Конспект урока "Горожане и селяне" 2 класс
Урок окружающего мира (2 класс. Гармония)
Учитель: Шадрина Татьяна Петровна
Тема: « Горожане и селяне».
Цели: познакомить детей с жизнью города и села.
Задачи:
- развивать познавательный интерес, формировать умение
работать с таблицами, умение обобщать свои знания и делать
выводы;
- воспитывать культуру общения в группах, в парах;
- воспитывать патриотизм, любовь к своему городу.
1. Постановка учебных задач.
- Прочитайте слова на доске( Москва, Иркутск, зима, Ангарск, Зима)
- Найдите лишнее слово (зима)
- Почему слово зима лишнее? ( зима название времени года,
остальные слова названия городов)
- Какое слово я должна стереть? Какое из них обозначает название
города? Как узнали? (Название городов пишем с заглавной буквы, а
название времен года с маленькой).
- Какие слова остались на доске?
- Как называют людей, которые живут в этих городах? ( москвичи,
иркутяне, ангарчане, зиминцы).
- А как одним словом назвать всех жителей городов? ( горожане).
- Где еще, кроме городов, живут люди? (в деревнях, селах).
- Как называют жителей сельской местности? ( селяне ).
- Сформулируйте тему сегодняшнего урока. ( Горожане и селяне).
- А мы с вами горожане или селяне? Почему?
- Прежде, чем работать по теме урока, выполните небольшое задание.
- Возьмите карточки, на которых написаны ваши фамилии. Под
цифрами 1, 2, 3 записаны предложения. Отметьте ту, которая
подходит вам.
1. Я знаю про жизнь селян и горожан всё.
2. Я пока не все знаю про жизнь горожан и селян.
3. Я ничего не знаю про жизнь горожан и селян.
- Поднимите руку те, кто выбрал 1, 2, 3 предложения.
- Сегодня на уроке нам необходимо хорошо поработать, чтобы по-
полнить свои знания и чему-то научиться.
2.Работа по теме урока.
- Посмотрите на экран(презентация). На каких фотографиях
изображен город? Село?
- Сейчас вам предстоит поработать в парах. Обсудите с соседом по
парте, чем отличается город от села. Результаты своего обсуждение
запишите в таблицу.
Город
Село
Дома
Дороги
Занятия людей
Транспорт
Воздух
Природа
Культурные
заведения
- Проверим, как вы выполнили задание. Читаем результаты вашего
сравнения.
- А теперь давайте сделаем вывод.
- Что такое город? (читаем).
-Как вы думаете, где людям лучше жить в селе или в городе?
Физминутка
3. Работа по учебнику
- Откройте учебники на странице 77.
- Прочитай мне статью в учебнике.
- Что в этой статье написано такого, о чем мы еще не говорили на
уроке. ( В городе есть жилые и промышленные зоны, места для
отдыха, занятия спортом. Есть службы, которые следят за
озеленение и чистотой воздуха. Архитекторы проектируют все
строения в городе ).
- Кто такие архитекторы?
Архитектор - профессия человека, который занимается
проектированием, разработкой планов зданий, определяет внешний
вид конструкции, размеры, создает подробные чертежи будущего
здания.
Стр 78
- Рассмотрите фотографии. Где они сделаны? В городе или селе?
Что вы видите на них (театр, парк, стадион, промышленная зона)
- А в нашем городе есть такие объекты?
- Чего нет в городе Братске? Вам хотелось бы, чтобы он был? А что
должно быть в таком парке? Очень хорошо. Вот вам и домашнее
задание: придумать и нарисовать проект парка в нашем городе.
4. Работа в группах.
- Каждой группе я даю фотографию 1 населенного пункта.
Подумайте, что нужно изменить в этом городе или селе, чтобы жизнь
людей стала лучше.
- Проверим. (презентация).
- А мы с вами можем что-нибудь изменить в городе к лучшему?
(Убрать мусор, не сорить, посадить дерево, охранять деревья.)
Молодцы!
5. Итог.
- А теперь вернемся к 1 карточке.
- Прочитайте последнее предложение.
- Закончите его.
( Сегодня на уроке я узнал, что…)
Оцените свою работу (закрасьте звездочки).
- Кто закрасил красную, синюю и зеленую звёздочки?
Молодцы.
Урок закончен.
Физминутка.
Чудеса у нас на свете
Стали карликами дети
И теперь мы дружно встали
Великанами мы стали.
Возьму в шар большой, подниму над головой
Прогну спину и кину.
