Конспект урока "Машины сказки"
Конспект занятия по развитию речи «Машины сказки» в 1 младшей
группе.
Цель : Обучать детей рассказыванию с опорой на наглядность.
Задачи:
• Учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки,
запоминать действующих лиц и последовательность действий,
благодаря методу моделирования .
• Интонационно выразительно воспроизводить слова и фразы из текста в
процессе рассказывания.
• Закрепить в речи детей названия зверей.
• Расширять активный словарь за счет выделения новых слов.
• Постепенно развивать игровой опыт ребёнка.
• Формировать умения передавать характер и особенности животных.
Предварительная работа. Чтение сказки “Теремок”.
Индивидуальная работа: С Машей К., Лизой П. закрепить знание
оранжевого и серого цвета.
Формы работы.
1.Дидактическая игра «Узнай по голосу»
2.Логоритмическое упражнение «Здравствуйте ладошки»
3.Рассматривание картинок (компьютерные изображения зверей)
4.Пластический этюд
5.Моделирование «Сказочная дорожка»
Ход занятия:
Воспитатель:
Ребята, сегодня у нас гости, давайте поздороваемся с ними песенкой.
Песня «Здравствуйте, ладошки»
Здравствуйте, ладошки хлоп-хлоп-хлоп.
Здравствуйте, ножки топ-топ-топ.
Здравствуйте, щёчки плюх-плюх-плюх.
Пухленькие щёчки плюх-плюх-плюх.
Здравствуйте, губки
Здравствуйте, зубки (пощёлкать язычком)
Здравствуй, мой носик бип-бип-бип.
Здравствуйте, гости, привет!
(дети садятся на стульчики)
Воспитатель (прислушивается): Ребята, слышите, что это? ( скрип снега)
Дети: Дед Мороз
Сейчас посмотрю.
Воспитатель : Нет, это Маша, пойду открою ей дверь.
( Заносит куклу Машу) .
Воспитатель: Здравствуй Маша, ты к нам?
Маша: Нет, к Мишке. Хочу что бы он мне вот эту сказку рассказал. (подает
картинки).
Воспитатель: Ой, да наши ребята тоже эту сказку знают.( выкладывает на
доске животных).
Кто это?
Дети: Мышка
Воспитатель: Как мышку называют? ( мышка – норушка) Почему?
Как пищит мышка? Молодцы!
Каким кругом мы обозначим мышку?
Дети: маленьким, серым. Почему?
Воспитатель: А это кто?
Дети: Лягушка.
Как называют лягушку? ( Лягушка- квакушка). Почему?
Воспитатель: Давайте все вместе поквакаем, покажем важных лягушек.
Каким кругом мы обозначим Лягушку?
Ответы детей.
Воспитатель: А это кто такой длинноухий?
Дети: Зайка.
Воспитатель: Правильно. Как называют зайку?
Дети: Зайка-побегайка.
Воспитатель: Почему? Какой круг мы выберем для зайки?
Дети: Белый.
Воспитатель: А это кто такой рыжий ?
Дети: Лиса.
Воспитатель: Как называют лисичку? Почему? Каким кругом мы
обозначим лисичку?
Дети: Оранжевым.
Воспитатель: Как называют волка? (волчок -серый бочок.) Почему? Каким
кругом мы его обозначим? ( серым большим). Почему мышку маленьким, а
волка большим?
Воспитатель: А это кто такой неуклюжий?
Дети: Это медведь.
Воспитатель: Медведь какой по размеру? Давайте покажем, какой медведь
большой!
Какой круг выберем?
Дети: Большой, коричневый.
Воспитатель: Ребята, как называется эта сказка?
Дети: Теремок
Воспитатель: А как мы обозначим Теремок?
Дети: Квадратом
Воспитатель: Каким? Большим или маленьким? Почему большим?
Воспитатель: А давайте- ка покажем, как ходит медведь…, а лисичка и т. д.
( пластический этюд)
Воспитатель: Молодцы! Пойдемте расскажем эту сказку Маше.
( совместный пересказ сказки с опорой на модели)
Маша: Какие вы молодцы, Мишка не умеет так сказки рассказывать.
Можно, я еще к вам приду?
Дети: Конечно, мы и тебя научим так сказки рассказывать.
Воспитатель: Мне тоже очень понравилось, как вы рассказывали сказку.
Молодцы! Потрудились, а теперь и отдохнуть можно. Выходите на лужок,
становитесь-ка в кружок.
Танец «Барбарики».
