бабушки?
- Вам понравилось в гостях?
Бабушка Спасибо вам, ребята! Вы мои помощники!
Бабушка выносит оладушки.
Дети исполняют песню:
Бабушка, бабушка испекла оладушки,
Пышные, румяные с вкусною сметаною!
- Спасибо! (Дети прощаются с бабушкой).
2
