Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Шахматы" 4 класс
Пояснительная записка.
В начальной школе происходят радикальные изменения: на первый
план выдвигается развивающая функция обучения, в значительной степени
способствующая становлению личности младших школьников и наиболее
полному раскрытию их творческих способностей.
Введение кружка «Шахматы» позволяет реализовать многие
позитивные идеи отечественных теоретиков и практиков — сделать обучение
радостным, поддерживать устойчивый интерес к знаниям. Стержневым
моментом уроков становится деятельность самих учащихся, когда они
наблюдают, сравнивают, классифицируют, группируют, делают выводы,
выясняют закономерности. При этом предусматривается широкое
использование занимательного материала, включение в уроки игровых
ситуаций, чтение дидактических сказок и т. д.
Шахматы в начальной школе положительно влияют на совер-
шенствование у детей многих психических процессов и таких качеств, как
восприятие, внимание, воображение, память, мышление, начальные формы
волевого управления поведением.
Обучение игре в шахматы с самого раннего возраста помогает многим
детям не отстать в развитии от своих сверстников, особенно тем из них, кто
живет в сельских регионах и обучается в малокомплектной школе, открывает
дорогу к творчеству сотням тысяч детей некоммуникативного типа.
Расширение круга общения, возможностей полноценного самовыражения,
самореализации позволяет этим детям преодолеть замкнутость, мнимую
ущербность.
Начальный курс по обучению игре в шахматы максимально прост и
доступен младшим школьникам. Важное значение при изучении шахматного
курса имеет специально организованная игровая деятельность на уроках,
использование приема обыгрывания учебных заданий, создание игровых
ситуаций. В программе приводится примерный перечень различных
дидактических игр и заданий, дается вариант примерного распределения
программного материала, приводится перечень шахматных игр, также
шахматных дидактических игрушек, которые можно использовать в учебном
процессе и сделать своими руками.
Цели программы:
1. заложить основы гармоничного развития детей и расширить их
представление об окружающем мире.
2. приобщить детей к общечеловеческим и культурным ценностям,
искусству и спорту, используя богатые игровые ресурсы шахмат,.
3. стимулировать социально-личностное развитие ребенка и его
творческие способности.
Задачи программы:
1. вызвать у детей интерес к шахматам.
2. обучить детей основным приемам игры в шахматы.
3. развивать образное, логическое и ассоциативное мышление.
4. обеспечивать эмоционально-нравственное и интеллектуальное
развитие.
5. расширять кругозор ребенка.
6. формировать познавательную активность.
7. развивать способность к самооценке и самоконтролю.
8. учить планировать свою игру и работу.
Знания и умения к концу учебного года.
Обучающиеся должны знать:
• шахматные термины: поля, горизонтали, вертикали, диагонали,
центр, фланги и др ..
• правильное название шахматных фигур и их ходы.
• название и порядок следования 8 первых букв латинского алфавита.
• 3 стадии шахматной игры: дебют, миттельшпиль, эндшпиль.
• что такое шах, мат, пат.
• способы защиты от шаха
• правила разыгрывание дебюта
• простейшие тактические удары: вилка, связка, двойной шах,
вскрытый шах.
• приемы и способы матования одинокого короля
• правило квадрата и ключевых полей
• некоторые исторические сведения об истории возникновения и
развития шахмат.
• что такое «мельница» и цугцванг.
• сравнительную ценность фигур.
Обучающиеся должны уметь:
• хорошо ориентироваться на шахматной доске
• правильно делать рокировку
• играть фигурами без нарушения правил
• читать и записывать шахматную нотацию (до 1 О - 15 ходов)
• видеть тактические удары
• разыгрывать несколько дебютов
• решать простейшие задачи на мат и пат в 1 - 2 хода
• провести пешку на поле превращения
• взаимодействовать фигурами в игре
• ставить линейный мат, мат ферзем, мат ладьей, мат двумя слонами,
с помощью пешек
• выполнять шахматные упражнения (типа «сходи конем в гости»,
«огонь», «объедение» и др.)
• рассчитывать варианты в уме
• планировать свои действия
• играть в «морской бой», в «овцу и волков», «шахматные поддавки».
К концу первого года обучения дети должны знать:
• шахматные термины: белое и черное поле, горизонталь,
вертикаль, диагональ, центр, партнеры, партия; начальное
положение (начальная позиция), белые, черные, ход,
взятие,стоять под боем, взятие на проходе, рокировка
(длинная и короткая); шах, мат, пат, ничья;
• названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка,
король, правила хода и взятия каждой фигуры.
К концу первого года обучения дети должны уметь:
• ориентироваться на шахматной доске;
• играть каждой фигурой в отдельности и в совокупности с
другими фигурами без нарушения правил шахматного
кодекса;
• правильно размещать доску между партнерами и правильно
расставлять начальную позицию;
• различать горизонталь, вертикаль и диагональ;
• рокировать;
• объявлять шах, мат;
• решать элементарные задачи на мат в один ход.
К концу второго года обучения дети должны знать:
• шахматные правила FIDE;
• обозначение горизонталей, вертикалей, полей, шахматных
фигур;
• ценность шахматных фигур.
К концу второго года обучения дети должны уметь:
• правильно вести себя за доской;
• записывать шахматную партию;
• матовать одинокого короля двумя ладьями, ферзем и ладьей,
королем и ферзем, королем и ладьей.
К концу третьего года обучения дети должны знать:
• принципы игры в дебюте;
• основные тактические приемы;
• термины дебют, миттельшпиль, эндшпиль, темп, оппозиция,
ключевые поля.
К концу третьего года обучения дети должны уметь:
• грамотно располагать шахматные фигуры в дебюте;
• находить несложные тактические приемы;
• точно разыгрывать простейшие окончания.
К концу четвертого года обучения дети должны знать:
• некоторые дебюты (Гамбит Эванса. Королевский гамбит.
Ферзевый гамбит и др.).
• правила игры в миттельшпиле;
• основные элементы позиции.
К концу четвертого года обучения дети должны уметь:
• правильно разыгрывать дебют;
• грамотно располагать шахматные фигуры и обеспечивать их
взаимодействие;
• проводить элементарно анализ позиции;
• составлять простейший план игры;
• находить несложные тактические приемы и проводить
простейшие комбинации;
Календарно-тематическое планирование по Шахматам 4 «А» класс
№ п/п
Тема
Кол-во
часов
Дата
План
1.
Вводное занятие
1
03.09
2-4.
Повторение пройденного материала
3
10.09
17.09
24.09
5-6.
Виды преимущества в шахматах.
2
01.10
08.10
7.
Основы эндшпиля. Ладья против ладьи. Ферзь
против ферзя. Ферзь против ладьи
1
15.10
8.
Основы эндшпиля. Ферзь против слона. Ферзь
против коня. Ладья против слона. Ладья против коня
1
22.10
9-10.
Основы эндшпиля. Матование двумя слонами.
Матование слоном и конем.
2
12.11
19.11
11-12.
Анализ и оценка позиции. Практическое занятие.
2
26.11
03.12
13-14.
Пути поиска комбинации.
2
10.12
17.12
15-17.
Шахматная комбинация. Матовые комбинации.
Тема отвлечения.
3
24.12
29.12
14.01
18-19.
Шахматная комбинация. Матовые комбинации.
Тема завлечения.
2
21.01
28.01
20-21.
Шахматная комбинация. Матовые комбинации.
Тема блокировки.
2
04.02
11.02
22-23.
Шахматная комбинация. Матовые комбинации.
Тема связки.
2
18.02
25.02
24-25.
Шахматная комбинация. Тема разрушения
королевского прикрытия.
2
04.03
11.03
26-27.
Шахматная комбинация. Другие темы комбинаций и
сочетание тематических приемов.
2
18.03
01.04
28-29.
Комбинации, ведущие к достижению материального
перевеса. Сочетание тактических приемов.
2
08.04
15.04
30-31
Комбинации, ведущие к достижению ничьей.
Патовые комбинации.
2
22.04
29.04
32-34.
Шахматная комбинация. Типичные комбинации в
дебюте.
3
06.05
13.05
20.05
Итого: 34 часа.
Календарно-тематическое планирование по Шахматам 4 «Б» класс
№ п/п
Тема
Кол-во
часов
Дата
План
1.
Вводное занятие
1
06.09
2-4.
Повторение пройденного материала
3
13.09
20.09
27.09
5-6.
Виды преимущества в шахматах.
2
04.10
11.10
7.
Основы эндшпиля. Ладья против ладьи. Ферзь
против ферзя. Ферзь против ладьи
1
18.10
8.
Основы эндшпиля. Ферзь против слона. Ферзь
против коня. Ладья против слона.
1
25.10
9-10.
Основы эндшпиля. Матование двумя слонами.
Матование слоном и конем.
2
08.11
15.11
11-12.
Анализ и оценка позиции. Практическое занятие.
2
22.11
29.11
13-14.
Пути поиска комбинации.
2
06.12
13.12
15-16.
Шахматная комбинация. Матовые комбинации.
Тема отвлечения.
2
20.12
27.12
17-19.
Шахматная комбинация. Матовые комбинации.
Тема завлечения.
3
10.01
27.01
24.01
20-21.
Шахматная комбинация. Матовые комбинации.
Тема блокировки.
2
31.01
7.02
22-23.
Шахматная комбинация. Матовые комбинации.
Тема связки.
2
14.02
21.02
24-25.
Шахматная комбинация. Матовые комбинации.
Тема разрушения королевского прикрытия.
2
28.02
07.03
26-27.
Шахматная комбинация. Другие темы комбинаций и
сочетание тематических приемов.
2
14.03
21.03
28-29.
Комбинации, ведущие к достижению материального
перевеса. Сочетание тактических приемов.
2
04.04
11.04
30-31.
Комбинации, ведущие к достижению ничьей.
Патовые комбинации.
2
18.04
25.04
32-33.
Шахматная комбинация. Типичные комбинации в
дебюте.
2
16.05
23.05
Итого:33 часа.
