Интегрированное занятие "В гости к русским мастерам"
Тема: В гости к русским мастерам.
Интегрированное занятие в подготовительной группе
Образовательные области: Познавательное развитие, художественно-
эстетическое развитие.
Цель: Воспитывать чувство любви к Родине через ознакомление детей с
народным прикладным искусством.
Задачи:
Закреплять знания детей о характерных особенностях дымковской,
гжельской, хохломской росписях. Развивать у детей интерес к народно-
прикладному искусству.
Способствовать развитию эстетического вкуса, формированию восприятия
прекрасного посредством музыки, движения и поэтического слова.
Активизировать речь детей названиями промыслов, элементов узора,
названиями материала;
Развивать чувство ритма в игре на ложках, развивать певческий голос.
Закреплять знание и исполнение русских народных танцевальных движений.
Предварительная работа: Слушание песни Ю.Чичкова «Незабудковая
гжель», декоративное рисование «Гжельская посуда, «Дымковские
игрушки», «Золотая хохлома», беседы о народных промыслах,
рассматривание изделий Хохломы, Гжели, Дымки.
Материал: Изделия Хохломы, Гжели, Дымково, ложки.
Д/и «Укрась посуду гжельским узором». Лото « Народные промыслы», три
домика.
Ход: Вос-ль: Ой, желанные вы гости,
Девицы и молодцы,
Грусть-печаль у входа бросайте,
Проходите скорей, проходите.
Под русскую народную музыку дети входят в зал.
Вос-ль: Здравствуйте, мои дорогие! Как я рада, что вы ко мне в гости зашли.
Я хочу пригласить вас в мир русской культуры. Сегодня вы узнаете о
русских обычаях и традициях, увидите знакомые народные промыслы -
мастерство народных умельцев. Побываете у них в гостях. Отправляемся в
путь.
Хоровод
Воспитатель: Вот и первое село.
Ребёнок: Мягко падает снежок,
Вьётся голубой дымок,
Дым идёт из труб столбом
Точно в дымке всё кругом,
Голубые дали и село большое
«Дымково» назвали.
Постучимся и узнаем, что за мастера живут в этом селе.
Из «дымковского» домика вы ходят Мастер и Мастерица.
Мастерица: Здравствуйте, гости дорогие!
Мастер: Вечера зимою длинные,
Лепит мастер здесь из глины.
Все игрушки не простые,
А волшебно-расписные:
Кружочки, клеточки, полоски—
Простой, казалось бы узор,
А отвести не в силах взор.
Мастерица: А вы узнали дымковские игрушки? Назовите их. Какие узоры
используют дымковские мастера?
Дети отвечают.
В-ль: Молодцы! А как, по-вашему: это игрушки весёлые или грустные?
Дети: Весёлые, радостные, светлые, добрые, солнечные, забавные.
Муз, рук. Глядя на эти удивительные игрушки, так и хочется пуститься в
пляс.
Танец « Кадриль»
В-ль: Продолжим наше путешествие. Куда это мы попали?
В тихом Подмосковье
Речка Гжелка бежит.
Вдоль этой речушки
Деревенька стоит.
Резные оконца,
На крыше конек,
Из чистого колодца
Водицы глоток.
Заросли ивы вдоль речки бегут.
Умельцы в той деревеньке живут.
Расписную посуду они мастерят,
Синим по белому чудо творят.
В-ль: И живут здесь мастера гжельской росписи.
Выходят Мастер и Мастерица.
Мастер: Проходите, гости дорогие! Полюбуйтесь на гжельскую посуду.
Наши мастера любят расписывать свои изделия диковинными птицами и
цветами.
Мастерица: Все они разные, но в одном одинаковые – в цвете бело-синем.
Почти на каждой гжельской вещи мы видим цветок.
Как он называется? Дети: Гжельская роза!
Муз.рук: Ребята, сейчас мы с вами прослушаем новое музыкальное
произведение, которое называется «Незабудковая гжель».
Слушание песня «Незабудковая гжель» Ю. Чичкова. Беседа о прослушанной
песне.
Муз.рук: Ставьте ушки на макушки,
Мы споём для вас частушки!
ГЖЕЛЬСКИЕ ЧАСТУШКИ
Игра «Укрась посуду гжельским узором».
Дети украшают силуэты посуды элементами гжельской росписи. Играют,
разделившись на небольшие группы.
Вос-ль: Продолжим наше путешествие
Подходит к «хохломскому» домику, стучит.
Мастер и Мастерица выходят из домика. Здороваются.
Мастерица: Низко кланяемся вам, дорогие гости!
- Кому посуда для кашки-окрошки,
Чудо-блюдо да чашки, ложки?
Откуда посуда?
Да к вам приехала сама
Золотая Хохлома!
Мастер: Сначала мастер вырезает из дерева заготовку — будущую чашу.
Потом сушит ее и покрывает тонким слоем глины. А потом еще надо ее
льняным маслом пропитывает. Затем натирают чашу алюминиевым
порошком. Затем художник рисует рисунок. Потом чашу покрывают лаком и
ставят в печь.
Мастерица: И происходит чудо: деревянная расписная чаша становится
золотой, с нарядным рисунком! Отвозили ту посуду в большое село
Хохлома, продавать. По названию этого села и посуду стали называть –
хохломская!
(Поют песню на мотив "Там, где пехота не пройдет").
Мастер: Наши ложки знает целый мир,
Наши ложки - лучший сувенир.
Хохломские, расписные,
Наши ложки хороши!
Мы для вас сейчас сыграем,
Вы пляшите от души!
Ансамбль ложкарей
Игра с ложками
Вос-ль: Роспись хохломская, словно колдовская.
В сказочную песню просится сама.
И нигде на свете нет таких соцветий,
Всех чудес чудесней наша Хохлома!
Д/Игра: Найдите среди предметов народно-прикладного искусства изделия
хохломских мастеров.
В-ль: Вот и подошло к концу наше путешествие. Что особенно было
интересным для вас? О чем вы расскажите родителям дома? Какая роспись
вам понравилась больше всего? Почему? Только в России существует
столько видов промыслов.
