Ученики на Учителя.com


План-конспект НОД "Всемирный день приветствий"

План- конспект непосредственно образовательной деятельности с
дошкольниками в старшей группе.
Тема: «Всемирный день приветствий».
Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Речевое»,
«Социально-коммуникативное развитие».
Задачи:
- формировать положительный эмоциональный тонус в процессе подвижных игр, игровых
упражнений («Физическое развитие»);
- развивать гибкость мышц и суставов («Физическое развитие»);
- укреплять мышцы детей («Физическое развитие»);
- способствовать формированию у детей таких физических качеств как координация,
гибкость, выносливость («Физическое развитие»);
-закрепить умения выполнять различные действия с предметами под музыку («Физическое
развитие»);
-закреплять навык взаимодействия в команде («Социально-коммуникативное развитие»)
Методы и приемы:
1) Практические ( игра малой подвижности).
2) Наглядные (показ общеразвивающих упражнений, основные виды движения,
презентация).
3) Словесные (беседа, объяснение, пояснение, указания, подача команд).
Материалы и оборудование: мультимедийная презентация, коврики для йоги, музыкальный
центр.
Формы организации совместной деятельности
Детская деятельность
Формы и методы организации совместной
деятельности
Двигательная
Ходьба
Общеразвивающие упражнения
Основные виды движений
Игровая
Упражнения на релаксацию
Коммуникативная
Беседа, рассказ
Музыкально-художественная
Выполнение движения под музыку
Жила на свете маленькая девочка. Жила она в тропическом лесу, где много
разных зверей. Однажды проснулась девочка, и проснулось вокруг все живое.
Выглянуло солнышко, проснулись деревья («Деревце»), замахали своими
веточками («Веточка»), засверкали повсюду солнечные лучики («Солнечные
лучики»). И тогда решила девочка пойти гулять. Идет сквозь высокую траву
(ходьба с высоким подниманием коленей руки на поясе) по узенькой извилистой
тропинке (ходьба на носках, руки в стороны), пробираясь сквозь густые заросли
(приставным шагом, руками раздвигая ветки), рассматривает верхушки высоких
деревьев. (Ходьба спиной вперед руки сзади) Вышла девочка к горе («Гора») и
осторожно начала спускаться , но гора была крутая и она быстро побежала вниз.
Спустилась вниз и увидела на полянке очень красивые цветы («Цветок»). Так
понравились они ей, что она решила нарвать букетик («Сорванный цветок»), а на
встречу идет паучок («Паучок») грустный-грустный. Посмотрела на него девочка,
жалко ей стало паучка. И отдала она ему свой букетик цветов, который на
полянке насобирала.
- Это мне? – удивился паучок. – А за что?
- Просто так, - ответила девочка и дальше пошла.
А паучку сразу стало весело, ведь так приятно, когда что-то дарят, а особенно
цветы. В хорошем настроении паучок пополз дальше. И увидел вдруг под деревом
злую змею («Змея»). Не испугался ее паучок, подошел и протянул букет. Ведь не
только получать подарки приятно, но и дарить тоже. Удивилась змея:
- За что ты мне цветы даришь ?
- Просто так! – просто так, ответил паучок, и довольный пополз дальше. (Ходьба
на внешней стороне стопы). А змея сразу перестала злиться. Да и как можно
злиться, если тебе цветы подарили? Она весело огляделась и тут увидела журавля
(«Журавль»), который стоял на одной ноге на болоте и о чем-то думал. Змее очень
захотелось кого-нибудь порадовать. И она протянула журавлю цветы. Тот в
начале удивился, а потом поблагодарил змею, так как был очень вежливым.
Летит журавль по лесу и букет в клюве держит. Вдруг видит: стоит страус
(«Страус»), голову спрятал и ни с кем не разговаривает – настроение у него
плохое. Подарил ему журавль цветы, а страус от счастья даже подпрыгнул
(радостно подпрыгнуть), ведь ему ещё никогда не дарили цветов. Потом он
схватил букет в клюв и побежал, радостно размахивая им во все стороны.
Долго бежал он по лесу, ничего вокруг не замечая от радости, да вдруг
слышит: плачет кто-то. А это лисенок («Лисичка») от мамы убежал и потерялся.
Сидит под кустиком, всхлипывает. Подарил ему страус цветы, и пошли они
вместе с лисенком маму разыскивать.
Шли, шли и увидели печального слона («Слоник»). Стоит слон, хобот колечком
свернул , не смотрит ни на кого, только вздыхает. Но после того как лисенок и
страус подарили ему букет, он очень развеселился и начал водой из хобота своих
новых друзей поливать, что бы им жарко не было. Всю эту историю мне
рассказала цапля («Цапля»), которая увидела, как можно радовать всех, и
счастливо замахала крыльями («Цапля машет крыльями»).
Логика образовательной деятельности
№
Деятельность инструктора по
физ. культуре
Деятельность воспитанников
Ожидаемые результаты
1
Показывает мультимедийную
презентацию, рассказывает
сказку.
Дети слушают рассказ и
соотносят движения с текстом.
Активизация словарного запаса у
детей: солнечные лучики,
журавль, страус и т.д. дети
соотносят слова с движениями.
2
Показывает упражнение
«Деревце» И.п.: сомкнутая
стойка, пятки вместе, носки
слегка разведены, руки
опущены вдоль тела.1
напрячь мышцы бедра (вдох),
2 напрячь ягодичные мышцы
(вдох), 3 напрячь мышцы
пресса (вдох), 4 поднять
грудную клетку (вдох), 5
вытянуть шею вверх (вдох), 6
поднять прямые руки над
головой (вдох), 7-8 опустить
руки, расслабиться (выдох).
Дети закрепляют умение
стоять в сомкнутой стойке,
отрабатывают дыхательные
упражнения.
(5 раз) ,темп медленный.
У детей закреплены умения
принимать основную стойку,
напрягать мышцы поочередно,
координировать дыхание и
движения.
3
Показывает упражнение
«Веточка» И.п.: узкая стойка
руки вытянута вперед и
сцеплены в замок вдох. 1 на
вдохе поднять руки над
головой. 2 и.п.
Дети выполняют упражнение.
(5 раз) ,темп медленный.
У детей закреплено умение
выполнять движения под показ
изображения.
4
Показывает упражнение
«Солнечные лучики» И.п.:
Широкая стойка, левая
(правая) стопа развернуты
наружу, левая (правая) пятка
находятся на одной прямой со
сводом правой (левой) стопы.
Руки в стороны. 1 на выдохе
наклоняются в левую сторону
пока рука не коснется пола
вторая вытянута вверх. 2 и.п.
Дети выполняют упражнение и
изображают качающиеся
солнечные лучики. (4 раза.
Темп медленный)
Закреплено умение принимать
широкую стойку.
5
Показывает упражнение
«Гора» И.п.: лежа на спине.
Ноги согнуты. Стопы стоят
на полу руки лежат вдоль
туловища. 1 оторвать бедра и
Дети упражняются в поднятии
бедер в положении лежа. (6
раз) темп средний.
Закреплено умение выполнять
упражнения из положения лежа.
таз от пола. Поднять таз выше
живота (вдох). 2 вернуться в
исходное положение.
6
Показывает упражнение
«Цветок» И.п.: сидя на
ягодицах ноги в стороны
правая (левая) нога согнуты в
колене колено лежит на полу
стопа развернута наружу.
Выпрямить спину поднять
руки вверх потянуться.
Дети выполняют упражнение,
тренируют владение своим
телом. (4 раза. Темп
медленный)
Дети закрепили навыки
растягивания мышц внутренней
стороны бедра.
7
Показывает упражнение
«Сорванный цветок» И.п.:
сидя на ягодицах ноги в
стороны правая нога согнута
в колене, колено лежит на
полу стопа развёрнута
наружу руки подняты вверх.
1 потянуться вверх (вдох). 2
наклониться вперед к прямой
ноге коснуться лбом колена
(выдох). 3 выпрямиться
поднять руки вверх. 4
наклониться вперед лбом
коснуться пола руками
тянуться вперед. 5
выпрямиться поднять руки
потянуться вверх. 6
наклониться вперед за
прямой ногой коснуться лбом
пола.
Дети выполняют упражнение
упражняются в растягивании
внутренней поверхности бедра.
(4 раза. Темп медленный)
Дети умеют выполнять
упражнения под показ педагога .
8
Показывает упражнение
«Паучок» И.п.: сидя на
ягодицах ноги согнуты в
коленях и разведены в стороны.
1 опустить обе руки между ног.
2 ладони просунуть под колени
обхватить носки ног с внешней
стороны. 3 на выдохе
наклониться вперед между ног.
стараться коснуться пола лбом.
4 выпрямиться.
Дети выполняют упражнение,
изображают «паучка» (5 раз.
Темп медленный)
У детей воспитывать ловкость.
9
Показывает упражнение «Змея»
И.п.: лежа на животе ладони под
грудью пальцами вперед. 1 на
выдохе подняться на руках
вытягивая позвоночник. В пол
упираются ладони и тыльная
поверхность стоп. 2 и.п.
Дети изображают змею,
тренируются вытягивать
позвоночник. (5 раз. Темп
медленный)
Дети умеют выполнять
упражнения на выносливость.
10
Показывает упражнение
«Журавль» И.п.: сомкнутая
стойка руки опущены вдоль
туловища. 1 поднять вперед
согнутую ногу обхватить
колено руками и прижать к
себе сохранить равновесие. 2
и.п.
Упражняются в сохранении
равновесия, выносливости. (4
раза. Темп медленный)
11
Показывает упражнение
«Страус» И.п.: стоя, ноги
вместе, колени прямые.1
поднять руки над головой
потянуться вверх. 2 опустить
руки на выдохе наклониться
вперед, лбом коснуться ног. 3
сцепить руки за лодыжками. 4
и.п.
Тренируют навыки
правильного выполнения
упражнений, укрепляют
мышечный тонус мышц спины
и бедер. (3 раза) темп
медленный.
12
Показывает упражнение
«Лисичка» И.п.: стоя на
коленях, голени и стопы
вместе. 1 сесть на пол
справа(слева), согнутые
Ноги останутся справа (слева).
2 потянуться вверх от копчика
до макушки, 3 на выдохе
положить левую руку на левое
колено, 4 отвести правую руку
за спину, коснувшись
пальцами пола (вдох)
Дети выполняют упражнение
«Лисичка», учатся совершать
поворот на выдохе, вытягивая
спину вверх. (4 раза. Темп
медленный)
Развита эластичность основных
групп мышц.
13
Показывает упражнение
«Слоник» И.п.: широкая стойка
, пальцы ног направлены
вперед, ладони согнутых в
локтях рук положены на бедра.
1 наклониться вперед до
полного касания руками пола.
2 исходное положение.
Дети выполняют упражнение ,
наклоны делают на выдохе не
отрывая пяток от пола, спина
остается прямой, ладони лежат
на полу на ширине плеч.(5 раз.
Темп средний)
Развита гибкость мышц и
суставов.
14
Показывает упражнение
«Цапля» И.п.: сомкнутая
стойка, руки опущены вдоль
тела. 1 согнуть правую (левую)
ногу и поставить стопу
пальцами вниз на внутреннюю
поверхность бедра правого
(левого) как можно выше. 2
развести руки в стороны на
уровне плеч, потянуться в
стороны.
Дети выполняют упражнение,
учатся имитировать повадки
или характерные особенности
поведения животных и птиц.
Тренируют вестибулярный
аппарат. (3 раза) темп
медленный.
Дети умеют сохранять
равновесие требуемый отрезок
времени.
15
Показывает упражнение
«Цапля машет крыльями» И.п.:
то же. 1 согнуть правую
(левую) ногу и поставить стопу
Дети повторяют предыдущее
упражнение. Принимают
исходное положение, плавно
поднимаю руки вверх, затем
Дети умеют сохранять
равновесие во время выполнения
упражнения.
пальцами вниз на внутреннюю
поверхность бедра правого
(левого) как можно выше. 2
развести руки в стороны. 3
поднять руки вверх . 4
опустить руки вниз
плавно опускают вниз.
Тренируют умение сохранять
равновесие. . (2 раза) темп
медленный.
16
Упражнение на релаксацию.
Точечный массаж.
Дети точечно массируют
мочки ушей, виски, пазухи
носа, шею и т.д.
Дети отдохнули
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: