Конспект НОД для детей младшего дошкольного возраста по теме "Необыкновенные приключения Водички"
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 62 «Родничок» комбинированного вида»
Конспект непосредственно образовательной деятельности
с детьми младшего дошкольного возраста
по ознакомлению с окружающим миром
по теме «Необыкновенные приключения водички»
подготовила
Воробьева Татьяна Павловна,
воспитатель высшей
квалификационной категории
г. Северодвинск
2015 г
Задачи:
Образовательные:
1. Расширить представление детей о неживой природе, свойствах воды,
способах познания воды (на ощупь, внешний вид, состояние воды при
низких температурах), воду можно переливать, смешивать с др. веществами.
2. Учить наблюдать и делать выводы.
Развивающие:
1. Развивать познавательные способности детей через игры с водой.
2. Поощрять любознательность, развивать умение задавать вопросы.
Воспитательные:
1. Создать радостное настроение.
2. Воспитывать бережное отношение к природе.
Материал: ёмкость с водой, краситель пищевой, пульверизаторы, бутылочки,
воронки, стаканчики пластмассовые, жидкое мыло, формочки с цветным льдом,
коктейльные трубочки.
Ход занятия:
В – Дети, вы любите сказки?
Д – Да.
В – Жила была водичка. Вот такая! (показываю стеклянную широкую ёмкость с
водой, под ней аппликация с грустным выражением Водички) Дети, какая водичка?
Потрогайте!
Д – Прозрачная, тёплая.
В – А какое настроение у Водички?
Д – Грустное.
В – Водичка грустит. А почему?
Д – (Предполагают)
В – А я знаю, почему грустит водичка! Послушайте историю.
«Наступила весна. Скоро появятся зеленые листочки, первые яркие цветы – красные,
жёлтые, синие. Очень хочется водичке стать яркой и красивой, чтоб её все любовались и
захотели с ней поиграть.» А вы знаете, как сделать водичку красивой?
Д – Окрасить краской.
В – Сегодня мы окрасим водичку волшебным порошком – пищевым красителем. Для
этого нам нужны: воронка, бутылочка с водой и краситель.
Д – (рассматривают предметы и вместе с воспитателем высыпают порошок,
наблюдают за растворением краски, любуются)
В – Какая стала водичка?
Д – Зелёная, синяя, красная, жёлтая…
В – ВЫВОД: краска растворилась в воде, и вода стала цветной.
В – Дети, а вы любите дождик?
Д – Да.
В – Давайте поиграем в цветной дождик! Для этого нужно налить окрашенную
водичку в разбрызгиватель.
Д – (вместе со мной наливают цветную воду через воронки в разбрызгиватели)
В – Пойдёмте играть на полянку!
Д – (с разбрызгивателями переходят к планшету)
В – Вот полянка. Давайте позовём дождик!
Д – «Дождик лей, лей, на меня и на людей! На людей по ложке, на меня по крошке!»,
«Дождик, дождик пуще, дадим тебе гущи, дадим тебе ложку, хлебай понемножку!»
В – (Показываю, как брызнул дождик)
Д – (брызгают, радуются)
В – Дети, посмотрите, выглянуло солнышко, дождик перестал! (показываю солнце)
Что у нас получилось?
Д – Получились цветные лужи!
В – Дети, вспомните, что вчера мы окрашенную воду поставили в холодильник!
Давайте посмотрим, что получилось!
Д – (рассматривают формочку для льда, в которой находятся цветные льдинки с
палочками)
В – Что будет, если прикоснуться льдинками к бумаге?
Д – (вместе с воспитателем берут льдинки за палочки и пробуют рисовать)
В – Что получилось?
Д – Следы.
В – ВЫВОД: Цветной лёд оставляет на бумаге следы.
В – А вы знаете, как из воды сделать пену?
Д – (переходят к другому столу, высказывают предположения, что можно добавить в
воду, чтобы получилась пена) Добавить мыло, шампунь.
В – Давайте добавим жидкое мыло.
Д – (Наливают окрашенную воду в стаканчик, добавляют жидкое мыло, дуют через
соломинку в стаканчик, любуются, радуются, определяют, на что похоже – мороженое,
виноград, гриб и т.д)
В – ВЫВОД: Мыло растворяется в воде, образуя пену.
В – Как вы думаете, понравилось водичке с нами играть? Давайте посмотрим! (Меняю
аппликацию под Водичкой на весёлое выражение)
Д – (Возвращаются на прежнее место, смотрят на Водичку, определяют) Водичка
стала весёлой!
Список использованной литературы
1. Дыбина О.В., Н.П.Рахманова, В.В.Щетинина. Неизведанное рядом. Занимательные опыты
и эксперименты, М., 2009.
2. Михайлова З.А, Полякова М.Н, Ивченко Т.А. , Римашевская Л.С., Никонова Н.О.
Образовательная область «Познание», СПб, 2012.
3. Познавательно – исследовательская деятельность в ДОУ. Тематические дни/Авт. –
составитель Л.А.Королева- СПб., 2013.
