Ученики на Учителя.com


Внеклассное мероприятие "Эно Рауда «Муфта, Полботинка и Моховая Борода»" 2 класс

МБОУ «Гимназия №125»,учитель начальных классов
Юсупова Резеда Минсаидовна
Внеклассное мероприятие по произведению
Эно Рауда «Муфта, Полботинка и Моховая Борода»
для младших школьников
Аннотация
Внеклассные занятия, используемые учителем, играют немаловажную
роль в экологическом образовании и воспитании.
С учетом возрастных особенностей младших школьников появляется
возможность показать мир во всем его многообразии с привлечением
научных знаний, литературы, музыки, живописи, что способствует
эмоциональному развитию его творческого мышления.
Интеграция позволяет установить, что рассматриваемая тема может
быть связана с другими темами. Так, например, тема природы изучается в
природоведении и по внеклассному чтению.
Интегрированные занятия – это реальный шаг в направлении
«экологизации» растущего человека. Интеграция – это объединение, слияние
в известных пределах обобщенных знаний той или иной области. Именно на
интегрированных занятиях у детей развивается образное мышление и
воображение, воспитываются эстетические чувства, любовь к природе, что
немало важно для экологического образования.
В.А. Сухомлинский считал, что открытия детей, в том числе и родной
природы, начинаются со знакомства с различными жанрами творчества.
Большой интерес у детей своей иносказательностью изображения реального
мира вызывают сказки. Как показали наблюдения, сказки оказывают сильное
воздействие на психику основной массы детей. В начальной школе можно и
нужно учить детей понимать экологические тексты, что приводит к
повышению познавательной активности младших школьников, их
2
экологической грамотности. Так как главная цель этого мероприятия -
пробудить их чувства, мысли, побудить их задуматься над самыми
различными вопросами гармонии и единства всего созданного на планете.
Большое значение для формирования экологических понятий имеют
игры экологического характера. Задания по экологии должны быть
направлены, в первую очередь, на систематизацию, обобщение знаний детей
о природных взаимосвязях и взаимоотношениях человека с природой, на
открытие ребенком этих связей и зависимостей. Основная их функция –
развитие интереса детей к природе, изучению и осмыслению связей между
ними.
Таким образом, данное мероприятие содействует формированию
потребности в общении с представителями животного и растительного мира,
сопереживанию им, проявлению доброты, чуткости к природе, бережному
отношению ко всему окружающему.
3
Тема: Эно Рауд «Муфта, Полботинка и
Моховая Борода».
Цели: 1) формирование экологической культуры детей;
2) познание окружающей природы в процессе исследовательской
деятельности, способствующей развитию и самовыражению детей;
3) формирование заботливого отношения к природе;
4) развитие умений логически выражать свои мысли,
рассуждать, анализировать, делать выводы;
5) познакомить детей с эстонским писателем Эно Раудом.
Оборудование: выставка книг и детских рисунков,
наглядность- мультимедиа(презентация).
4
I. Вступление.
Маленьким мальчиком Эно Рауд очень любил читать книги о гномах. И
даже сам придумывал их. Так появился гном Моховая Борода. Этим именем
семилетний Эно подписывался под своим первым стихотворением,
напечатанным в журнале «Ласте рыым» («Детская радость»). Потом, когда
он закончил школу в г. Тарту, Таллиннскую учительскую семинарию,
Тартуский Государственный университет, он начал писать книги для детей.
Книги эти рассказывали о детстве Э.Рауда, о мальчишеской дружбе. Первые
из них «Нержавеющая сабля», «Огонь в затемнённом городе». И,наконец,
появилась книга, которая называлась «Naksitrall». Так обращаются в Эстонии
к милому и забавному ребёнку.
II. Беседа о прочитанном.
1. О чём эта книга?
2. И всегда накситралли, в конце концов, выходят победителями.
-Но почему это происходит?
До встречи накситралли были очень одиноки.
Когда они подружились, у них сразу же нашлось много интересных и
важных дел.
Книга «Муфта, Полботинка и Моховая Борода» - сказка.
В сказке происходит борьба добра со злом. Это зло –равнодушное,
преступное отношение к природе.
5
Чтобы победить его, необходимо знать природу, её законы, потому что,
нарушишь законы – натворишь ещё большее зло.
-Почему так интересно читать книгу?
В ней очень много интересных и полезных сведений о животных и
растениях, птицах и народных приметах.
Насильно перемещая явления живой природы, человечки вызывают
целое несчастье. Мысль о взаимосвязи всего живого в природе
воспринимается читателями книги легко и просто. Хотелось бы, чтобы
интерес к природе, возникающий при чтении книги Рауда у ребят не пропал,
чтобы появилось желание узнать ещё что-нибудь о животных и растениях.
Потому что, узнаешь- полюбишь, а полюбишь - в обиду не дашь.
III. Турнир знатоков..
Вопросы для 1 группы:
• Как Моховая Борода помог Полботинку избавиться от кашля?
• О каких привычках сороки узнали накситралли?
• Почему птицы решили вывести птенцов в бороде Моховой Бороды?
• Почему Моховая Борода рассердился на Полботинка
за то, что тот наступил на гадюку?
• Чем отпугнул крыс Моховая Борода?
• Почему нельзя нарушать равновесие в природе?
Вопросы для 2 группы:
• Почему Моховая Борода не любил город?
6
• Как удалось накситраллям убрать с дороги котов?
• Что делают кошки, когда начинают злиться?
• Почему на острове, где сидели кошки, с деревьев исчезли листья?
• Как спаслись от голода друзья, сидя в сорочьем гнезде?
• Что любят гадюки?
IV Выставка детских рисунков.
7
Главное, чтобы с помощью книги ребята поняли одну простую вещь:
«…животные не игрушки….И ни одно живое существо нельзя превращать в
игрушку. Каждое живое существо надо уважать как самоё жизнь».
V. Обзор цитат.(слайды)
Цитаты.
1.Лечебные травы.
«Для чего в таком случае обширная кладовая природы? Для
чегосуществуют лекарственные травы? Оттого и идут многие беды, что
люди отворачиваются от природы… Если уж на то пошло, так и кашель
– явление природы. И этот природный кашель надо лечить отваром из
природного мха».
8
Моховая Борода.
«…отвар из оленьего мха, ягеля. Во всём мире нет лучшего лекарства от
кашля, чем отвар».
Моховая Борода.
«Не стоит искать тмин в сырых местах. Тмин любит сухой подлесок или
обочину дороги. А если мы выйдем к ручью, глядите в оба: не растёт ли здесь
трифоль или валериана».
Моховая Борода.
«Чернокорень, первоклассное чудо- оружие против крыс»
Моховая Борода.
2. Домашние животные
«Тот, кто однажды решил взять собаку, больше уже не принадлежит
только себе. В той же, а может быть даже и большей, мере он
принадлежит своей собаке».
Полботинка.
«Собаки, которые ластятся к каждому, по правде говоря, ничего не
стоят. У собаки должен быть один хозяин, настоящая собака с каждым
любезничать не станет».
Полботинка.
«…животные – не игрушки…И ни одно живое существо нельзя
превращать в игрушку. Каждое живое существо надо уважать как самоё
жизнь».
Вольдемар.
9
«Кошки машут хвостами, когда начинают злиться…».
Моховая Борода.
« При встрече с хищником следует избегать резких движений, иначе зверь
немедленно нападёт».
Моховая Борода.
3.Волки.
«Волк поступает так, как ему велит природа, он не умеет подобно нам,
различать добро и зло».
Моховая Борода.
«…для того чтобы подготовить своих детёнышей к самостоятельной жизни,
старый волк учит их нападать».
Бородатый краевед.
«…у волков есть привычка выть на закат. И по утрам тоже, когда солнце
встаёт. Они воют близ логова. Воет старый волк, воют и волчата».
Моховая Борода.
«Живой огонь - лучшая защита от волков».
Моховая Борода.
4. Крысы.
«Взгляд – самое мощное оружие крысы. Крыса может убить другую одним
только взглядом, вовсе не дотрагиваясь до неё зубами».
Моховая Борода.
«…Несколько крыс, перевернувшись на спину, держали в лапах куриные
яйца. Другие крысы волокли их за хвосты».
5.Сороки.
«…воровство в сорочьем мире – явление довольно распространённое и
особую слабость сороки питают к различным блестящим предметам».
«…он (Моховая Борода) мог безошибочно предсказать завтрашнюю погоду,
а то, как каркают на верхушках деревьев вороны, недвусмысленно говорило
ему о приближении лисицы или охотника».
«Высиживание требует тишины и покоя, птица должна сосредоточиться».
Моховая Борода.
VI. Итоги.
-Чему учит нас эта книга?
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: