Ученики на Учителя.com


Рабочая программа внеурочной деятельности "Веселые нотки" 2 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ВОЛЬНОВСКАЯ ШКОЛА»
ДЖАНКОЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
РАССМОТРЕНО
на заседании ШМО
учителей физической
культуры, технологии, ОБЖ и
ХЭД
Руководитель ШМО
__________Тимощук И.А.
Протокол № 5
От 29. 08. 2019г._
СОГЛАСОВАНО
ЗД по УВР: _________
Литинецкая В.Л.
30.08.2019г.
УТВЕРЖДЕНО
Директор МОУ
«Вольновская школа»:
______________ Голдырев
В.П.
Приказ №358/01-1
От 30.08.2019г.
Рабочая программа внеурочной деятельности
«Веселые нотки»
(общекультурное направление)
Для 2 класса
На 2019-2020 учебный год
Составитель:
Эмирсалиева В.А.
Учитель музыки
МОУ «Вольновская школа»
п. Вольное, 2019
Рабочая программа «Веселые нотки составлена на основе следующих
документов:
1. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования, утвержденного приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 (с
изменениями и дополнениями);
2. Основной образовательной программы основного общего образования муниципального
общеобразовательного учреждения «Вольновская школа», приказ № 285/01-1 от
01.09.2015 г.;
3. Учебного плана муниципального общеобразовательного учреждения «Вольновская
школа» на 2018-2019 учебный год;
4. Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ по
учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) в муниципальном
общеобразовательном учреждении «Вольновская школа» Джанкойского района
Республики Крым, утвержденного приказом № 340/01-1 от 03.09.2019
5. Лицензированной программы дополнительного образования вокальной студии
«Домисолька». Программа переработана и дополнена. Изменения и дополнения,
внесенные в указанную программу, обоснованы применением ее для другой возрастной
категории обучающихся.
В основу программы внеурочной деятельности общекультурного направления
«Веселые нотки» положены идеи и положения Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования и Концепции духовно-
нравственного развития и воспитания личности гражданина России и основная
образовательная программа.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В ходе реализации данной программы у учащихся формируются личностные,
предметные и метапредметные универсальные учебные действия.
1. Личностные результаты:
- наличие эмоционально-ценностного отношения к искусству;
-реализация творческого потенциала в процессе коллективного (индивидуального)
музицирования;
-позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей.
-коммуникативное развитие.
2. Предметные результаты:
-устойчивый интерес к музыке и различным видам (или какому-либо одному виду)
музыкально-творческой деятельности;
-общее понятие о значении музыки в жизни человека, знание основных
закономерностей музыкального искусства, общее представление о музыкальной картине
мира;
-элементарные умения и навыки в различных видах учебно- творческой
деятельности.
3. Метапредметные результаты:
-развитое художественное восприятие, умение оценивать произведения разных
видов искусств;
-ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие
в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;
-продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при
решении различных музыкально-творческих задач;
-наблюдение за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной
внеурочной деятельности.
Дети должны научиться красиво петь: петь звонко, напевно, чисто интонировать
мелодию, выразительно исполнять различные по характеру вокальные произведения,
постепенно переходить к исполнению более сложных вокальных произведений, к песням
с более широким диапазоном. Необходимо постепенно подвести ребят к хоровому
многоголосию, к ансамблевому пению, то есть научить ребенка петь в ансамбле и сольно,
раскрывать наиболее полно творческие возможности каждого индивидуума, открывать и
растить таланты, подбирать для изучения репертуар соответственно возрасту ребенка и
его вокальному опыту, принимать участие в концертах для тружеников села, для ветеранов
войны и труда, в районных конкурсах и фестивалях песни.
В процессе обучения в вокальном кружке репертуар должен соответствовать
развитию необходимых певческих качеств: голоса, интонации, пластики, ритмичности.
Важно воспитывать у учащегося артистичность, умение перевоплощаться в
художественный образ произведения. Это должно проявляться в мимике лица, движениях
рук и корпуса.
Критерием оценки считать качество звука, свободу при пении, не количество, а
качество выученного материала, умение практически использовать полученные умения и
навыки, например – выступление вокального коллектива, сольных исполнителей с
концертами на сельских и районных мероприятиях.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Певческой установка. Певческое дыхание (1 час)
Посадка певца, положение корпуса, головы. Навыки пения сидя и стоя. Дыхание перед
началом пения. Одновременный вдох и начало пения. Различный характер дыхания перед
началом пения в зависимости от характера исполняемого произведения: медленное,
быстрое. Смена дыхания в процессе пения; различные его приемы (короткое и активное в
быстрых произведениях, более спокойное, но также активное в медленных). Цезуры,
знакомство с навыками «цепного» дыхания (пение выдержанного звука в конце
произведения; исполнение продолжительных музыкальных фраз на «цепном дыхании).
2. Музыкальный звук. Высота звука. Работа над звуковедением и чистотой
интонирования (2часа)
Естественный, свободный звук без крика и напряжения (форсировки). Преимущественно
мягкая атака звука. Округление гласных, способы их формирования в различных регистрах
(головное звучание). Пение нонлегато и легато. Добиваться ровного звучания во всем
диапазоне детского голоса, умения использовать головной и грудной регистры.
3. Работа над дикцией и артикуляцией (1 час)
Развивать согласованность артикуляционных органов, которые определяют качество
произнесения звуков речи, разборчивость слов или дикции (умение открывать рот,
правильное положение губ, освобождение от зажатости и напряжения нижней челюсти,
свободное положение языка во рту). Особенности произношения при пении: напевность
гласных, умение их округлять, стремление к чистоте звучания неударных гласных. Быстрое
и четкое выговаривание согласных.
4. Формирование чувства ансамбля (3 часа)
Выработка активного унисона (чистое и выразительное интонирование диатонических
ступеней лада), ритмической устойчивости в умеренных темпах при соотношении
простейших длительностей (четверть, восьмая, половинная). Постепенное расширение
задач: интонирование произведений в различных видах мажора и минора, ритмическая
устойчивость в более быстрых и медленных темпах с более сложным ритмическим
рисунком (шестнадцатые, пунктирный ритм). Устойчивое интонирование одноголосого
пения при сложном аккомпанементе. Навыки пения двухголосия с аккомпанементом.
Пение несложных двухголосных песен без сопровождения.
5. Формирование сценической культуры. Работа с фонограммой (10 часов)
Обучение ребенка пользованию фонограммой осуществляется сначала с помощью
аккомпанирующего инструмента в классе, в соответствующем темпе. Пение под
фонограмму – заключительный этап сложной и многогранной предварительной работы.
Задача педагога – подбирать репертуар для детей в согласно их певческим и возрастным
возможностям. Также необходимо учить детей пользоваться звукоусилительной
аппаратурой, правильно вести себя на сцене. С помощью пантомимических упражнений
развиваются артистические способности детей, в процессе занятий по вокалу вводится
комплекс движений по ритмике. Таким образом, развитие вокальных навыков сочетает
вокально-техническую деятельность с работой по музыкальной выразительности и
созданию сценического образа.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
Наименование разделов / тем
Общее количество
часов
1.
Певческая установка. Певческое
дыхание.
1
2.
Музыкальный звук. Высота звука.
Работа над звуковедением и чистотой
интонирования.
2
3.
Работа над дикцией и артикуляцией
1
4.
Формирование чувства ансамбля.
3
5.
Формирование сценической культуры.
Работа с фонограммой.
10
17
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: