Конспект открытого занятия "Путешествие с любимыми героями"
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №1
с Стерлибашево муниципального района Стерлибашевский район Республики Башкортостан
Конспект открытого занятия
по ФЭМП
с детьми подготовительной группы
«Путешествие с любимыми героями»
подготовила: воспитатель Гильманова Г. Н.
Стерлибашево 2018год
Тема; «Путешествие с любимыми героями»
Интеграция: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», Физическое
развитие».
- Упражнять в ориентировке на листе бумаги в клетку. Закреплять счёт и знание цифр
от 1 до 10. Упражнять в решении задач на сложение и вычетание, самостоятельном
составлении задач, счёте в прямом и обратном порядке. Закреплять знания детей о
последовательности дней недели. Тренировать в умении видеть различные
геометрические фигуры в изображении предметов, упражнять в составлении
изображений предметов из геометрических фигур ( игра *Танграм*). Развивать
логическое мышление, творческое воображение.
- Побуждать детей самостоятельно придумывать сказки, инценировать их.
- Развивать координацию движений и моторику тела.
Материал и оборудование: ширма для кукольного театра с изображением дворца,
куклы бибабо (царь, Иванушка, Лесовичёк, Змей Горыныч, царевна Марьюшка),
иллюстративный материал.
Ход занятия
Воспитатель.
Много сказок есть не свете.
Сказки очень любят дети,
Все хотят в них побывать
И немножко поиграть.
Перед нами - в сказку дверь,
Открывай её скорей!
Но на двери замок. Чтобы её открыть, нужен ключ. И сейчас мы его изготовим.
Графический диктант.
Под диктовку воспитателя в соответствии с заданным направлением и
количеством клеток дети вычерчивают в тетради ключ.
Воспитатель.
Дверь мы в сказку открываем,
В мир волшебный попадаем.
Из-за ширмы появляется царь. (Достаёт и озвучивает воспитатель).
Царь. Ой, пропал я! Горе мне, горе...
Воспитатель. Здравствуй, Царь-батюшка. О чём плачешь, горюешь?
Царь. Да как же мне не плакать, пропала моя единственная дочь Марьюшка. Всё
царство обошли, нигде её нет. Нашли вот только это послание, а что в нём- не
разберу.(Передаёт лист бумаги воспитателю).
Воспитатель. Давайте посмотрим, что же это за послание, от кого оно.(Изучает
изображение на листе.) Всё понятно: нужно соединить цифры по
порядку.
Задание «Соедини цифры по порядку».
Дети по очереди проводят карандашом линию, соединяя цифры от 1 до 10.
Получается изображение
Змея Горыныча.
Воспитатель. Кто же похитил Марьюшку? (Змей Горыныч.)
Царь. Что же мне делать? Как царевну выручить? К кому за помощью
обратиться? (Предложения детей.)
Воспитатель. Давайте все вместе позавём Иванушку.
Достаёт из-за ширмы куклу Иванушку, говорит за него.
Иванушка. Здравствуй, Царь-батюшка, здравствуйте, дети! Я не ослышался? Вы
меня звали?
Царь. Иванушка, помоги! Спаси мою дочь Марьюшку от Змея Горыныча.
Иванушка. Я бы рад помочь, да дороги не знаю к логову Горыныча.
Воспитатель. А мы сейчас её нарисуем.
Задание *Алгоритм*.
Воспитатель показывает изображение дороги.
Дети решают примеры и вписывают в круги ответы.
Иванушка. С такими помощниками я не пропаду.
До свидание, Царь-батюшка.
Воспитатель убирает за ширму куклу Царя.
Воспитатель. Отправился Иванушка в дорогу,
На его пути вырос волшебный лес,
Верхушки сосен до небес.
В этом лесу живёт Лесовик.
Вообще-то он добрый старик,
Но тех, кто его задания не выполняет,
Он в пеньки превращает!
Достаёт из-за ширмы куклу Лесовика, говорит за него.
Иванушка. Здравствуй, дедушка!
Лесовик. Здравствуй, добрый молодец! Куда путь держишь?
Иванушка. Идём мы с ребятами Марьюшку из беды выручать.
Лесовик. Вы попали в волшебный лес. Обратно вы пройдёте беспрепятственно,
но сейчас должны мои задания выполнить.
«Узнай и назови фигуры».
В лесу живёт чудо-заяц. Посмотрите и скажите, из каких геометрических фигур
он состоит? (Дети называют фигуры.)
«Сравни количество».
Кого больше в моём лесу: зайцев или медведей?
(Ответы детей.)
Лесовик. Молодцы! Справились с моими заданиями. Перед умом и
сообразительностью даже деревья раступаются. На прощание давайте поиграем.
Физкультминутка *Дни недели*.
Воспитатель. Я буду бросать вам мяч по очереди и называть какой - нибудь день
недели. Вы должны поймать мяч и назвать все дни, которые идут в след
за этим днём.
Воспитатель. Отправимся с Иванушкой дальше. Скоро сказка сказывается, да не
скоро дело делается. Вышел Иванушка к морю синему, а как море переплыть- не
знает. Но мы ведь в сказке, а значит, произойти чудо, только для этого нужно, задание
волшебное выполнить.
Работа с демонстрационным материалом
*Сосчитай и напиши цифру*.
Дети отвечают на вопросы воспитателя и вписывают в квадратики
соответствующие цифры.
-Сколько ног у осьминога?
-Сколько золотых рыбок вы видите?
-Сколько лучей у морской звезды?
Воспитатель. Молодцы! А вот ещё задание.
*Составь морскую задачу*.
Дети составляют задачи сначала по показанному воспитателем рисунку, а затем по
предложенному примеру.
Воспитатель. И с этим вы справились. Слущайте дальше.
В глубине моря Морской царь сокровища свои взвешивает. А чтобы правильно что-
то взвесить, весы нужно...
Дети. Уравновесить.
*Уравновесь весы*.
Дети рассматривают рисунок и вписывают в изображение гирь нужные цифры.
Воспитатель. Теперь нам надо море переплыть. Давайте построим корабль.
Работа с раздаточным материалом
*Собери корабль* ( *Танграм* ).
Дети собирают изображение корабля из геометрических фигур.
Иванушка. Вот мы и переплыли море.
Из-за ширмы появляется Змей Горыныч.
Змей Горыныч. Зачем пожаловал, Иван?
Иванушка. Здравствуй, Горыныч! Пришёл я за Марьюшкой. Отпусти её домой.
Змей Горыныч. Ты знаешь наш зказочный закон.
Выполнишь мои задания - царевна уйдёт с тобой, нет - навеки останется.
Иванушка. Ну, ребята, не подведите!
*Назови число*( последующее, предедущее)
Змей Горыныч обращается к каждому ребёнку.
Назови число последующее 7 и т.д.
*Обратный счёт*( от названного числа).
Змей Горыныч. Ну что ж, я слово держу! Забирайте Марьюшку и прощайте!
Воспитатель прячет куклу Змея Горыныча за ширму, достаёт - куклу Марьюшку.
Марьюшка. Спасибо, тебе, Иванушка, и вам, ребята! Возвращаемся мы с
Иванушкой домой на радость Царю-батюшке.
Воспитатель(убирает куклы). И нам, дети, пора
возвращаться в детский сад.(Закрывает сказочную
дверь и вешает замок.)
Итог.
-Понравилась вам сказка?
-Какие задания вам показались трудными?
-Задания, какого персонажа были самыми
интересными?
