Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Как правильно играть вместе?" 4 класс

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Свердловской области
«Камышловский педагогический колледж»
Система внеклассных занятий, направленных на развитие навыков сотрудничества со сверстниками у учащихся
4 класса
Камышлов, 2018
Тема: «Как правильно играть вместе?».
Цель: развитие навыков у обучающихся работать группе в процессе выполнения предложенных заданий
Задачи:
Личностные:
✓ формирование положительного отношения к себе и окружающему миру.
Метапредметные:
Познавательные:
✓ формирование умения использовать логические операции (анализ, обсуждение) в процессе совместной
деятельности;
Коммуникативные:
✓ формирование умения управлять поведением партнера, объяснять, доказывать свою точку зрения;
✓ развитие навыков планирования сотрудничества с учителем и сверстниками, работать в группе.
Регулятивные:
✓ формирование умения контролировать и оценивать свою деятельность в процессе занятия.
КУМО: слово «СОТВОРЧЕСТВО» на доске, шаблоны «ладошек», ситуация для работы в группе, краски,
кисточки, ватманы, баночки.
Этапы
Время
Деятельность учителя
Деятельность
обучающихся
Методы,
приёмы
Организационный
5 мин
Добрый день, дорогие ребята!
- Я так рада встречи в этот солнечный день!
Благодаря, яркому солнцу, настроения улучшается и
улучшается.
Вы только послушайте, как поют птицы за окном, их пение
прекрасно.
- Так, давайте, не будем грустить в этот солнечный день!
Сделаем друг другу приятное, повернитесь к соседу слева и
скажите ему приятный комплимент, а теперь соседу справа.
Молодцы, ребята!
- Приветствуют учителя
- выполняют задания;
Словесный
Основной
35мин
- Вы уже поделены на группы, как вы думаете, сотворчество в
чем будет заключаться?
-Давайте подумаем и решим, какие правила работы в группе
существуют?
- отвечают на вопрос;
- вспоминают правила
работы в группе
(убедись, что в разговоре
участвует каждый; говорить
спокойно и ясно; говорить
только по делу; не говорить
всем сразу; реагировать
жестами и знаками;
обращаться друг к другу по
Словесный
Практический
Игровой
Наглядный
-У вас на столах лежат шаблоны ладошек, вам необходимо на
каждом пальчике, написать самые лучшие свои качества.
-А сейчас в группе определите, есть ли у вас одинаковые
качества в вашей группе, подумайте это хорошо или плохо?
Проанализируйте ситуацию, у всех она одинаковая, давайте ее
прочитаем. Вам даётся время на обсуждение, не забывайте о
правилах работы в группе, посовещайтесь и предложите пути
выхода из ситуации.
- Ребята, отгадайте загадку: «Я большой, но пустой.
Взлечу в небо над землей.
И не гордый, но надутый,
Ниткой толстою опутан.
Я с детьми всегда был дружный
И зовусь я…»
-Ребята, мне хочется вас познакомить с историей воздушного
шарика -началась она очень давно. Когда-то индейские
племена ацтеков использовали внутренности животных,
которые надували воздухом. На эти причудливые «шарики»
индейцы наносили узоры и использовали в своих ритуалах
жертвоприношений богам. В Древнем Риме, наполненные
воздухом и разрисованные пузыри, римляне использовали, как
имени; выслушивать
каждого; уважать своих
товарищей; не согласен –
предлагай свой вариант);
- выполняют задание;
-зачитывают ситуацию:
«Перед сном ты долго
играешь в компьютерные
игры. Это так тебя
захватывает, что ты не
можешь оторваться и лечь
спать. Из-за этого ты
начинаешь ссориться с
родителями. Что делать? Как
поступить?» - ребята
обсуждают ситуацию;
- отгадывают загадку;
- слушают учителя;
гирлянды, которые развешивали в залах для разных
церемоний -и на Руси использовались раскрашенные пузыри.
Они являлись не-обходимым предметом различных игр и
только спустя семь столетий пузырь превратился в воздушный
шарик.- Ребята, какой праздничный атрибут, всегда является
главным украшением зала, кабинета?
-Ребята, так давайте и мы устроим праздник, у вас на столах
лежит ватман, краски, кисточки, баночка для воды, вам нужно
нарисовать воздушные шарики разного цвета и формы.
Договоритесь в группе, кто, что будет рисовать и приступайте
к заданию, не забывайте о правилах работы в группе! -Давайте
посмотрим, что же у Вас получилось?
- отвечают на вопрос;
- рисуют воздушные шарики;
-демонстрируют работы;
Заключительный
5 мин
-Ребята, какие трудности возникли у вас при работе в группе?
- Что понравилось на занятии?
-Какие правила работы в группе есть?
- Наше занятие подходит к концу, я прошу вас встать и
протянуть вперед левую руку «от сердца, от души»
проговорить слова: «Раз, два, три, четыре, пять – скоро
встретимся опять!».
-отвечают на вопросы
рефлексии;
-прощаются друг с другом.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: