Конспект занятия "Экспериментирование с воздухом и водой"
МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №96 «Соловушка»
Конспект занятия в средней группе
«Экспериментирование с воздухом и водой».
Воспитатель: Юхнова Е.Ю.
г. Вологда
2018 год
Цель: Расширять знания о воздухе.
Интеграция образовательных областей: «социально-коммуникативное
развитие», «познание», «речевое развитие», «физическое развитие»,
«художественно-эстетическое развитие».
Обучающие задачи:
• Упражнять в наблюдательности за окружающей средой.
• Закрепить представления детей о воздухе, его свойствах.
• Продолжать закреплять навыки проведения опытов.
Развивающие задачи:
• Развивать умение самостоятельно делать выводы на основе практического
опыта.
• Создать условия для развития образного мышления, сообразительности,
внимания.
• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи,
умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи:
• Воспитывать доброту, отзывчивость, уважение к своим товарищам.
• Воспитывать самостоятельность
• Воспитывать интерес к экспериментированию, воспитывать аккуратность
при работе с водой
Методологические приемы: беседа, диалог, игровая ситуация,
физкультминутка, опыт, продуктивная деятельность детей, анализ,
подведение итогов, вопросы, индивидуальные ответы детей.
Оборудование. Воздушные шары по количеству детей, пакет, фонарик,
емкости с водой, трубочки, бумажные кораблики (сделанные детьми),
перышки, чеснок, корка апельсина, салфетки, смайлики с изображением
Буратино, гуашь разных цветов. мультимедийная установка.
Дети входят в группу с воспитателем.
Воспитатель: Здравствуйте ребята. Посмотрите сколько гостей сегодня в
группе. Давайте поздороваемся. Ребята, но сегодня к нам должен прилететь
еще один очень интересный гость, но что- то с ним случилось?
Слайд №1 (Буратино на экране с двумя шарами).(запись видео сообщения)?
Буратино: Ребята здравствуйте! Я хотел прилететь к вам, но у меня
случилось несчастье, сдулся один шарик и что делать я не знаю, может вы
мне поможете?
Воспитатель: Ребята посмотрите на шарики Буратино. Один веселый,
толстый и румяный, а другой бледный, худой и грустный. Как вы думаете,
почему второй шарик такой?
Дети: В нем нет воздуха, он сдулся.
Воспитатель: А что нужно сделать, чтобы шарик стал круглым и упругим?
Дети: Посильнее его надуть.
Воспитатель: Как вы думаете, что будет внутри шарика, после того, как мы
его надуем?
Дети: Воздух.
Воспитатель: Откуда же берется воздух?
Дети: Мы его выдыхаем.
Воспитатель: Давайте вместе со мной попробуем вдохнуть и
выдохнуть воздух. Теперь подставьте ладонь ко рту и выдохните. Что вы
почувствовали?
Дети: Движение воздуха.
Воспитатель: Ну а теперь надуйте ваши шарики, что бы они стали круглыми
и упругими (дети надувают и зажимают пальцами)
Воспитатель: Теперь опустите шарики в тазики с водой, которые стоят на
столах, отверстием вниз и разожмите пальцы. Что появляется в воздухе.
Дети: Пузырьки.
Воспитатель: Откуда они берутся?
Дети: Из шарика выходит воздух.
Воспитатель: А теперь возьмите трубочку и подуйте в нее, подставляя
ладонь. Что вы почувствовали?
Дети: Струю воздуха.
Воспитатель: А теперь опустите трубочки в воду и подуйте. Что
происходит?
Дети: Выходят пузырьки. Это воздух.
Воспитатель: Значит и из трубочки и из шарика выходит воздух, который
мы сначала вдыхаем, а потом выдыхаем. Воздух вокруг нас. Для чего он
нужен человеку?
Дети: Что бы дышать.
Воспитатель: А как попадает воздух в легкие человека.
Дети: Через нос и рот.
Воспитатель: Воздух можно почувствовать? Вспоминайте как мы это
делали? (Подставляли ладонь) А еще воздух можно увидеть. Вспоминайте
как мы это делали? (дули в трубочку и видели пузырьки).
Физ. минутка.
Слайд №2 « Ветер дует нам в лицо» (на экране)
Дети садятся за столы. Перед ними бумажные кораблики, сделанные ими
самими и тазики с водой.
Воспитатель: Опустите кораблики на воду. Смотрите они не плывут.то мы
можем сделать, что бы кораблики поплыли?
Дети: Подуть на них.
Воспитатель: Попробуйте. Что же двигает наши кораблики?
Дети: Воздух.
Воспитатель: А откуда он берется?
Дети: Мы его выдыхаем.
Воспитатель: Что нужно делать, что бы кораблики поплыли быстрее?
Дети: Сильнее дуть.
Воспитатель: Попробуйте сделать глубокий вдох и сильный выдох.
Получилось? А теперь возьмите пушинку и подуйте на нее. Что произошло?
Дети: Она полетела.
Воспитатель: На что было легче дуть?
Дети: На пушинку, потому что она легче кораблика.
Воспитатель: Ребята, сегодня Игорь и Милана подготовили для нас очень
интересное сообщение, они расскажут о том, как люди научились применять
воздух для своей пользы.
1Ребёнок: Воздухом наполняют мяч, чтобы он хорошо подпрыгивал.
Воздухом наполняют резиновый круг, чтобы держался на плаву. Заполняют
воздухом колёса у машины.
2 Ребёнок: Тёплым воздухом с фена мы можем посушить волосы, пылесос
засосёт воздухом мусор. Благодаря воздуху воздушный шар летает, а
парусник плывёт.
Слайд №3
Воспитатель: Спасибо ребята.
В это время слышится сильный шум ветра вбегает Буратино с двумя
надутыми шарами.
Воспитатель: Кого это к нам ветром занесло?
Буратино: Спасибо ребята, я все понял. Я внимательно смотрел и слушал вас,
как вы надували шары, а потом попробовал сам, и у меня получилось. А
зовут меня ребята как?
Дети: Буратино
Буратино: Да ребята, я самый умный деревянный мальчик. Я наконец-то
долетел к вам в гости.
Воспитатель: Буратино, а у нас занятие. Если хочешь, садись рядом с
ребятами, и ты узнаешь много интересного.
Буратино: Я и так все знаю и умею.
Воспитатель: Посмотрим. Ребята, а скажите, мы видим воздух вокруг себя?
Дети: Нет, не видим.
Воспитатель: Давайте проверим. Чтобы увидеть воздух, его надо поймать. Я
беру пакет, наполняю его воздухом? У меня есть фонарик. Проходит ли свет
через фонарик?
Дети: Свет фонарика проходит через пакет.
Воспитатель: Свет проходит через пакет с воздухом, потому что воздух не
имеет цвета, т. е. прозрачный. Значит какой воздух?
Дети: Невидимый, бесцветный, прозрачный.
Буратино: Какой такой воздух? Да где вы его увидели?
Воспитатель: Буратино, возьми лист бумаги и помаши перед собой. Что ты
чувствуешь?
Буратино: Ветер дует.
Воспитатель: Ребята, а что это за ветерок?
Дети: Это воздух движется.
Воспитатель: Дети, а у воздуха есть запах?
Дети: Нет запаха.
Буратино: А вот и есть. Я всегда чувствую, когда пахнет вареньем, и без
труда его нахожу.
Воспитатель: Дети верно сказали, у воздуха действительно нет запаха. А
прав ли Буратино, мы сейчас проверим. Дети возьмите корку апельсина и
помните её. Что вы чувствуете?
Дети: Пахнет апельсином.
Воспитатель: Как вы думаете, это пахнет воздух или апельсиновая корка
издает такой аромат.
Дети: Корка.
Буратино берет чеснок и давит его.
Воспитатель: Ребята, а вы чувствуете запах? Чем это пахнет?
Дети: Чесноком
Воспитатель: Как вы поняли, что это пахнет чесноком?
Буратино: Я знаю. Запах дошел до вас, значит, запах передается по воздуху.
Воспитатель: Да, Буратино, и ты был прав, когда говорил, что всегда
чувствуешь запах варенья. Еще раз скажите: воздух имеет запах?
Дети: Нет
Воспитатель: Как же мы чувствует запахи?
Дети: Они передаются воздухом и мы их чувствуем.
Проводится игра «Где работает воздух?»
( На экране дети подбирают картинки)
Слайд №4
Буратино: Молодцы ребята! Спасибо вам, но знаете, я могу обойтись и
без воздуха. Подумаешь воздух, зачем он нужен конкретно мне?
Воспитатель: Давайте проверим, может быть Буратино прав и людям воздух
не так уж и нужен, а нужен только для работы каких то предметов и вещей?
Наберите побольше воздуха и попробуйте не дышать. Хотя бы недолго. А
теперь Буратино ты сделай тоже самое, а мы вместе посчитаем, сколько ты
сможешь не дышать.
Буратино зажимает нос, не дышит (один, два, три) Ой ой ой, я лучше буду
дышать, видимо без воздуха и правда жить невозможно.
Воспитатель: Скажите, кто не может жить без воздуха?
Дети: Люди, растения, животные.
Воспитатель: Ребята, сейчас Машина мама расскажет нам, как загрязняется
воздух, и как можно сохранить его чистым.
(Главной причиной загрязнения воздуха является сам человек. Люди
сжигают ненужные им вещи на свалках, жгут прошлогоднюю траву, мусор.
На улицах города появилось много машин, из трубы которых вылетает дым.
На фабриках и заводах из больших труб тоже вылетает много вредного для
нас дыма. Чтобы воздух сохранить чистым людям нужно высаживать больше
растений, деревьев, не сжигать мусор, пересесть на безопасный для
окружающей среды транспорт, а на фабриках сделать специальные
устройства, которые бы очищали грязный воздух – фильтры).
Слайд №5
Слайд №6
Воспитатель: Спасибо Алена Валерьевна.
Воспитатель: Давайте вспомним, все, что мы узнали сегодня
про воздух (воздух бесцветный и прозрачный, не имеет запаха, только
передает чужие, он нужен для жизни людей, животных и растений)
Буратино: Спасибо ребята, что рассказали мне так много интересного
про воздух. А мне воздух нужен еще для того что бы мои шарики летали.
Воспитатель: Не торопись уходить Буратино. Дети, а давайте Буратино что-
нибудь подарим на память. Давайте нарисуем для него картину Рисовать мы
будем необычным способом.
Воздух очень много может!
Он нам рисовать поможет!
В трубочки подуем-
Капельки раздуем!
На лист бумаги наносим несколько капель жидкой краски (гуашь) и берём
трубочки для коктейля. Нижний конец трубочки направляем в центр кляксы,
а затем с усилием дуем в трубочку и раздуваем кляксу от центра в разные
стороны. Посмотрите, как у кляксы разбегаются в разные стороны «ножки».
Ребята, на что это похоже? Вам нравится?
Буратино: Спасибо. Я вам тоже подарок приготовил мои фотографии-
смайлики. До свидания!
Воспитатель: До свидания Буратино. Ребята, Буратино подарил нам такие
фоторафии-смайлики, выберите себе каждый по смайлику, если занятие вам
понравилось, то возьмите радостного Буратино, а если нет, то грустного.
Занятие закончилось. Всем спасибо.
