Ученики на Учителя.com


Открытый урок "Счастье и смысл жизни"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЁННОЕ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ САНАТОРНОГО ТИПА ДЛЯ ДЕТЕЙ, НУЖДАЮЩИХСЯ В
ДЛИТЕЛЬНОМ ЛЕЧЕНИИ,
САНАТОРНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ № 28 г. РОСТОВА-НА-ДОНУ
Открытый урок
Основы духовно-нравственной культуры народов России
Сидоренко Светланы Викторовны,
высшая категория
2013 - 2014 учебный год
Тема: «Счастье и смысл жизни».
Дидактическая цель: создать условия для осознания и осмысления нового материала.
Задачи:
Образовательный аспект:
• расширение представлений о слове «счастье», уточнение понятия «смысл жизни»
• учить рассуждать на нравственные темы.
Развивающие аспекты:
• формирование образного восприятия изучаемого материала, установление внутренних связей курса не только на
теоретическом, но и на визуальном уровне,
• развитие навыков письменной речи учащихся, навыков работы с разными источниками информации, навыков
презентации собственного образовательного результата, коммуникативных качеств личности,
• формирование культурной эрудиции учащихся.
Воспитательные аспекты:
• способствовать воспитанию нравственных качеств, правильного представления о счастье и смысле жизни,
• воспитание доброго отношения к окружающим, умения оценивать свои поступки.
Здоровье и психосберегающая среда будет организована через создание комфортных условий для проведения урока,
смену видов деятельности, соблюдение гигиенических требований.
Оборудование: учебник «Основы духовно – нравственной культуры народов России», тетрадь у учащегося, презентация.
Ход урока
Структурные
элементы урока
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Оргмомент
Приветствие.
Учащийся располагается поудобнее. Проверяет
готовность к уроку.
Повторение
изученного
Актуализация
Первичная проверка
- Что ты можешь рассказать о понятиях добро и зло?
–Нравственность и мораль? Честь и достоинство?
-Сегодня на уроке нам предстоит найти ответ на очень
сложный, но интересный вопрос.
- Я хотела бы познакомить тебя с притчей. Знаешь ли ты,
что такое притча? (Притча - это маленький
поучительный рассказ, заключающий в себе моральные
или религиозные поучения (премудрость) (слайд 4)
Притча о Счастье (слайд 5)
Счастье бродило по свету и всем, кто ему встречался на
пути, Счастье исполняло желания. Однажды Счастье по
неосторожности провалилось в яму и не смогло выбраться.
К яме подходили люди и загадывали свои желания, а
Счастье выполняло их.
К яме подошёл молодой парень. Он посмотрел на
Счастье, но не стал ничего требовать, а спросил: "Тебе-то,
Счастье, чего хочется?"
"Выбраться отсюда", - ответило Счастье.
Парень помог ему выбраться и пошёл своей дорогой.
А Счастье... побежало за ним.
- Что ты понял? О чём эта притча? (о счастье, о том как
быть счастливым)
- Почему Счастье пошло, полетело за этим парнем?
- Да, сегодня мы попробуем ответить на вопрос что такое
счастье и в чём смысл жизни человека.
Итак, тема нашего сегодняшнего урока «Смысл жизни и
счастье»
Участвует в беседе, отвечает на вопросы, приводит
примеры.
Называет задачи урока.
- Когда мы совершаем добрые поступки, добрые дела
мы становимся счастливыми.
Рассуждения, основанные на собственном опыте: для
изученного
Применение
изученного
-Может ты уже сейчас готов ответить на этот вопрос?
Слайд №9
Счастье - «хороший» и «часть», то есть «хороший удел»—
состояние человека, которое соответствует наибольшей
внутренней удовлетворённости условиями своего бытия,
полноте и осмысленности жизни, осуществлению своего
человеческого назначения.
Задание:
Евгений, посмотри на слайд и скажи, пожалуйста, какое
состояние души отражают лица этих людей?
Ответы детей (счастливое, довольное, ласковое,
улыбающиеся)
- Что такое счастье для малыша?
- Так всегда бывает, или с возрастом что-то меняется?
– Всегда ли можно сказать, что ты счастлив от какого-то
поступка?
– Давай вспомним рассказ «Цветик-семицветик» В. Катаева.
(6, 7) – «Лети, лети, лепесток!»
– Почему предыдущие 6 желаний Жени не принесли ей
счастья? И почему последнее желание, сделало её
счастливой?
-Почему это желание стало полезным? (она помогла
мальчику, он выздоровел, смог ходить)
- Стал ли мальчик счастлив после этого?
- Что для мальчика счастье?
- А для тебя, Евгений, что такое счастье?
Работа по учебнику с. 31 п.1 (Счастье – это когда…).
– Один хочет быть сильным, другой – красивым, третий –
умный, четвёртый – удачливым, «везучим», пятый хочет
обладать всеми этими качествами сразу. И все, разумеется,
хотят быть счастливыми. Но в чем, же для каждого счастье?
Все объясняют это по-разному.
(слайд 11,12)
маленького ребенка счастье - это мама. Присутствие
мамы приносит его сердцу и душе покой и улыбку.
Ребенку не нужны деньги, слава, друзья, его не
привлекают дорогие подарки. Есть мама - и он счастлив.
Когда мама уходит, ребенок плачет - его счастье
исчезает.
Понятие счастья с возрастом меняется для ребенка.
Становясь еще старше, дети находят гораздо больше
счастья в играх, мультфильмах и книгах, чем в
игрушках. Они больше предпочитают общаться с
друзьями, чем общаться с мамой или с игрушками.
Прежние объекты счастья уже потеряли свою
привлекательность.
– Только от правильных, нужных окружающим его
людям, достойных поступков человек получает
удовлетворение, ощущение полноты жизни.
Портретная галерея: какие лица можно назвать
счастливыми, почему?
-Мальчик стал счастлив.
-Для него счастье – это здоровье.
– Для каждого человека, это что-то своё.
То, какие цели стоят перед ним в данный момент жизни.
- Понятие счастья непостоянно, оно переменчиво.
Бернард Шоу
– Что такое счастье? Как быть счастливым? Где взять себе
кусочек счастья? Да, его не продают в магазине, нельзя
отрезать кусочек у того, кому его хватает с
лихвой, пощупать...
– Скажи, пожалуйста, как ты думаешь, есть счастливая
жизнь или счастливые минуты в жизни?
- Что нужно делать, чтобы счастливых минут было больше?
-Это желание было полезным
Думает, рассуждает, что счастье и есть сама жизнь,
каждодневные события, ежеминутные моменты,
которыми нужно наслаждаться сейчас, жить полной
жизнью, а не ждать того, что может и не случиться.
Применение
изученного.
Творческая работа.
– Так, например, древнегреческий учёный Аристотель
считал, что счастье складывается из многих составляющих,
но главное иметь хорошего друга.
– Как же ты понимаешь, что такое счастье? Постарайся
найти свой ответ.
- Расскажи о своих счастливых моментах жизни (показ
фотографий с комментарием).
– Сделай вывод, объединив это всё, что такое счастье для
тебя?
- Последний лепесток остался пустым – напиши на нём
своё мнение об этом.
Мы начали выполнять с тобой альбом «Когда я бываю
счастлив», продолжи его своими фотографиями.
Составление синквейна со словом - счастье.
1.Счастье.
Разное, приятное.
Радовать, любить, чувствовать.
Хочешь быть счастливым – будь им.
Эмоция.
Понятие «счастья» по лицам близких людей ( мама,
бабушка, братик, сам ученик) – показывает заранее
подготовленные фото.
- Счастье – когда все близкие люди здоровы, им вместе
хорошо.
2. Счастье
Радостное, весёлое
Заслужить, радовать, не отпускать
Каждый день – счастье
Радость.
Психологический
тренинг
– Что нужно человеку, чтобы почувствовать себя
счастливым?
1) Можно показать взглядом, что вам человек приятен.
– Покажи взглядом, что тебе дорога игрушка.
2) Можно физически с помощью прикосновения показать,
что тебе приятно.
– Покажите с помощью прикосновения, что эта игрушка
тебе нравится.
3) И самое главное место в выражении наших чувств
занимает речь.
– Возьми мишку на руки и скажи, что ты сейчас
чувствуешь.
- А счастье неразрывно связано со смыслом жизни.
- Как ты понимаешь, что такое смысл жизни?
Работа с мягкой игрушкой, свободные высказывания.
Актуализация
Первичная проверка
понимания
изученного
Смысл жизни - то, ради чего проживается человеком его
индивидуальная жизнь. Видение смысла жизни - это
видение перспективы, видение будущего, ради которого
стоит жить (слайд 10)
- Прочтение текста учебника с.32 п.2 (Ради чего живёт
человек?)
-Попробуй объяснить, что стало смыслом жизни героев из
Рассуждает, что смысл жизни – это главная цель всей
жизни.
сказки Волкова «Волшебник Изумрудного города»?
- Подумай, какая цель у спортсменов, композиторов,
художников…
Вспоминает содержание, рассуждает, делает вывод.
Применение
изученного
– Есть много пословиц со словом счастье, попробуйте их
объяснить.
• Не родись красивым, а родись счастливым.
• Счастлив тот, у кого совесть спокойна.
• Иногда горсточка счастья лучше воза ума.
• Каждому своё счастье.
• Кто горя не видал, тот и счастья не знавал.
Читает пословицу и раскрывает ее содержание,
используя жизненный опыт.
Обобщение и
систематизация
Обобщает тему урока.
– Наслаждаться счастьем – величайшее благо, но дарить его
другим – ещё большее.
–Женя, скажи, ты счастлив сейчас, здесь и сегодня!?
– В чём смысли жизни?
Как научиться переносить неудачи и как продлить
счастливые моменты? –
Главное – будь счастлив каждую минуту и дари ощущение
счастья и уверенности окружающим, от этого станет только
еще лучше!
– Нет прекраснее чувства, чем счастье… Это великое
чувство, которое дает нам желание жить!
Делает вывод в виде выбранного афоризма.
Домашнее задание
Домашнее задание вам будет, как всегда, по выбору:
1) Нарисовать карту объектов счастливой страны.
2) Написать мини-сочинение «Счастливый человек- это я».
3) Изготовить книжку-раскладушку «Счастливые минутки
моей семьи».
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: