Ученики на Учителя.com


Конспект НОД "Сортируем мусор - спасаем планету"

МБДОУ №102
Конспект НОД
«Сортируем мусор – спасаем планету»
Подготовила:
Воспитатель Казанцева Н.И.
Г.Ростов-на-Дону, ул. Сарьяна 4/20
2017 г.
Цель: знакомство детей с принципами сбора и утилизации бытовых
отходов
Задачи:
1. Уточнить представления детей об источниках возникновения мусора.
2. Развивать умение анализировать экологическую проблему.
3. Развивать потребность соблюдения чистоты на улицах города, дома, в
детском саду.
4. Содействовать развитию умения дифференцировать предметы по
материалу, из которого они были изготовлены.
5. Формировать умение сортировать мусор при его сборе.
6. Воспитывать аккуратность, бережное отношение к окружающему миру.
Ожидаемые результаты: понимание детьми, что скопление мусора – это
большая проблема, которую нужно решать всем людям; умение сортировать
мусор из разного материала; применение полученных знаний и умений в
повседневной жизни.
Оборудование: фотографии грязного и чистого города; дидактическая
игра «Сортируем мусор правильно»
Предварительная работа: сбор прошлогодней листвы, травы на участках
детского сада. Создание компостной ямы на участке детского сада. Беседа о
свойстве листвы перегнивать, в результате чего получается хорошая почва
для роста растений.
Последующая работа:
1. Проведение конкурса детско-родительских проектов «Эмблема
мусорного бака». С целью создания лаконичных значков и подбора
соответствующего цвета, для обозначения бытового мусора.
2. Опыты «Что можно сделать в домашних условиях из старой
бумаги/макулатуры»:
− «Изготовление бумаги»
− «Создание изделий из папье-маше»
Ход занятия
I. Организационный момент. Сегодня нам в садик принесли конверт. Что
же там может быть? Давайте его распечатаем и посмотрим, что там
внутри. Тут какие-то фотографии. Посмотрите, что это такое?!
(демонстрация фотографий грязного города)
II. Актуализация. Ежегодно от каждого человека, проживающего в
России, остается очень много мусора. Ежедневно мы выбрасываем
консервные банки, различные упаковки, бумагу, бутылки, предметы из
пластмассы и пластика, старые бытовые приборы и многое другое. Как
мы избавляемся от мусора? Куда он потом девается? (мы бросаем мусор
в урну, мусорное ведро или контейнер)
А куда же дальше попадает мусор? (машина забирает мусор из контейнеров,
баков и увозит куда-то)
III. Знакомство с новым материалом. Да, ежедневно в городе образуется
огромное количество мусора, который вывозят специальными машинами
и отправляют на свалку. Свалка – это скопление мусора. Мусор выделяет
ядовитые вещества, а это опасно для здоровья человека. Вспомните,
возле ваших домов стоят мусорные баки. Если машины ежедневно
вывозят мусор – запаха там почти нет, если же мусор не вывозится
довольно долгое время, то проходить мимо таких баков неприятно.
Почему? (некрасивая куча, неприятный запах). Такой же запах
выделяется и на больших свалках за пределами нашего города, отравляя
воздух и почву вокруг. А ведь на месте свалок могли быть парки, леса…
Кроме свалок , существуют мусоросжигательные заводы, но при сжигании
мусора образуются вредные вещества, попадающий в воздух, которым
мы дышим.
Еще бываю мусороперерабатывающие заводы, где после специальной
переработки материалов, получают новый материал, из которого уже
изготавливают новые полезные изделия, тем самым сберегая природные
богатства нашей страны.
Давайте подумаем, а как мы можем помочь окружающей среде?
(выбрасывать мусор в специально отведенные места, меньше
использовать в быту изделия, изготовленные из вредных материалов,
можно делать поделки из ненужных вещей…)
Тогда вставайте, будем мусор собирать! (физ. минутка)
Мы по улице идем, на которой мы живем,
Мы бумажки и стекляшки собираем и кладем.
Раз в ведро, а два – в корзину,
Наклоняем дружно спину.
Если дружно потрудиться
Все вокруг преобразится!
