Конспект урока "От добрых правил - добрые слова и поступки"
Урок № 4 Тема: От добрых правил – добрые слова и поступки
Планируемые результаты: Понимание добра и зла как способа восприятия мира.
Умение дифференцировать нравственную оценку и осуждение. Понимание добра как
духовно-нравственной ценности.
Познавательные: Способность ставить и сохранять учебные цели и задачи.
Регулятивные:. Способность к осознанию своих эмоциональных состояний.
Умение планировать, контролировать и оценивать результат.
Коммуникативные: Овладение навыками смыслового чтения, умение высказывать свое
мнение
Личностные: Формирование позитивной «Я-концепции», образа себя, как доброго
человека.Формирование ценностного отношения к доброте.Развитие мотивации к добрым
поступкам.
ХОД УРОКА:
I. Актуализация знаний, умений, навыков.
1. Игра «выбери правильный ответ»
1. Какая из предложенных пословиц соответствует золотому правилу этики?
а) Чего в другом не любишь, того и сам не делай.
б) Держи голову в холоде, живот в голоде, а ноги в тепле.
в) Худа та мышь, которая одну лазейку знает.
г) Курочка по зёрнышку клюёт, да сыта бывает.
2.Почему в жизни важно соблюдать золотое правило этики?
а) Потому что это закон государства.
б) Потому что в школе за его соблюдение хорошие оценки.
в) В этом правиле заключается добро человеческих
отношений.
г) Все варианты верны.
3.Что необходимо для того, чтобы золотое правило этики действовало в твоей
жизни?
а) Задуматься о своих поступках.
б) Любить самого себя.
в) Все варианты верны.
г) любить людей как самого себя
4.Почему золотое правило нравственности помогает в жизни?
а) Потому что даёт людям добро и радость.
б) Потому что в нём проявляются лучшие порывы нашей души.
в) Потому что взрослые нас ругают, и мы слушаемся.
г) Потому что мы делаем, что нам говорят другие.
5.Отметь словосочетания связанные с золотым правилом этики.
а) Играть на пианино. г) Делиться с другом.
б) Поддерживать товарища. д) Ходить на рыбалку.
в) Бегать по дороге. е) Отзываться на чувства
окружающих.
II.Мотивация на урок.
-Работа с загадкой:
Подбери нужное слово.
Послушайте притчу.« Притча о Добре и Зле»
Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку жизненную истину:
- В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк
представляет зло – зависть, ревность, эгоизм, амбиции, ложь…
Другой волк представляет добро – мир, любовь, надежду, истину, доброту,
верность…
Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько
мгновений задумался, а потом спросил:
- А какой волк в конце побеждает? КАК ВЫ ДУМАЕТЕ???
Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил:
- Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.»
Физкультминутка-игра.
Сейчас мы с вами поиграем в игру. Я буду называть имя сказочного героя, а вы
определяете, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши,
если злой — закрываете лицо ладошками. Итак, начали: Баба Яга, доктор Айболит,
Дюймовочка, Змей Горыныч, Вини Пух, Золотая рыбка, Смешарики
Работа с текстом (стр 21-22)
1.Что понял, но не мог выразить мальчик???
2.Работа над содержанием, обсуждение поступков.
Ш Обобщение. Работа в тетради. Создадим копилку добрых правил
Прощать ошибки других
Беречь природу
Уважать старших
Не завидовать
Помогать людям
Защищать слабого
Делиться последним с другом.
IV. Рефлексия.
Что вам понравилось на уроке?
Что запомнилось?
Что-то новое вы узнали?
Помните, что без добрых дел нет доброго имени, жизнь дана на добрые дела.
Ребята! Будьте добрыми и щедрыми, и это воздастся вам сторицей.
V. Домашнее задание
1. Продолжить сказку самим и предложить родителям, если у них будет желание,
написать свой вариант (текст напечатан на листочках)
« На небе появилась огромная черная туча. Она закрыла собой солнышко, сказав
ему: «Уходи! Сегодня мой день! Видишь, никого нет на улице. Все дети сегодня
дома сидят и гулять не будут, потому что я не люблю детский смех, не люблю
дружные игры!» И туча развалилась на небосклоне, стала любоваться скучной
картиной…».
2. Нарисовать на желтом или оранжевом картоне лучик солнца и написать на нем
одну черту доброго человека.
