Классный час "Буду волонтёром!" 4 класс
Ход мероприятия:
1. Знакомство с детьми.
Приветствие:
- Здравствуйте, друзья. Меня зовут Галина Николаевна. Приехала я к вам из
Калмыкии. Я очень рада встрече с вами.. Давайте сегодня подарим частичку
своего хорошего настроения друг другу! (Садитесь)
- Итак, мы начинаем наш час общения!
2.Сообщение темы
- Сегодня мы с вами будем много говорить о…., а вот о чем, вы должны будете
мне сказать!
- Внимательно послушайте рассуждения детей и догадайтесь, о ком идет речь.
Демонстрируется видеозапись голосов детей,
которые, дают толкование слову «волонтёр», не называя его.
1 ребенок: Этот человек – помощник, он помогает тем, кто в этом нуждается.
2 ребенок – Этот человек вносит вклад в Олимпиаду…Он не просит денег за свою
работу!
3 ребенок: - Этот человек сам решил делать добрые дела! Его никто не заставляет!
4 ребенок: - Этот человек приносит в мир тепло, добро и счастье. Он помогает
людям, животным и природе. Он живёт не только для себя!
Слайд с картинками про волонтеров.
- Кто догадался, о ком идёт речь?
Если дети скажут это слово – хорошо! Если нет, то учитель сам говорит его.
На слайде выходит слово ВОЛОНТЁР
- Ребята, так кто же такой волонтёр?
Ответы детей.
- Правильно. Это человек, который бескорыстно помогает людям. Он доброволец!
- Так о чем мы будем говорить сегодня? (Кто такие волонтёры, чем они
занимаются, как помогают людям, животным)
На доску вывешивается плакат
- Совсем скоро, 5 декабря, Международный день добровольца.
Этот день считается праздником волонтеров.
- Открытая ладонь и сердце считаются символами волонтерства.
- А как вы думаете, почему ладошки разного цвета? (Потому что мир создал нас
всех разными)
- А вы хотите побольше узнать о работе волонтера?
- Тогда я приглашаю вас в «Школу будущего волонтера».
На доску вывешивается эта надпись.
- А будущего потому, что волонтером можно стать только в 14 лет и к этому
нужно себя готовить.
Мультфильм про волонтера.
- Давайте посмотрим небольшой мультфильм.
Вопросы после просмотра:
- Кто этот мальчик? Волонтер.
- Как вы это поняли? ( Он становился ним постепенно, делая добрые дела)
- А вы заметили, что происходило с сердцем мальчика? (Оно наполнялось
добротой)
- А каким самым главным качеством должен обладать волонтер? (Должен быть
добрым)
- Тема нашего занятия «Добротой измерь себя…»
- Как вы думаете, а что мы будем делать сегодня? (Рассуждать, анализировать,
беседовать, побываем в роли волонтёра, добрые дела будем делать)
Словесное рисование портрета волонтёра.
- А теперь, друзья, и мы начнем свою подготовку.
- Каждой группе я даю карточки, на которых напечатаны качества личности. Вы,
посоветовавшись, отбираете те, которыми можно охарактеризовать волонтёра.
1 группа
2 группа
3 группа
заботливый
справедливый
отзывчивый
добросовестный
вежливый
жизнерадостный
понимающий
доброжелательный
честный
самолюбивый
грубый
мстительный
жадный
завистливый
злопамятный
Один ребенок выходит и развешивает карточки (в сердце на плакат) со словами:
- Мы считаем, что волонтёр должен быть ….
- Правильно. Молодцы! Именно этими качествами должен обладать волонтёр.
-А почему вы не все карточки использовали? (п.ч. на них написаны плохие
качества)
- Может быть таким волонтёр? Нет
- Правильно!!!
Виды волонтёрства
- Ребята, а в каких ситуациях нужна помощь волонтёров?
Дети перечисляют. (Учитель может добавить: волонтеры
нужны при экологических катастрофах, при ликвидации последствий природных
стихий, даже на поиск людей привлекаются волонтёры)
Спортивное волонтёрство
- А я хочу поговорить с вами о спортивном волонтёрстве.
- Что дает спорт человеку? (Укрепление здоровья, сильное тело, здоровый дух,
выносливость, закалку, учит терпению, настойчивости и т.д.)
- А в вашем классе кто-нибудь занимается каким-либо видом спорта, посещает
спортивные секции?
Ответы детей.
- Молодцы! Может среди вас растет будущая звезда спорта, Олимпийский
чемпион!
- В 2018 году в Республике Корея пройдет Зимняя Олимпиада. Такая же
Олимпиада прошла в России в 2014 году в городе Сочи, проведению которой
помогали 25 тысяч волонтеров из разных стран мира.
Слайды презентации
- Волонтеры помогали ориентироваться всем приезжим, указывали адреса
гостиниц, сидели за компьютерами, обеспечивали связь, привлекались к уборке
спортивных арен, работали в пищеблоках. И даже помогали подбадривать
зрителей и поддерживали наших спортсменов.
- И сразу, вслед за основной Олимпиадой, наступает время Паралимпиады.
- Ребята, кто знает, что это за соревнование? (Соревнование спортсменов-
инвалидов)
Эксперимент
- Давайте проведем небольшой эксперимент. Выходите, становитесь в круг.
- Я буду давать вам задание, а вы будете выполнять.
1 задание: Заведите за спину обе руки. Сомкните их в замок. А теперь
попытайтесь поправить прическу, растегнуть себе пуговицу.
- Получилось? Почему?
2 задание: Закройте глаза. Скажите, какой предмет у меня в руках?
- Удалось назвать предмет? Почему?
3 задание: Учитель говорит на языке жестов «У меня есть мама»
- Вы поняли, что я сказала? Почему?
4 задание: Подогните правую ногу. Попрыгайте на месте. А можете вы также, на
одной ноге, добраться до своего дома? Почему нет?
- Спасибо. Садитесь, ребята.
- Легко ли вам было выполнять задания? Почему? (Нам не хватало части тела или
органа)
- Т.е. вы были ограничены в своих действиях.
- Так что же является главным в жизни для человека? (Физическое здоровье)
- А легко ли спортсменам-инвалидам? (им очень трудно)
- Но они сильны духом и это позволяет им добиваться высоких результатов.
-Люди-инвалиды ограничены в своих возможностях, поэтому существует еще один вид – это
инклюзивное волонтёрство. Это поддержка и оказание помощи людям-инвалидам.
Волонтерские акции
- В моей школе есть отряд волонтеров. Я передаю вам привет от наших ребят и
привезла вам небольшое задание от них. Эти задания помогут вам понять суть
волотёрской работы.
Учитель раздаёт каждой группе детей галстук и говорит:
- Галстук – это один из атрибутов волонтёрства. По галстуку и значку на нем, вы
должны определить направление волонтерства.
1 группа – зеленый галстук
2 группа – красный галстук с Георгиевской ленточкой
3 группа – желтый с
Дети встают и поясняют свое направление волонтёрства.
1 группа – волонтеры природы
2 группа – волонтеры Победы
3 группа – волонтеры за ЗОЖ
- На выполнение задания даю вам 2-3 минутки.
Учитель раздает конверты с заданиями
(на конверте написано название группы и задание)
для групп волонтеров не называя заданий.
1 группа – «Волонтеры природы»
Сделать кормушку для птиц
2 группа – «Волонтеры Победы»
Сделать открытку-поздравление с Новым годом для ветерана
3 группа – «Волонтеры за ЗОЖ»
Создать плакат с социальной рекламой
Раздаёт, потом ходит и направляет, помогает детям
Дети выходят, показывают и говорят:
- Мы – волонтеры природы, смастерили кормушку для птиц.
- Мы – волонтеры Победы, сделали открытку для ветерана, чтобы поздравить его
с Новым годом.
- Мы – волонтеры за ЗОЖ, создали рекламный плакат, в котором призываем
отказаться от вредных привычек.
Жест «Дай пять!»
-Молодцы! Я предлагаю вам сделать жест «Дай пять!»
-Повернитесь к соседу справа …жест «Дай пять!»
-Повернитесь к соседу слева …жест «Дай пять!»
-Этот жест сейчас мы выполнили в знак того, что вы выполнили эту работу и
довольны этим.
- И именно таким жестом, только таким, приветствуют друг друга волонтёры.
-Всё что вы сделали, я заберу с собой и передам детям-волонтёрам из нашей
школы.
Рефлексия
Учитель ставит на стол каждой группы небольшой понос со звездочками.
- Возьмите каждый по звездочке и положите себе на ладошку.
- Подходит к концу наше занятие в Школе будущего волонтёра.
- Ребята, вы сегодня узнали, кто такие волонтеры, какими они должны быть,
приняли участие в волонтёрских акциях.
- Волонтёрский дух витал в этом классе.
- Я уверена, что в вас зажглась вот такая, пусть пока маленькая искорка
волонтёрства.
- А теперь скажите мне, продолжите фразу:
Быть волонтёром – значит быть - ……………………….
(Счастливым, здоровым, и богатым душой)
Я желаю вам (на доске плакат)
Заботиться о людях
Добро творить повсюду.
Обществу полезным быть
Радость ближнему дарить
Образ жизни здоровый всем вести
Волонтера титул с гордостью нести
Ь Мягко трудности преодолеть
Ему, тебе, всем нам огромное сердце иметь!
Всем спасибо!
1 ребенок: Этот человек – помощник, он помогает тем,
кто в этом нуждается.
2 ребенок – Этот человек вносит вклад в Олимпиаду…Он
не просит денег за свою работу!
3 ребенок: - Этот человек сам решил делать добрые дела!
Его никто не заставляет!
4 ребенок: - Этот человек приносит в мир тепло, добро и
счастье. Он помогает людям, животным и природе. Он
живёт не только для себя!