Ребята, как вы думаете, для чистоты окружающей природы, как лучше
поступить с мусором: вывозить на свалку или на завод? Почему? (на
завод, меньше загрязняется воздух и почва, а еще могут там сделать
новый материал)
Да, действительно, на специальных заводах бытовой мусор
перерабатывается, из него создаются новые вещи, которые люди вновь
используют, что позволяет сберечь природные богатства нашей планеты:
нефть, газ, лес, вода…
Ребята, во многих странах жители, прежде чем выбросить мусор, его
сортируют, в зависимости от материала, из которого изготовлено. Как
вы думаете почему? Это облегчает переработку на заводе. Теперь так
начали делать и в некоторых городах нашей страны.
Давайте и мы поучимся сортировать мусор по материалу, из которого
сделана упаковка.
Посмотрите на карточки, где нарисованы баки. Не все ребята умеют читать,
давайте придумаем значки для этих баков, чтобы всем было понятно. А у
кого во дворе есть такие баки?
(Дидактическая игра «Сортируем мусор правильно»)
IV. Закрепление. Вот какие молодцы! Вы сегодня научились не просто
сортировать мусор, а вы научились беречь природу, ее богатства!
Посмотрите, какой красивый наш город, когда в нем нет мусора и
кругом чистота (показ фотографий чистого города).
V. Рефлексия. Откуда же берется мусор? Куда девается мусор? Ребята, что
мы можем сделать для того, чтоб наш город был чистым? Поделитесь
своими новыми знаниями, которые вы приобрели сегодня, с родителями,
соседями, друзьями, товарищами…
Приложения
Дидактическая игра
Лото «СОРТИРУЕМ МУСОР ПРАВИЛЬНО»
Цель. Способствовать развитию умения дифференцировать, сортировать
предметы по материалам, из которых они были изготовлены.
1 вариант.
Оборудование.
Играющим раздаются карты с изображением в центре баков разного
цвета для разных материалов (стекла, пластика и резины, бумаги, пищевых
отходов, металла) и с пустыми клетками по краям.
У ведущего – карточки с изображением предметов, сделанных из разных
материалов.
Ход игры.
Ведущий показывает карточку с изображением предмета, дети
определяют, из какого материла сделан предмет. Дети определяют, на чьей
карте находится бак для этих предметов и выкладывает данную карточку на
пустую клетку. И так до тех пор, пока все пустые клетки не будут заполнены
у кого-нибудь из играющих. Первый, кто заполнил карту целиком, –
побеждает.
2 вариант.
Оборудование.
Детям раздаются маленькие карточки с изображением различных
предметов в равном количестве на каждого.
У ведущего - карты с изображением в центре баков разного цвета для
разных материалов (стекла, пластика и резины, бумаги, пищевых отходов,
металла) и с пустыми клетками по краям.
Ход игры. Дети рассматривают имеющиеся у них карточки и по очереди
выкладывают их на карты ведущего, обосновывая свой выбор. Ребенок,
совершивший ошибку, пропускает ход. Выигрывает тот, кто первым
разложит все карточки.
«Экологический светофор»
Поиграем с вами, представьте себе, что перед вами вот такой
«Экологический светофор»
Чёрный цвет – стой! Твои действия приносят вред окружающей среде.
Красный цвет – будь осторожен! Постарайся не нанести вреда природе
своими действиями! Соблюдай меру и правила!
Синий цвет – ты настоящий друг и защитник природы! Твои действия
полезны для неё! Продолжай помогать природе!
Сейчас я вам буду называть ситуацию, а вы назовите мне карточку
какого цвета вы подняли бы, если бы у вас были бы кружки чёрного,
красного, синего цвета, в зависимости от того решения, которое вы
принимаете.
1. Ребята наблюдают за муравьями. (с)
2. Дети оставили костёр в лесу. (ч)
3. Ребята огородили муравейник. (с)
4. Девочки не стали рвать ландыши в лесу. (с)
5. Ребята срезают грибы ножиком. (к)
6. Ученики очищают парк от мусора. (с)
7. Ребята увидели гнездо в траве. (к)
8. Ребята бросают мусор на дорогу. (ч)
9. Дети сильно шумят в лесу. (ч)
10. Мальчик гуляет с собакой по газонам. (ч)
11. Девочка рвёт цветы на клумбе. (ч)
12. Ребята ходят в парке только по тропинкам. (с)
13. Мальчик полез в кусты за мячом. (к)
14. Ребята поймали снегиря и посадили в клетку. (ч)
15. Дети вешают кормушку. (с)
16. Дети ловят в пруду головастиков. (ч)
17. Мальчики рассматривают жука. (к)
18. Дети развешивают скворечники в парке. (с)
19. Подростки моют мотоцикл в реке. (ч)
20. Ученики высаживают возле школы деревья. (с)
21. Дети заготавливают в лесу берёзовый сок. (ч)
22. Мальчик вырезал перочинным ножом свои инициалы на дереве. (ч)
23. Во время прогулки мальчик выбросил ненужную бумажку, найденную
у себя в кармане, на землю. (ч)
24. Подростки бросают в бездомную собаку камнями. (ч)
25. Старшеклассники выступили перед учениками младших классов с
сообщениями на экологическую тему. (с)
26. Ученица принесла в школу на урок гербарий из редких и исчезающих
растений, занесённых в Красную книгу своего края. (ч)
27. Дети на прогулке по лесу убивали насекомых ради смеха. (ч)
28. Девочки собирали цветы в лесу, которых много и которые не
охраняются законом. (к)
Опыты
ЧТО МОЖНО СДЕЛАТЬ В ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ ИЗ СТАРОЙ
БУМАГИ/МАКУЛАТУРЫ.
ОПЫТ «ИЗГОТОВЛЕНИЕ БУМАГИ»
Что потребуется:
− старые газеты
− проволочная сетка
− ткань, впитывающая влагу
− 2 большие чашки или мисочки
− деревянная ложечка или лопаточка
− порошковый краситель
− полиэтиленовый пакет
− груз (например, тяжелые книги)
Как изготовить бумагу:
Замочите старую газету на ночь в мисочке. На следующий день слейте
воду. С помощью деревянной ложечки превратите размокшую бумагу в
однородную массу. Если хотите получить цветную бумагу, добавьте в массу
немного краски.
Переложите массу в другую мисочку и добавьте воды. Хорошо
перемешайте. Затем опустите туда проволочную сетку, на которую и осядет
будущая бумага. Постелите кусок ткани на гладкую плоскую поверхность.
Быстро и осторожно перенесите на сетку с бумажной массой и положите
массой вниз. Плотно прижмите сетку и осторожно ее снимите; бумажная
масса останется на ткани. Накройте массу вторым куском ткани и снова
плотно прижмите. То же самое проделайте с оставшейся бумажной массой,
положив ее на один кусок ткани и накрыв другим. Затем накройте все это
полиэтиленовой пленкой, поверх которой положите груз.
Через несколько часов, когда масса станет бумагой, осторожно снимите
полученные листы и разложите их на газеты для полной просушки.
Высохшей бумагой можно пользоваться для заметок и пр.
СОЗДАНИЕ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ПАПЬЕ-МАШЕ.
Что потребуется:
− предмет для оклеивания (блюдце, вазочка, чашка без ручки, пиала и пр.)
− небольшое количество воды в сосуде
− клейстер или обойный клей
− бумага разной фактуры или разного цвета (например, газета и белая
бумага)
Как изготовить изделие:
Бумагу разной фактуры или разного цвета порвать на маленькие кусочки
(примерно от 1,5 до 2-3 см). Замочить небольшое количество бумаги в воде.
Намокшей бумагой белого цвета облепить основу (блюдце, пиала или др.).
Второй и последующие слои приклеивать на клей, чередуя бумагу разной
фактуры или цвета между собой (газета/белая бумага). Каждый слой
тщательно разглаживаем. Оптимальное количество слоев 5-7. но помните,
чем больше слоев вы сделаете, тем ваше изделие будет прочнее. Последний
слой сделать из бумаги. Тщательно разгладить. И оставить до полного
высыхания. После высыхания осторожно отделить основной предмет от
получившего изделия из бумаги.
Созданное изделие достаточное прочное, его можно дополнительно
загрунтовать, расписать различными узорами и украсить им интерьер
комнаты или группы детского сада.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: