Конспект урока "Открываем еще два секрета письма" 3 класс
1
Российская Федерация
Администрация муниципального образования
города Усолье-Сибирское Иркутской области
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №5»
3 класс УМК «Гармония»
Урок русского языка
«ОТКРЫВАЕМ ЕЩЕ ДВА СЕКРЕТА ПИСЬМА»
Подготовила: учитель начальных классов
Соколова Ольга Николаевна
г. Усолье Сибирское
2
У р о к 11 Тема: ОТКРЫВАЕМ ЕЩЕ ДВА СЕКРЕТА ПИСЬМА
Цель: развивать умения быстро находить способ проверки написания суффиксов –ек- и ик
Ход урока
Слайд 1
I. Организационный момент.
Слайд 2
Долгожданный дан звонок
Начинается урок.
II. Повторение пройденного.
Слайд 3
1. Назовите части слова. (Части слова – приставка, корень, суффикс, окончание)
Слайд 4
2. Разгадайте кроссворд.
III. Словарная работа.
Почему, вы думаете, выделено слово «суффикс»? Для чего служит суффикс? (Мы начали
изучать часть слова – суффикс. Суффикс служит для образования новых слов)
- О каком секрете суффиксов мы вчера узнали? (когда нужно писать –ик-, а когда –ек-)
Вывод: Чтобы правильно написать слова с суффиксами -ек- и -ик-, нужно изменить
слово по команде вопроса. Если гласный не выпадает, то в суффиксе нужно писать «и»,
если гласный выпадает, то пишем -ек-.
Слайд 5.
IV. Работа с орфографическими задачами.
1. В с т а в ь т е п р о п у щ е н н ы е б у к в ы . Листоч.к, замоч..к, свисточ..к, ореш.к,
цветоч.к, сыноч.к, карандаш.к, ключ.к, ящич.к, кошелёч.к.
Объясните свой выбор.
(листочка – беглый гласный е, значит суффикс – ек-; замочка - беглый гласный е, значит
суффикс – ек- и т. д.)
Слайд 6.
Зарядка для глаз.
Слайд 7.
V. Р а б о т а с у ч е б н и к о м . Упражнение 57. (запись слов с суффиксами –ек- и
– ик-)
1. Не огонь, а больно жжёт, не фонарь, а ярко
светит.
2. Не царь, а в короне, не всадник, а со шпорами.
3. Новый дом несу в руке, дверца дома на замке.
Тут жильцы бумажные, все ужасно важные.
4. Два конца, два кольца, посередине гвоздик.
5. Нос долог, голос тонок.
6. Дом на улице идёт, на работу нас ведёт.
3
Слайд 8.
Физкультминутка
Как же долго мы сидели,
Наши руки онемели,
Наши ноги затекли,
Ими топнем: раз, два, три!
Слайд 9.
3. Работа в парах.
Вспомните правила работы в парах.
• В группе должен быть организатор обсуждения.
• Каждый может высказать свою версию.
• Один говорит, остальные слушают и пытаются понять.
• Каждая версия обсуждается в группе.
• В группе согласуется общее решение.
• Представитель группы защищает согласованное решение перед классом
• Работа в парах.
Составьте толковый словарик для мальчика - иностранца.
Напишите:
5 слов с суффиксом - ИК ;
5 слов с суффиксом - ЕК ;
дайте толкование этих слов.
Примеры ответов: билетик, горошек, девочек, карандашик, мешочек, огонёк, платочек,
ромашек, салатик, солдатик, ученик, человечек (изменение слов: большой – маленький, по
вопросам).
Слайд 10.
IV. Итог урока.
Оцените свою работу (запись предложений в тетрадь, используя слова для справок).
Домашнее задание: упр. 58.
4
Список используемой литературы:
М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко «К тайнам нашего языка» 3 класс, Ассоциация XXI век,
Волгоград, 2006 г.
Поурочные планы по учебнику «К тайнам нашего языка» 3 класс, М.С. Соловейчик,
Н.С. Кузьменко / автор – составитель В.А. Егорова – Волгоград: Учитель, 2007 г.
