Конспект занятия "Необыкновенные бабочки"
Конспект занятия по нетрадиционному рисованию
"Необыкновенные бабочки»
Цель: совершенствование умений детей рисовать в технике монотипия
предметная.
Интеграция областей: художественно – эстетическое развитие, речевое
развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие,
физическое развитие.
Возрастная группа: старшая группа.
Форма работы с детьми: познавательно - исследовательская деятельность.
Форма организации: фронтальная, индивидуальная.
Учебно - методический комплекс: Никитина А.В. Нетрадиционные техники
рисования в детском саду. Пособие для воспитателей и заинтересованных
родителей. - СПб: КАРО, 2008, - 96с.
Предварительная работа: ознакомление с техникой «монотипия предметная»,
беседа на тему: «Такие разные бабочки», рассматривание картинок.
Словарная работа: познакомить детей с понятиями симметричные,
ассиметричные предметы, активизировать в речи детей название техники -
"монотипия", названия цветов красок.
Материалы и оборудование:
• листы бумаги для рисования А4 для каждого ребенка;
• раздаточный материал (карточки с изображением различных бабочек);
• простой карандаш, ластик, краски акварельные, стаканчик с водой, кисти
для каждого ребёнка.
Задачи:
Обучающие:
• Знакомить с симметрией и асимметрией на примере бабочки в природе и
на рисунке.
Развивающие:
• Развивать цветоощущение, умение видеть красоту в окружающем мире,
творческие способности.
Воспитательные:
• Воспитывать самостоятельность в работе, обеспечивать поддержку
индивидуальности и инициативы детей.
• Воспитывать интерес к занятию, аккуратность, трудолюбие,
доброжелательные взаимоотношения.
Ход занятия:
Вводная часть.
Воспитатель:
Ребята, отгадайте загадку:
Утро...Весь в цветах лужочек...
Но смотри: один цветочек
Вдруг вспорхнул и полетел,
И опять на кустик сел!
Удивительный цветок:
Ножки, глазки, стебелёк
Между крыльев - складочка
Да ведь это ж...(бабочка)
Как вы догадались, что эта загадка про бабочку? (похожа на цветок, с крыльями,
летает)
Бабочка, ребята, это насекомое. У неё, как и у всех насекомых шесть ног и
крылья. А сколько крыльев у бабочки? (4)
Обратите внимание, что противоположные крылья (левая и правая стороны) у
бабочки одинаковой формы и расцветки. Значит, они симметричные.
Что или кого в окружающем мире можно назвать симметричным? (некоторые
дома, предметы мебели, многих насекомых, снежинки)
Есть и ассиметричные предметы (приводят примеры)
Основная часть.
Воспитатель: Про бабочек сложено очень много стихов, послушайте одно из
них:
Хорошо мне на лугу,
Вот сачок, я с ним бегу
Села бабочка а клевер,
Я поймать её могу.
Раз! И бабочка в плену!-
На минуточку одну-
Отпущу её на волю,
Лишь на крылышки взгляну! (Н. Капустюк)
Посмотрите, какие красивые бывают бабочки! (детям раздаются карточки с
изображением бабочек)
А какой формы крылья у бабочки? (полукруглые)
Ребята, а вы хотите сами нарисовать необыкновенную, красивую бабочку?
Краски какого цвета мы будем использовать для рисования бабочек?
Ребята, как же мы будем рисовать бабочку? (дети высказывают свои мысли)
Предлагаю нарисовать бабочек в известной нам технике предметная монотипия.
Как вы думаете, с чего мы начнем работу над монотипией? (согнуть лист бумаги
пополам)
Какой следующий этап работы? (нарисовать простым карандашом половину
бабочки)
Что нужно сделать для того, чтобы наш рисунок был законченным? (нанести
краску мазками на одну сторону бабочки и сложить лист пополам, затем
развернуть его и дать обсохнуть)
Ну, а теперь можно приступать к работе.
Самостоятельная работа детей.
Воспитатель: Ребята, пока наши работы высыхают, давайте на минутку
представим себя бабочками.
Физкульминутка "Бабочка"
Спал цветок (сидят на корточках, голова прижата к коленям)
И вдруг проснулся, (встать на ноги)
Больше спать не захотел (повороты в стороны)
Шевельнулся, потянулся (руки вверх)
Взвился вверх и полетел (движения руками вверх-вниз)
Солнце утром лишь проснётся,
Бабочка кружит и вьётся. (покружиться)
Заключительная часть.
Воспитатель: А теперь давайте полюбуемся на наших необыкновенных
бабочек. Какие они красавицы! (дети рассматривают работы друг друга,
выбирают самую красивую, самую необычную бабочку, делятся впечатлениями)
Рефлексия.
Кого мы сегодня с вами рисовали?
Что вам понравилось больше всего?
Что нового вы узнали?
(После занятия организуется выставка рисунков.)
