Конспект НОД "Маленькие горожане"
Конспект непосредственно образовательной деятельности в
старшей группе по теме "Маленькие горожане"
Содержание данного занятия направлено на формирование у детей интереса
к родному городу, на закрепление представлений об известных исторических
памятниках архитектуры города. Решается задача по ознакомлению детей с
улицами родного города, архитектурными зданиями. Прослеживается
интеграция образовательных областей с задачами по познавательному,
коммуникативными, социальному и художественно-эстетическому
развитию.
Вид непосредственно-образовательной деятельности: интегрированный.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Социализация»,
«Коммуникация», «Художественное творчество».
Форма НОД: групповая.
Виды деятельности: коммуникативная, познавательная, игровая.
Программное содержание:
- закреплять знания о родном городе,
- уточнить знания детей о районе (название района, названия улиц, на
которых живут дети),
- закрепить названия некоторых деревьев, которые растут в районе;
- формировать правила поведения на улицах города;
- воспитывать уважительное отношение к труду, желание помочь.
Предварительная работа:
- Чтение книги Н. Носова « Приключения Незнайки и его друзей».
- Проблемная ситуация: «Почему улицы города иногда бывают грязными?»
- Экскурсия на улицу, находящуюся рядом с детским садом, с дальнейшим
обсуждением поведения людей на улице.
- Домашнее задание: нарисовать рисунки на тему: «Чистая улица» и
совместно с родителями составить краткий рассказ, сказку.
- Выставка рисунков с рассказами в группе.
- Совместная деятельность воспитателей и родителей по моделированию
запрещающих и разрешающих знаков - правил поведения на улицах родного
города.
- Оформление макета улицы.
Демонстрационный материал: письмо от жителей Цветочного города,
макет улицы с домами, детской площадкой, знаки – правила (нельзя рвать
цветы, по газонам не ходить и п. п.), гербарий.
Раздаточный материал: двухсторонние карточки (одна сторона красного
цвета, другая – зеленого), бросовый материал (баночки из – под йогурта),
цветная бумага, клей, ножницы.
Ход непосредственной образовательной деятельности:
Воспитатель сообщает детям, что получила письмо от жителей Цветочного
города. Зачитывает его: «В наш Цветочный город пришла большая беда. Его
заколдовала злая колдунья. Все улицы нашего города стали грязными и
неприглядными. Везде много мусора. Дети, помогите нам, пожалуйста!
Одним нам не справиться! Но для этого вам необходимо исполнить задания
злой колдуньи. Если справитесь, наш город будет спасен. Коротышки из
Цветочного города». Ну что, поможем? Тогда первое задание колдуньи:
Словесная игра: «В городе можно, в городе нельзя».
Воспитатель: Послушайте правила игры: я буду называть правила поведения
в городе, а вы должны слушать их очень внимательно. Если я говорю
правильно – вы показываете карточку зеленой стороной, если так себя вести
нельзя – красной.
Задание первое. В городе можно:
- ходить по зеленой траве газонов;
- все ненужное бросать в урну или контейнер для мусора;
- рвать цветы на клумбе;
- помогать взрослым в озеленении улиц;
- обертки от жвачки, фантики от конфет и другой мусор можно бросать на
асфальт или прятать под кустик;
-помогать зимующим птицам: делать кормушки и подкармливать птиц;
- когда никто не видит можно ломать деревья, рвать с них листья.
Задание второе:
Воспитатель спрашивает детей:
- как называется наш район?
- вам нравится гулять по улицам нашего района?
- как называются улицы нашего района?
- улицы нашего Заволжского района красивые и чистые. А кто их убирает?
Задание третье.
Воспитатель предлагает детям на время стать дворниками и навести порядок
и чистоту на « улице» (в определенном месте группы заранее разбросали
газеты, полиэтиленовые пакеты, пластиковые баночки). Мусор надо
рассортировать, чтобы его легче было переработать. Дети выполняют
задание.
Задание четвертое.
Воспитатель: Дети, вы должны расставить правила - знаки на макете улицы и
объяснить их.
Физкультминутка
Воспитатель предлагает детям превратиться в деревья.
Ветер северный подул - качают поднятыми руками
И с деревьев листья сдул - потихоньку опускают руки
Полетели, закружились - кружатся
И на землю опустились - приседают
Дождик стал по ним - постучать пальцами
Стучать: кап-кап-кап! по полу
Град по ним заколотил, - постучать кулачками
Листья все насквозь пробил по полу
Снег потом припорошил - дети встают, выполняя плавные движения руками
Одеялом их накрыл - подняли руки
Воспитатель спрашивает у детей названия деревьев, которые они
изображали. ( Дети называют).
- Названия деревьев, растущих в нашем городе, вы знаете. А знаете ли, как
они выглядят?
Дидактическая игра « Назови – не ошибись» (дети должны определить
название дерева по листьям).
Воспитатель: Дети, для того, чтобы узнать все ли задания злой колдуньи вы
выполнили правильно – надо открыть эту коробку. Но откроется она только
после того, как мы расскажем стихотворение о своем родном городе.
(Ребенок читает стихотворение).
Свиданье было долгое
Красот твоих не счесть,
Да только здесь, за Волгою,
Мой дом, причал мой есть...
(С.Зазимко)
Воспитатель открывает коробку и показывает детям ее содержимое:
Воспитатель: Смотрите, здесь только мусор – это все, что осталось от злой
колдуньи. Значит, все задания выполнены правильно. Давайте из этого
ненужного материала приготовим веселых человечков, которые будут
маленькими помощниками по уборке Цветочного города. Потом мы
отправим посылку с вашими поделками жителям Цветочного города.
Воспитатель приглашает детей к столам, и они принимаются работать.
Итог занятия:
Воспитатель: Молодцы, дети! Какие чудесные человечки у вас вышли! Но
прежде чем отправить их на помощь жителям Цветочного города, давайте
напомним им о правилах поведения на улицах родного города. (Ответы
детей). Теперь я убеждена, что и вы, и радостные человечки будете
поддерживать чистоту и порядок на улицах, бережно относиться ко всему,
что вас окружает.
