Ученики на Учителя.com


Технологическая карта "Знакомство с итальянской народной песней «Санта Лючия»" 2 класс

Технологическая карта занятия
(реализация дополнительной общеобразовательной программы)
Ф.И.О педагога Шарапова Елена Михайловна
Должность педагог дополнительного образования
Полное название ОО (с указанием муниципального образования) МОУДОД ЦЭВД
Направление деятельности художественно-эстетическое
Тема Знакомство с итальянской народной песней «Санта Лючия»
Программа: Хор
Возраст 10-11 лет, 2 год обучения
Оборудование: фортепиано, муз. центр
Цели непосредственно образовательной деятельности: развитие музыкального слуха и музыкально-певческих способностей детей через
исполнение итальянской песни «Санта Лючия».
В области формирования
Виды компетенций
Планируемые результаты формирования
компетенций
Общих компетенций
Общекультурная
Эмоционально-ценностная
Познавательная
Коммуникативная
Компетенция личного самосовершенствования
Введение в культуру итальянского народного
музыкального творчества;
личностное, эмоционально-прочувствованное общение
с произведениями искусства;
знакомство с песней «Санта Лючия», историей
создания;
выражают свои мысли о характере прослушанного
произведения, учатся анализировать;
учатся управлять своим голосом, совершенствуют
свою речь (артикуляцию, дыхание, вокальные данные).
Этапы ОД
Задачи этапа
Методы,
приемы,
формы
взаимодейств
ия
Деятельность обучающихся
Виды формируемые
компетенций
Вводная часть
Музыкальное
приветствие,
распевание.
Создание
эмоциональног
о настроя,
установление
контакта с
детьми.
Коллективная
и
индивидуальна
я работа.
Дети исполняют музыкальное
приветствие.
Дети выполняют упражнение
«задуем свечу». Пропевают
скороговорки: «от топота
копыт», «бык тупогуб,
тупогубенький бычок».
Упражнение «ма-мэ-ми-мо-му»,
«са-аль»
Компетенция личного
самосовершенствования
Теоретическая
часть
Знакомство с
новым
произведением,
композитором и
исполнителем.
Коллективная
и
индивидуальна
я форма, метод
показа, беседа,
учебный
диалог.
Привлечение
репродукций.
Дети прослушивают песню,
отвечают на вопросы педагога о
характере музыки, учатся
восприятию и анализу. Затем
прослушивают беседу педагога
об истории создания песни и
вновь прослушивают песню уже
более осознанно в исполнении
Робертино Лоретти.
Познавательная,
общекультурная,
коммуникативная
Практическая
часть
Разучивание,
пропевание
отдельных
сложных мест,
работа над
унисоном.
Коллективная
и
индивидуальна
я форма, метод
показа.
Дети пропевают за педагогом
фразы, прорабатываются ритм,
интонация, фразы с высокой
тесситурой.
Компетенция личного
самосовершенствования.
Заключитель
ная часть
Подведение
итогов.
Заключительное
исполнение
разученного
куплета песни.
Учебный
диалог,
создание
эмоциональ-
ного подъема.
Дети исполняют разученный
куплет песни эмоционально, «от
души». Анализируют свое
исполнение: что получилось, а
над чем надо будет потрудиться
на следующем занятии.
Эмоционально-
ценностная компетенция
Дата: Подпись педагога:
Проект самоанализа занятия
(реализация дополнительной общеобразовательной программы)
Ф.И.О педагога Шарапова Елена Михайловна
Должность педагог дополнительного образования
Полное название ОО (с указанием муниципального образования) МОУДОД «ЦЭВД»
Направление деятельности художественно-эстетическое
Тема Знакомство с новой песней «Санта Лючия»
Программа: Хор
Этапы ОД
Виды формируемые
компетенций
Планируемые результаты
формирования компетенций
Возможные риски
Коррекционная работа
Вводная часть
Компетенция личного
самосовершенствования
Совершенствуют свои вокальные
данные, учатся управлять своим
голосом и дыханием.
Отсутствие интереса.
Неуверенность.
Фальшивое пение.
Игровые приемы.
Положительный
эмоциональный настрой,
создание ситуации успеха.
Индивидуальная работа и
работа в группах
Теоретическая
часть
Познавательная,
общекультурная,
коммуникативная
Знакомятся с новой песней, ее
историей, страной.
Получают представление об
итальянских народных песнях
эпохи Возрождения.
Выражают свои мысли о
характере прослушанного
произведения, учатся
анализировать.
Низкая концентрация
внимания.
Пассивность. Неумение
или нежелание выразить
свои мысли.
Заинтересовать, увлечь,
показать репродукции
(наглядность).
Помочь наводящими
вопросами.
Практическая
часть
Компетенция личного
самосовершенствования.
Пропевают по фразам новую
песню, обращая внимание на
техническую сторону исполнения
(интонацию, ритм, артикуляцию),
сложные фразы с пунктирным
ритмом прохлапывают, с высокой
тесситурой поют на слог «ле».
Сложность в разучивании,
фальшивое исполнение.
Групповая и
индивидуальная работа.
Заключительная
часть
Эмоционально-
ценностная компетенция
Пропевают разученный куплет
песни выразительно, получая
эмоциональное и эстетическое
удовольствие.
Неэмоциональное пение.
Создание особого
эмоционального настроя.
Дата: Подпись педагога:
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: