Конспект НОД "Маленькие фокусники"
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №1 п.Вохма»
Вохомского муниципального района Костромской области
Конспект
непосредственной образовательной деятельности
по образовательной области «Познавательное развитие»
с детьми второй младшей группы
общеразвивающей направленности
на тему: «Маленькие фокусники»
Подготовила воспитатель:
Панфилова Анна Сергеевна
п. Вохма, 2018 г.
Цель: Развитие познавательных и творческих способностей детей в процессе
экспериментальной деятельности с водой.
Задачи:
Образовательные:
- способствовать накоплению конкретных представлений о воде, в процессе
совместной исследовательской деятельности, практических опытов с водой;
- учить детей делать простые выводы;
- активизировать словарь детей новыми словами - растворяет, окрашивается,
прозрачная;
- закреплять правильное произношение звуков [с] и [ш].
Развивающие: развивать любознательность, мышление, речь, зрительное и
слуховое восприятие, память.
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к воде.
Вид деятельности, лежащие в основе непосредственной образовательной
деятельности: познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная
Форма организации детей: подгрупповая.
Материалы и оборудование:
✓ Демонстрационный: иллюстрированные картинки (растения,
животные, птицы, полив цветов, мытьё игрушек, стирка белья).
Аквариум из бумаги, аудиозапись «Шум дождя».
✓ Раздаточный: баночки с водой на каждого ребёнка, трубочки на
каждого ребёнка. Тарелочки с сахаром – рафинад, одноразовые
стаканчики на каждого ребёнка, салфетки, ложки на каждого ребенка.
Волшебные картинки, поролоновые губки. Окрашенная вода на
каждого ребёнка. Альбом «Берегите воду»
Предварительная деятельность с детьми:
1. Игры - эксперименты по ознакомлению со свойствами воды .
2. Чтение художественной литературы (К.И.Чуковский «Мойдодыр»,
"Федорино горе", С. Прокофьева «Сказка про серую тучку»,
А. Барто «Девочка –чумазая")
3. Сюжетные игры «Купание куклы», «Приготовим обед для куклы»,
«Постираем бельё для куклы».
4. Обогащение словарного запаса детей, ввести в активный словарь детей
слова: жидкость, безвкусная, прозрачная.
5.Словарная работа: окрашивается, растворяется.
Ход занятия:
I часть - вводная
В группу входит воспитатель, переодетый в фокусника.
- Здравствуйте ребята! Я сегодня превратилась в фокусника.
Воспитатель предлагает детям подойти к столу.
II часть – основная
Фокусник: Я для вас приготовила волшебные баночки. Посмотрите, в
баночках что-то плещется. Что это ребята?
Дети. Вода.
Фокусник: Ребята, какая вода?
Дети: Прозрачная, чистая.
Фокусник: А еще какая? Она пахнет? Понюхайте.
Дети: Без запаха.
Фокусник: А какая вода на вкус? Давайте попробуем?
Дети: Безвкусная.
Фокусник: Внимание, внимание. Фокус начинаю!
Фокус: «Разноцветная вода»
Фокусник:
«Ах, вода водица, друг ты мой студеный! Стань вода водица, не простой -
зеленой!»
«Ах, вода водица, друг ты мой прекрасный! Стань вода водица, не простой, а
красной!»
«Ах, вода водица, превращайся в иней! Стань вода водица, не простой, а
синей!»
Фокусник:
Была водичка простой, стала водичка цветной!
Вот какая бывает вода, она может окрашиваться и менять цвет.
Фокусник: Дети, слышите, что-то шумит?
(аудиозапись «Шум дождя»)
Дети: Дождь
Фокусник: Выходите, поиграем с дождем.
Физкультминутка: Дождик, дождик, (покачать головой)
Кап - кап – кап (подскоки на месте)
Ты не капай долго так (погрозить пальчиком)
Мы по лужицам бежим, (бег на месте)
Громко, весело кричим (хлопки в ладоши)
Фокусник: А вы любите дождь? Ребята, дождик это тоже вода! А кому
нужна вода?
Дети: Растениям, животным, птицам(показ иллюстраций)
Фокусник: А для чего нам нужна вода?
Дети: Поливать цветы, мыть игрушки, стирать.
(сопровождается показом иллюстраций)
Фокусник: А вам нужна вода? Утром что вы делаете с водой?
Дети: Умываемся.
Фокусник: А сейчас посмотрим, как вы это умеете делать.
Самомассаж лица «Нос, умойся!»
«Кран, откройся!» - правой рукой делаем вращательные движения,
«открывая» кран.
«Нос, умойся!» - растираем указательными пальцами обеих рук крылья
носа.
«Мойтесь сразу оба глаза» - нежно проводим руками над глазами.
«Мойтесь, уши!» - растираем ладонями уши.
«Мойся, шейка!» - аккуратными движениями гладим шею спереди.
«Шейка, мойся хорошенько!» - гладим шею сзади, от основания черепа к
груди.
«Мойся, мойся, обливайся! – аккуратно поглаживаем щеки.
«Грязь, смывайся! Грязь, смывайся!» - трем ладошки друг о друга.
Фокусник: Молодцы, ребята!
Фокусник: У меня на столе стоит тарелочка.
Посмотрите, что лежит в этой тарелочке?
Дети: Сахар
Фокусник: Какого он цвета?
Дети: Белого.
А как вы узнали, что это сахар? Может это мука?
Дети: Это сахар, он блестит.
Фокусник: А теперь давайте возьмём по кусочку сахара и положите в свой
стаканчик с водой и размешаем. Посмотрите, что у нас произошло с сахаром?
Дети: Сахар исчез.
Фокусник: Давайте мы возьмём трубочки и попробуем водичку. Какая вода
на вкус стала?
Дети: Сладкая.
Фокусник: Значит, вода умеет растворять. Она растворила сахар и стала
сладкая. Вот почему мы кладем в чай сахар, чтобы пить сладкий чай.
Фокусник: А еще вода умеет разговаривать.
Артикуляционная гимнастика.
- Когда вода течет из крана, мы слышим звук С-С-С-С
-В кипящем чайнике мы слышим звук воды - Ш-Ш-Ш-Ш.
-А еще вода может вырываться из крана, и мы слышим звук ФР-ФР-ФР-ФР.
-Когда дождик на улице - КАП-КАП-КАП-КАП. (дети произносят звуки
вместе с воспитателем)
Фокусник: Молодцы ребята. Я дарю вам волшебные картинки. Посмотрите,
что нарисовано. Ой, нечего не видно! А чтобы увидеть, что нарисовано, нам
надо закрасить их цветной водичкой. Пойдемте, к столу.
Закрашивать мы с вами будем не кисточками, а вот такими волшебными
поролоновыми губками. Если вы будете старательно делать, то мы узнаем,
какие обитатели живут в воде.
Самостоятельная деятельность детей.
По мере закрашивания на листочках появляются рыбки, нарисованные
воском.
Фокусник: Что же у вас получилось?
Дети: Рыбки.
Фокусник: А сейчас мы ваших рыбок разместим вот здесь. Что же это у нас
получилось, где теперь плавают ваши рыбки?
Дети: Аквариум.
Фокусник: Да, это аквариум с рыбками.
III часть - заключительная
Фокусник: Ребята, про что мы с вами разговаривали?
Дети: Про воду
Фокусник: Что мы делали с водой?
Дети: Фокусы, умывались, растворяли сахар.
Фокусник: Как умеет разговаривать водичка?
Дети: С-С-С, Ш-Ш-Ш, ФР-Фр-ФР, кап-кап-кап.
Фокусник: Ну, что ж молодцы ребята. Я хочу подарить вам альбом, в
котором яркие красочные картинки напомнят вам о том, что воду надо
беречь.
