Ученики на Учителя.com


Открытый урок "Едем за город" 1 класс

Открытый урок ознакомления с окружающим миром
для учителей гимназии №9 г. Мурманска.
Учитель: Коновалова В.А.
Класс: 1-в
Программа Вахрушева.
Тема урока: «Едем за город».
Учебник ОЗМ – 1 класс, 1 часть.
Цели:
1. На основе знаний учащихся раскрыть взаимосвязи между жителями
городов и деревень.
2. Расширить знания о с/х труде и его результатах.
3. Подвести учащихся к пониманию необходимости охраны прирды.
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Актуализация знаний.
➢ (На доске изображение квартиры и карточки с рисунками.)
- На предыдущих уроках мы с вами изучали жизнь людей в
городе.
- Рассмотрите картину. Откуда берутся в комнате и квартире у
Миши свет, тепло и вода?
- Выберите нужные картинки и объясните их значение.
(Дети расставляют вокруг изображения квартиры картинки с
изображениями
- водопровода;
- электростанции;
- АТС;
- котельной.)
- Что ещё необходимо человеку для жизни, кроме воды, света,
тепла? (Еда.)
- Где мы берём еду в городе? (В магазине.)
III. Определение темы урока.
➢ - Откройте учебник на с.18.
- Рассмотрите верхнюю картинку. Что вы видите?
- Когда из города нельзя выйти или войти в него, то говорят, что
город находится в осаде. Также это называют блокадой.
- Как вы думаете, в чём нуждаются жители осаждённого города?
Нарисуйте свой ответ.
Пока ребята рисуют, учитель рассказывает о блокаде Ленинграда.
- Расскажите, что же вы нарисовали.
- Почему жители города не выращивают у себя коров, овец?
- Почему бы нам не посадить перед домами пшеницу, овёс,
картофель?
- Кто же тогда кормит нас, городских жителей?
- Давайте сегодня попутешествуем за город и посмотрим, что же
делают люди в деревнях и сёлах.
IV. С/х деятельность человека. Работа с учебником.
➢ - Что же выращивают люди в огороде? ( Овощи: …)
- Откройте конверты. Найдите и вклейте на страницу учебника
изображение овощей.
➢ - Что выращивают люди в саду? (Фрукты и ягоды.)
- Найдите и вклейте на страницу учебника
изображение фруктов и ягод.
➢ - Посмотрите: самые большие пространства занимают поля. Что
выращивают на полях?
- Вклейте изображения полевых культурных растений.
V. Физкультминутка.
VI. Изучение нового материала. Продолжение работы с учебником.
➢ - Рассмотрите, что у вас получилось и скажите, какие из этих
растений используют для приготовления
- салатов;
- первых и вторых блюд;
- на корм скоту;
- для изготовления одежды?
➢ - Чтобы урожай был обильным люди удобряют почву, ухаживают
за нею.
А какими видим поля мы, жители города, в разные времена
года?
- Раскрасьте поля в зависимости от времён года.
- Почему же менялся их цвет?
➢ В тяжёлом труде сельским жителям помогает специальная
техника.
Рассмотрите, какие машины работают на полях.
- Объясните, для чего они нужны.
(Рассказы детей о машинах:
тракторы – пахать землю,
комбайны – убирать урожай,
грузовики – увозить урожай с полей в овощехранилища.)
➢ Чтение учителем текста о животных и их питании.
- Как кормят домашний скот зимой?
- Каких животных разводят сельские жители?
- Расскажите, что даёт человеку каждое животное.
VII. Физкультминутка.
VIII. Закрепление изученного.
➢ - Нарисуйте, что можно сделать из кожи, шерсти и т.д.
- Расскажите, что нарисовали.
➢ Чтение учителем текста учебника о сельском хозяйстве.
➢ Вывод.
➢ Чтение учителем беседы Лены и Миши.
- Будет ли лучше, если мы по подсказке Лены вместо всех лесов
распашем поля, разобьём огороды и сады?
- Почему нет?
- Рассмотрите картинку. Расскажите о лесе и его богатстве.
➢ Вывод о пользе леса.
IX. Итог урока.
- Вспомните наши выводы и скажите, о чём вы узнали на этом уроке?
- В награду за ваше внимание я приготовила вам кроссворд:
1. С/Х машина, помогающая
вспахивать поля.
2. Место, где выращивают
овощи.
3. «Второй хлеб».
4. Домашнее животное, дающее
человеку мясо, масло и молоко.
- Молодцы! Спасибо всем за работу на уроке.
Урок закончен.
X. Организационный момент.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: