Классный час "Берегите маму, берегите!" 3 класс
Классный час
«Берегите маму, берегите!»
3 класс
Цель: формировать в обучающихся чувство уважения и любви к матери.
Задачи:
Воспитательные: формировать потребность и стремление учащихся
бережно и внимательно относиться к маме. Воспитывать гордость за свою
маму и желание сделать ей приятное.
Развивающие: развивать познавательную мотивацию, наблюдательность,
желание быть достойным сыном и дочерью своих родителей. Развивать
эмоционально-волевую сферу, формировать нежное отношение к матери.
Обучающие: расширять кругозор обучающихся, умение внимательно слушать
одноклассников, поддерживать беседу, отвечать на вопросы,
составлять короткий рассказ.
Средства: компьютер, проектор, презентация, листочки в форме цветов для
пожеланий, стенгазета с фотографиями мам, рисунки детей с портретами
мам, подарки для мам.
I. Вступительный этап
Учитель: чтобы настроиться на классный час, давайте подарим друг другу
улыбку (ребята улыбаются друг другу по цепочке)
- Послушайте произведение Василия Сухомлинского «Сказка о жёлтой
гусыне».
1. «...В жаркий весенний день вывела Гусыня своих маленьких желтеньких
гусят на прогулку. Она впервые показывала своим деткам большой мир.
Этот мир был ярким. Зеленым, радостным: перед гусятами раскинулся
огромный луг. Гусята были счастливы.
2. Они забыли о матери и стали расходиться по огромному зеленому лугу.
Когда жизнь счастливая, когда на душе мир и покой, мать часто оказывается
забытой. Тревожным голосом Гусыня стала созывать детей, но не все они
слушались.
3. Вдруг надвинулись темные тучи, и на землю упали первые крупные капли
дождя. Гусята подумали: мир не такой уж уютный и добрый.
И как только они об этом подумали, каждому из них вспомнилась мама. И
вдруг каждому из них она стала нужна, ой, как нужна: они подняли свои
маленькие головки и бросились к ней.
4. А тем временем с неба посыпались крупные градины. Гусята еле успели
прибежать к матери, она подняла крылья и прикрыла своих детей. Крылья
существуют прежде всего для того, чтобы прикрывать детей, - об этом
известно каждой матери, - а потом уж для того, чтобы летать.
5. Под крыльями было тепло и безопасно... Им и в голову не приходило, что
крыло имеет две стороны: внутри тепло и сухо, а снаружи холодно и опасно.
6. Гусята слышали как будто издалека доносившийся грохот грома, вой ветра и
стук градин. Им даже стало весело: за материнскими крыльями творится что-
то страшное, а они в тепле и уюте.
7. Потом все утихло. Гусятам хотелось скорее на зеленый луг, но мать не
поднимала крыльев. Маленькие дети Гусыни требовательно запищали:
выпускай нас, мама. Да, они не просили, а требовали.
8. Мать тихо подняла крылья. Гусята выбежали на траву. Они увидели, что у
матери изранены крылья, вырваны многие перья. Гусыня тяжело дышала. Она
пыталась расправить крылья, но не могла этого сделать.
Гусята все это видели, но мир снова был радостным и добрым, солнышко сияло
ярко и ласково, пчелы, жуки, шмели пели так красиво, что гусятам и в голову не
пришло спросить: «Мама, что с тобой?»
9. И только один, самый маленький, подошел к матери и спросил: «Что с
тобой, мама? Почему у тебя изранены крылья?» Гусыня тихо ответила: «Все
хорошо, сынок!». Гусята рассыпались по траве, они были счастливы...»
- О чём это произведение?
Ученики: о бережном отношении к близким людям, к маме, не только мама
должна оберегать нас, но и дети должны заботиться о маме.
Учитель: давайте определим тему нашего классного часа.
Ученики: берегите маму, берегите! Мама – самый близкий человек. Мама –
самый родной и любимый человек. «Нет милее дружка, чем родимая матушка.
Учитель: и эмблемой нашего занятия я предлагаю использовать эту открытку,
как символ материнской любви и заботы (приложение 1)
II. Основной этап
Учитель: как вы думаете, почему мы говорим на эту тему в ноябре, а не в
марте?
Ученики: в последнее воскресенье ноября в России отмечается День Матери,
в этом году он прошёл 26 ноября.
Учитель: Для нашей страны этот праздник сравнительно молодой. Он еще
не имеет установившихся традиций, в семейном кругу его мало кто отмечает.
Но в нашем классе мы не забываем про этот день. Возможно, со временем
значение этого дня возрастет, потому что по смыслу - это святой и
трогательный праздник!
- Слово «мама» - особое слово. Это первое слово, которое произносит
человек, и звучит оно на всех языках мира одинаково нежно:
по- английски- мазэ
по- немецки- муттер
по- киргизски-апа
по- русски- мама, матушка
по- белорусски- маци, матуля
-А как вы ласково называете свою маму?
Ученики: мамочка, мамуля, мамулечка… Так мы называем самого дорогого,
близкого человека.
Учитель: любовь матери не зависит от качеств ребёнка. Мать, и только она,
может любить ребёнка не за какие-то достоинства, а просто так – за то, что
он есть. У мамы доброе сердце, в котором никогда не гаснет любовь. На
свете нет человека любимей и родней.
- Мы любим своих мам. Давайте поговорим о лучших маминых качествах.
Отгадайте эти качества:
Этим качеством обладает каждая мама. (Любовь, доброта)
- Как вы чувствуете мамину доброту?
Через это качество мама проявляет к вам внимание, опекает вас, ухаживает за
вами. Оно всегда в маминой душе. (Забота)
- В чём проявляется мамина забота?
Это свойство души можно увидеть во взгляде мамы, услышать в ее голосе.
(Нежность)
- Расскажите, как ваша мама проявляет нежность?
Умение разумно решать разные сложные вопросы, давать мудрые советы.
(Мудрость)
- Как мама показывает свою мудрость?
А это качество проявляется, когда мама шутит, всех веселит? (Юмор)
III. Заключительный этап
Учитель: а сейчас я предлагаю написать вам своё признание в любви к маме,
и, может быть, вы напишете те добрые слова, которые хочется сказать, но не
всегда получается.
(Дети пишут признание в любви к матери под песню о маме)
-Кто желает прочитать своё признание маме?
- Любите своих мам сегодня и всегда, берегите их. Радуйте их своими
успехами. И не забывайте говорить «Прости, родная!», и тогда ваши мамы
будут жить долго и счастливо, оставаясь молодыми и красивыми. И
закончить классный час хочется стихами:
Берегите маму, берегите,
Нежным словом, нежною рукой,
Вы ее с любовью обнимите,
Будьте рядом сердцем и душой.
Приложение 1
