Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Великий колокольный звон" 2 класс

Урок музыки во 2 классе
Изучаемый раздел: О России петь – что стремиться в храм.
Тема урока: «Великий колокольный звон»
Тип урока: изучение нового материала с использованием ИКТ
Ведущий метод: проблемно-поисковый
Цель: раскрыть значимость колокольных звонов в истории и культуре русского
народа
Задачи:
Образовательные:
сформировать первоначальные знания о колоколах и истории их возникновения
на Руси
познакомить с особенностями звукоизвлечения и разнообразием колокольных
звонов
установить присутствие «колокольной тематики» в литературе, живописи и
музыке, обратить внимание на элементы выразительности, присущие той или
иной области искусства
сформировать собственный слушательский опыт и личное мнение об
услышанных колокольных звонах в главной и сопровождающей роли
закрепить полученные знания и подготовить к подробному разговору о
колокольных звонах в композиторской музыке
Воспитательные:
способствовать патриотическому воспитанию ребёнка
воспитывать бережное отношение к русским традициям и исторически
сложившемуся уважению русского народа, почитающего колокол, как символ
русской земли
формировать эмоционально-нравственное отношение к произведениям
искусства
пробуждать интерес к историческому прошлому и культурному наследию
своей Родины
Развивающие:
развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать
развитие психических процессов, творческого мышления, культуры общения,
культуры слушания, чувства ритма.
развитие вокально-хоровых, аналитических, импровизационных,
слушательских навыков на основе музыкально-художественных образов.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, колонки,
презентация к уроку, фортепиано.
Звукоряд: видеозапись и аудиозапись колокольного звона, аудиозапись песни
«Вечерний звон», фонограмма «Песни о России» на сл. О.Высотской, муз.
В.Локтева.
Ход урока.
Организационный момент. ( Вход под колокольные звоны.)
Музыкальное приветствие.
- Сегодня у нас необычный урок, тему которого мы определим вместе с вами.
Послушайте внимательно и догадайтесь, о чём пойдёт речь?
I. Введение
Наши предки, как и мы с вами, слышали их голоса. Издревле о них слагались
легенды и песни. Считалось, что они «глохнут», т.е. не звучат, если отливали их
люди злые и нечестные. А ещё известны случаи, когда они начинали звучать сами по
себе, предупреждая людей об опасности. Наукой доказано, что они способны лечить
и возвращать душевный покой. Входя сегодня на урок, вы слышали их голоса.
- Как вы думаете, о чём пойдёт речь на сегодняшнем уроке? (о колоколах)
Слушайте!
Cлайд 1. Видеозапись колокольного звона
II. Новый материал
Слайд 2
Тема сегодняшнего урока – «Колокольные звоны на Руси». Честь и хвала древним
летописцам и историкам, которые смогли сохранить для нас не только легенды, но и
достоверные сведения о происхождении колоколов! Сегодня на уроке мы с вами
раскроем значимость колокольного звона в культуре русского народа.
- А вы знаете, что такое колокол? Где мы этот предмет можем увидеть в
жизни? Cлайд 3.1
- Так откуда же взялось слово «колокол»? Первые летописные упоминания о
колоколах на Руси датированы 988 г. Это время зарождения христианства. Колокола
на протяжении многих веков сопровождали своим звоном жизнь христиан. Слово
«колокол» образовалось от старинного русского слова «коло», что означает «круг»,
«чаша». И действительно, форма колокола не что иное, как опрокинутая чаша, из
которой изливаются звуки. Однажды священнику приснился сон – ангел с чудесно
звенящими полевыми колокольчиками. И ведь верно, форма колокола и форма цветка
колокольчика очень похожи. (показать колокольчик)
Не сразу придумали колокол. Несколько веков люди ударяли вот в такое
приспособление из железа или дерева – било. Почему так называли этот
инструмент? (от слова «бить»). Звук этого сигнального инструмента служил для
оповещения жителей о нападении врагов или пожаре.
Слайд 3.2
- Сегодня колокололитейные заводы есть в нескольких крупных городах России. Но
раньше таких возможностей не было, и мастера-литейщики справлялись с трудным
делом так:
1. Вырывалась яма, в которой особым образом готовилось дно. (площадка из глины
или кирпича должна была быть идеально ровной).
2. Из глины готовилась форма с пустотой внутри, а по краям ямы строились
несколько печей для плавки металла.
3. В форму по нескольким каналам заливали расплавленную колокольную медь
(смесь бронзы и олова). Для особой красоты звука к смеси могли добавлять и
серебро.
4. Яму накрывали и ждали, когда металл постепенно остынет.
5. Затем форму освобождали от земли, разбивали глиняный кожух, а колокол
извлекали и несли к священнику для благословения.
- Как вы думаете, все колокола одинаково звучат и от чего зависит звучание
колокола? (от сплава металлов, от размера и силы удара)
Я бы ещё добавила к этому списку толщину стенок колокола.
А давайте продемонстрируем. Я приглашаю ребят и даю им колокольчики. ( а)
разные колокольчики по размеру; б) позвонить сильно и слабо)
Спасибо моим помощникам!
Слайд 4.1
В православном храме колокола делятся на три вида: самые большие –
благовестники, средние, малые. Каждый из этих колоколов звонил в определённых
случаях, в определённой последовательности, а люди, слыша эти звоны, понимали, о
чём они вещают. Слайд 4.2
Самые большие колокола – праздничные колокола, несущие благие вести.
Средние колокола использовались для украшения основного звона. Регистр их
звучания выше, чем у «басовых» колоколов-благовестников
К малым колоколам относятся зазвонные и подзвонные. Без их высоких заливистых
голосов колокольная музыка была бы лишена особой красочности.
Слайд 4.3
Колокольные звоны во все времена были особым языком, способным передать на
большие расстояния важную информацию.
Благовест – особенно торжественный праздничный колокольный звон, при котором
ритмично ударяют в один самый большой колокол.
Трезвон – один из праздничных звонов, при котором ударяют в разные колокола
одновременно в 3 приёма с паузами.
Перезвон – удары в разные колокола поочерёдно, обычно от большого колокола к
малым. Этот звон сопровождает церковную службу и может быть не только
светлым, но и скорбным.
Набат – сигнальный, тревожный звон в один колокол или било, отличающийся от
обычных колоколов более пронзительным звучанием. Слыша его, люди понимали,
что нужно отложить все дела и объединиться для принятия решения или срочной
помощи, будь то пожар или замеченные поблизости враги.
Погребальный звон – скорбный звон от малых колоколов к большим в память об
умершем человеке.
На Руси люди с большим уважением относились к колоколам и даже давали им
имена. Например: Лебедь, Сысой, Реут.
- А самым известным и большим колоколом не только в России, но и во всём мире
является Царь – колокол.
Слайд 5.1
На Руси научились отливать такие огромные колокола, язык которых один человек
сдвинуть с места не в силах. Судите сами – «Царь-колокол». Его вес 200 т, высота –
6, 24 м, диаметр – 6, 60 м. С чем это сравнить? 200 т - это примерный вес 50 слонов,
6 м - высота двухэтажного дома, а внутри чаши вполне можно было бы жить, как в
огромной комнате.
В 1735 г Царь-колокол был отлит по приказу императрицы Анны Иоановны.
За дело берутся отец и сын Моторины - русские мастера-литейщики. Эта работа
заняла полтора года и не была закончена в связи с пожаром в мае 1737 г. Москвичи,
тушившие пожар, поливали колокол водой, опасаясь, что он расплавится. Но от
неравномерного охлаждения колокол треснул во многих местах, а одна трещина
оказалась роковой: кусок его чаши попросту отломился. Повреждения колокола
были настолько серьезны, что работы по отделке его украшений прекратили, и он
около 100 лет пролежал в литейной яме. Слайд 5.2
Только в 1836 г. его оттуда подняли и установили на постаменте у колокольни
"Ивана Великого".
Он является достопримечательностью Москвы и гости столицы посещают его во
время экскурсий.
Слайд 6.1
- Колокола находились в специальном помещении. Как оно называлось?
(колокольня, звонница) Выберите подходящее слово на слайде.
- Почему называется колокольня – это понятно. А почему звонница? (потому что
от туда лился колокольный звон)
Колокола в храме находятся на колокольне либо в специально построенной звоннице.
- А как называли человека, который звонил в колокола? (звонарь) Слайд 6.2
- Как вы думаете, это лёгкое или трудное дело?
Не просто трудное, а очень. Представьте себе, колокольня Ивана Великого имеет в
4-х ярусах 37 колоколов.
Чтобы попробовать себя в роли звонарей, я предлагаю вам ритмическую игру.
(проводится игра)
А теперь давайте послушаем как на самом деле звонят колокола. (звук)
Слайд 7
Человек, колокола, душа, Вечность, храм, молитва… Разве может существовать одно
без другого? - А как вы понимаете слово «молитва»? (просьба, обращение к Богу)
- А может ли быть молитва в камне, в красках, в звуке? Соотнесите стрелками, что
же является молитвой в камне, в красках, в звуке? ( работа по карточке )
Молитва
А теперь проверим правильность ваших ответов.
В народе говорили, что если икона — это молитва в красках, храм — молитва в
камне, то колокол — это молитва в звуке, икона звучащая.
Так говорили в народе. Колокольные звоны ещё называют «звучащей иконой». Очень
меткое определение!
Слайд 8
Тема колоколов волновала и интересовала поэтов, музыкантов и художников.
Посмотрите на картину И.Левитана. «Вечерний звон» - так назвал своё творение
художник.
- Озвучьте самый очевидный ответ на вопрос: «Почему картина носит
«музыкальное» название?» (Мы видим на ней церкви, и время, судя по всему, вечерней
службы; наверное, художник слышал колокола, когда рисовал свою картину).
. А теперь обратите внимание на музыкальное произведение – песню, написанную на
народную музыку и стихи И.Козлова. (слушание песни «Вечерний звон»)
- Как она называется? (так же, как и картина, – «Вечерний звон»)
Эти произведения не появились на свет благодаря друг другу, но если совместить два
«Вечерних звона», то можно найти много интересных совпадений.
- Как звучала музыка?
- А участвовали ли в исполнении музыкальные инструменты? (нет, только голоса)
- Что изображала музыка?
Верно. А теперь посмотрим ещё раз на картину.
- Можно ли её назвать музыкальной?
Но главная общая черта этих двух произведений в их содержании. О чем думали
художник и музыкант? (о любви к Родине)
Молодцы!
Люди всегда с большим уважением и любовью относились к колоколам.
Послушайте, как это сказано в стихах:
Колокола! Ваш звучный звон –
Язык земли, меня вскормившей.
Живёт в вас радость, клич и стон,
Как отголосок жизни бывшей.
Колокола – Руси венец,
Червоным золотом горящий.
Ваш звон – связующая нить
Меж будущим и настоящим. Г.Голуб
III. Актуализация знаний
Для того, чтобы подвести итог первой части нашей беседы о колоколах и
колокольных звонах, давайте проведём небольшую экспресс-викторину.
Задание выполнено и в знак радости давайте позвоним в колокольчики.
Слайд 9 – 14
IV. Исполнение ранее изученной песни
Мы сегодня с вами много говорили о колоколах, о храмах, о Москве, поэтому урок
мне хотелось бы завершить «Песней о России», вот только не хватало в ней одной
краски – колокольного звона. Теперь эта краска в вашем распоряжении. Надеюсь, что
она откроет вам целый мир новых ощущений. Запомните их!
Слайд 15
Исполнение «Песни о России» на муз. В.Локтева, сл. О.Высотской
Я желаю вам, чтобы в вашей душе всегда звучал самый светлый колокольчик.
Колокольчики остаются вам на память о нашем уроке.
Слайд 16 «Спасибо за прекрасную работу!»
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: