Задания для промежуточной аттестация по музыке 2 класс

Задания для промежуточной аттестация по музыке

2 класс

1. Перечисли простые жанры. Назови их особенности

___________ - ____________________

2. Назови сложные жанры. Дай определение одному из них

__________________

__________________________________________________________________

З. О чем говорит музыка?

выражает ______________, ___________________, ______________________

изображает _____________, ___________________, _____________________

4. Назови элементы музыкальной речи. Дай определение одному из них.

Главный элемент ____________

Вспомогательные элементы ______________________, ________________

5. Перечисли известных тебе композиторов

__________________________________________________________________

3 класс

1. Укажи соответствие между характером музыки и её особенностью. В

ответе запиши букву и цифру.

а) песенная музыка 1) ощущение 2-х или 3-х дольности

б) маршевая музыка 2) протяжная напевная мелодия

в) танцевальная музыка 3) ровная пульсация

2. Закончи предложение. Интонация это _________ ___________ _________.

Несколько звуков, в которых содержится настроение и характер всего

произведения это __________ ____________.

3. Средства музыкальной выразительности (СМВ) делают музыку яркой,

понятной, узнаваемой.

Расскажи что такое:

мелодия __________________________________________________

динамика _________________________________________________

темп _____________________________________________________

тембр ____________________________________________________

регистр ___________________________________________________

ритм _____________________________________________________

лад ______________________________________________________

интонация________________________________________________

4. Укажи виды, типы, приёмы развития в музыке.

__________________________________________________________________

__________________________________________

5.Форма музыкального произведения это____________________

6.Что ты знаешь о форме рондо?

(определение буквенная формула, приёмы строения)

7. Расскажи о форме вариации

(определение, буквенная формула, приём строения)

4 класс

1.Перечисли простые и сложные жанры

а) марш б) сюита в) балет г) симфония д) концерт е) песня ж)

опера з) танец и) кантата

Простые__________________ Сложные___________________

Что такое:

Балет______________________________________________________________

Опера_____________________________________________________________

Симфония_________________________________________________________

Концерт___________________________________________________________

2. Музыка может:

выражать____ изображать ______

а) мысли б) настроение в) движение г) характер д) природу е)

чувства ж) птиц и зверей

3. Перечисли особенности жанров

1) песня- ________ 2) танец-_________ 3) марш-___________

а) пульс б) мелодия в) доли

4. Главным элементом музыкальной речи является:

а) мелодия б) тембр в) сопровождение

5. Что обозначают эти средства музыкальной выразительности:

Мелодия___________________________________________________________

Динамика__________________________________________________________

Темп______________________________________________________________

Тембр_____________________________________________________________

Регистр____________________________________________________________

Интонация_________________________________________________________

Какие ещё средства музыкальной выразительности вы знаете?

6. На какие группы можно разделить все музыкальные инструменты?

Приведи примеры

7. Что такое оркестр? Какие виды оркестров вы знаете?

8.На какие группы делятся все певческие голоса?

9.Форма музыкального произведения это:

а) количество куплетов б) продолжительность произведения

в) количество частей и особенность их чередования

10. По форме произведения делят на:

а) одночастные и многочастные б) круглые и квадратные

в) короткие и длинные

11. Выбери всё, что относится к музыкальной форме, обозначающей

1) рондо_________________ 2) вариации_________________

а) тема б) изменения в) эпизод г) круг

д) многочастное произведение е) контраст ж) точный повтор

12.Перечисли особенности р.н.музыки

13.Назови русские народные инструменты

14. Кого мы называем композитором? Каких композиторов ты знаешь?

5 класс

1.Расскажи о музыкальном произведении по плану:

• Назови автора и название произведения

• Определи жанр музыкального произведения.

• На примере музыкального произведения покажи связь музыки с

литературой и изобразительностью

2. Что стало бы с музыкой, если бы не было литературы?

• Дай обобщённый ответ

• Перечисли музыкальные жанры, подтверждающие твой ответ

3. Что стало бы с литературой, если бы не было музыки?

• Дай обобщённый ответ

• Перечисли литературные жанры, подтверждающие твой ответ

4. Что значит увидеть музыку?

5. Что значит услышать изобразительность?

6 класс

1. Расскажи о музыкальном произведении по плану:

• Жанр (характер)

• Вид развития

• Какое влияние оказало музыкальное произведение

• Назови причину влияния музыки на тебя

• Для чего можно использовать это музыкальное произведение

• Покажи связь музыки с другими видами искусства (литературой,

изобразительностью)

2. Как музыка влияет на человека?

Перечисли выводы

3. Перечисли причины влияния.

Перечисли выводы

7 класс

1. Расскажи о музыкальном произведении по плану:

• Жанр (характер)

• Вид развития

• Особенности произведения

• Качественный и количественный состав исполнителей

• Покажи связь музыки с другими видами искусства

• Как и почему это музыкальное произведение на тебя повлияло?

• Какой музыкальный образ создан в произведении?

• Что можно сказать о драматургии этого музыкального

произведения?

2. Музыкальный образ

• Дай определение

• Виды музыкального образа. Особенности

• Виды развития музыкального образа.

3. Музыкальная драматургия

• Дай определение

• Виды музыкальной драматургии. Принципы построения.

8 класс

1. Расскажи о музыкальном произведении по плану:

• Жанр (характер)

• Вид развития

• Особенности произведения

• Качественный и количественный состав исполнителей

• Покажи связь музыки с другими видами искусства

• Как и почему это музыкальное произведение на тебя повлияло?

• Какой музыкальный образ создан в произведении?

• Что можно сказать о драматургии этого музыкального

произведения?

2. Современная музыка

• Дай определение

• Перечисли темы

• Назови функции,

• Вспомни особенности

3. Направления музыкальной культуры.

• Перечисли основные направления

• Отметь представителей

• Что помогает определить музыкальное направление

Вопросы для итоговой аттестации знаний по музыке

1.Перечисли простые и сложные жанры

а) марш б) сюита в) балет г) симфония д) концерт

е) песня ж) опера з) танец и) кантата

Простые__________________ Сложные___________________

2. Музыка может:

- выражать____________________________________________

- изображать __________________________________________

а) мысли б) настроение в) движение г) характер

д) природу е) чувства ж) птиц и зверей

3. Перечисли особенности жанров

1) песня- ________ 2) танец-_________ 3) марш-___________

а) пульс б) мелодия в) доли

4. Главным элементом музыкальной речи является:

а) мелодия б) тембр в) сопровождение

5. Форма музыкального произведения это:

а) количество куплетов б) продолжительность произведения

в) количество частей и особенность их чередования

6. По форме произведения делят на:

а) одночастные и многочастные б) круглые и квадратные

в) короткие и длинные

7. Выбери всё, что относится к музыкальной форме, обозначающей

1) рондо_________________ 2) вариации_________________

а) тема б) изменения в) эпизод г) круг

д) многочастное произведение е) контраст ж) точный повтор

8. Укажи связь видов искусства:

а) что стало бы с музыкой, если бы не было литературы?

б) что стало бы с литературой, если бы не было музыки?

в) что значит увидеть музыку?

г) что значит услышать изобразительность?

9. Перечисли, как музыка может влиять на человека

10. Назови причины влияния музыки на человека

11. Дай определение музыкально образа. Перечисли их виды и виды их

развития.

12. Музыкальная драматургия, её виды. Строение сонатной формы.

13.Перечисли основные направления музыки.

14. Какие композиторы и исполнители основных направлений тебе известны?

15. Выскажи своё мнение о роли и месте музыки в жизни человека

Промежуточная аттестация

для детей с ОВЗ

(с задержкой психического развития, с учетом психофизических

особенностей ребенка, находящегося в условиях двуязычия, слабо

владеющего русским языком)

5 класс

1.Расскажи о музыке

• Определи настроение музыкального произведения. Выбери слово

из предложенных вариантов (весёлая, грустная, тревожная,

спокойная, торжественная).

• Это произведение исполнялось:

только голосом,

только музыкальными инструментами,

голосом и музыкальными инструментами.

• Расскажи о музыке и выбери нужные слова. Она:

громкая, тихая (динамика);

быстрая, медленная (темп),

звуки высокие, низкие (регистр).

2.Связь музыки и литературы

Вставь нужные слова в текст.

Если бы не было литературы, то все песни превратились бы в ______.

Если на стихи сочинить мелодию, то получится ________.

Литературное произведение, взятое за основу, называется____ ____.

В литературных произведениях музыканты, музыкальные инструменты, сила

музыки могут быть ____.

(вокализ, песня, литературная основа, персонаж)

3. Связь музыки и изобразительности

Можем ли мы представлять что-нибудь, когда слушаем музыку? (да, нет).

Услышать изобразительность - значит подобрать музыку с таким же

_________ . Выбери нужное слово: настроение, громкость, скорость

4. Выбери ответ.

Связь музыки с литературой и изобразительностью

А) помогает лучше понять мысль автора

Б) обогащает наш личный жизненный опыт

В) позволяет узнавать об искусстве

Г) все ответы верны

Промежуточная аттестация

для детей с ОВЗ

(с задержкой психического развития, с учетом психофизических

особенностей ребенка, находящегося в условиях двуязычия, слабо

владеющего русским языком)

6 класс

1. Анализ музыкального произведения

• Расскажи о музыке и выбери нужные слова.

Она:

громкая, тихая (динамика);

быстрая, медленная (темп),

звуки высокие, низкие (регистр).

• Каким стало твоё настроение? Выбери слово из предложенных

вариантов

(весёлое, грустное, тревожное, спокойное, торжественное).

2. Как музыка влияет на человека? Выбери нужные ответы

А) изменяет настроение

Б) успокаивает

В) придаёт уверенность

Г) воспитывает

Д) объединяет

Е) наполняет энергией

Ж) изменяет вес и рост

3. Закончи предложение.

Основной причиной влияния музыки на человека является ________

отражение жизни (многогранное, правдивое, полное)

Промежуточная аттестация

для детей с ОВЗ

(с задержкой психического развития, с учетом психофизических

особенностей ребенка, находящегося в условиях двуязычия, слабо

владеющего русским языком)

7 класс

1. Анализ музыкального произведения

• Определи настроение музыкального произведения. (Весёлое,

грустное, тревожное, спокойное, нежное, торжественное,

героическое)

• Это произведение:

- вокальное (исполнение голосом)

- инструментальное (только инструмент, голос и инструмент)

• Расскажи о музыке и выбери нужные слова. Она:

громкая, тихая (динамика);

быстрая, медленная (темп),

звуки высокие, низкие (регистр).

• Какие музыкальные инструменты ты услышал?

• Сколько было исполнителей? (солист, ансамбль, хор, оркестр)

• Каким стало твоё настроение? Выбери слово из предложенных

вариантов

(весёлое, грустное, тревожное, спокойное, торжественное).

2. Музыкальный образ (М.О.)

• Музыкальный образ – отображение (чего?) _________ языком музыки.

• Найди соответствие между видом музыкального образа и его

особенностью.

Вид М.О. Особенности М.О.

1. Лирический а) образы, основанные на импульсе,

характере и направлении движения

2.Драматический б) образы, передающие чувства

3. Борьбы в) контрастные образы, вступающие в

борьбу

4.Движения г) изображение взаимодействие между

персонажами

Вставь нужную букву рядом с цифрой

1___,2___,3___, 4____.

3. Музыкальная драматургия

Взаимодействие между персонажами может быть двух видов. Если

композитор хочет показать непохожесть персонажей это_________

драматургия. Если музыка передаёт столкновение контрастных персонажей -

_______ драматургия( контрастная, конфликтная).

Промежуточная аттестация

для детей с ОВЗ

(с задержкой психического развития, с учетом психофизических

особенностей ребенка, находящегося в условиях двуязычия, слабо

владеющего русским языком)

8 класс

Расскажи о прослушанном музыкальном произведении по плану,

используя

• Определи настроение музыкального произведения. (Весёлое,

грустное, тревожное, спокойное, нежное, торжественное,

героическое)

• Это произведение:

- вокальное (исполнение голосом)

- инструментальное (только инструмент, голос и инструмент)

• Расскажи о музыке и выбери нужные слова. Она:

громкая, тихая (динамика);

быстрая, медленная (темп),

звуки высокие, низкие (регистр).

• Какие музыкальные инструменты ты услышал?

• Сколько было исполнителей? (солист, ансамбль, хор, оркестр)

• Каким стало твоё настроение? Выбери слово из предложенных

вариантов

(весёлое, грустное, тревожное, спокойное, торжественное).

Скачать материал

Задания для промежуточной аттестация по музыке 2 класс

Музыка - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы