Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Портрет в музыке" 2 класс

Тема урока: «Портрет в музыке».
Цель: создать условия для знакомства обучающихся с музыкальным
портретом.
Планируемые результаты
Предметные:
-познакомятся с понятием «музыкальный портрет»
-будут развивать музыкальные данные: слух, голос, музыкальный ритм.
-разучат новые песни.
Метапредметные:
Познавательные:
-научатся сравнивать, сопоставлять;
-будут формировать мыслительные навыки – обобщение, умение
вслушиваться и доказывать.
Регулятивные:
-обучающиеся будут принимать и сохранять учебную задачу на протяжении
всего урока.
Коммуникативные:
-смогут формулировать свои мысли, принимать и уважать мнения других.
Средства обучения: музыкальные записи, видеоролик, презентация,
карточки со словами песни.
Ход урока
I. Самоопределение к деятельности
II. Постановка проблемной учебной задачи
Разгадывание загадки
Если видишь, что с картины смотрит кто-нибудь на нас,
Или принц в плаще старинном или в робе верхолаз,
Лётчик или балерина, или Колька- твой сосед,
обязательно картина называется… портрет.
-Что такое портрет?
-Как вы думаете, портрет можно только на бумаге нарисовать? -А
как еще можно?
-А может ли музыка нарисовать портрет? Над этим вопросом мы
сегодня будем работать.
-Ребята, как вы думаете, какая тема урока?
III. Открытие новых знаний
1. Слушание произведения
-Сейчас вы услышите музыку, названия которой пока не знаете. Я
только скажу, что ее написал великий русский композитор П. И.
Чайковский. На экране появляется портрет П.И. Чайковского.
-Вспомним правила слушания.
-Как вы думаете, кого хотел изобразить композитор реального
персонажа или сказочного? (слушание пьесы «Баба-яга»)
2. Анализ музыкального произведения
-Музыка рисует нам облик сказочного персонажа. Он добрый или
нет? Каких злых сказочных героев вы знаете? (дети перечисляют)
-Итак, загадка:
В облаках, не по земле, летит баба на метле.
Страшная и злая. Кто она такая?
-Пьеса так и называется «Баба-яга».
-Какой вы ее увидели? Каков ее характер?
-А как вы это поняли? Какими средствами Чайковский рисует ее
образ?
Короткими, острыми, злыми, обрывающимися звуками.
-Чем Баба-Яга занимается: она сидит в своей избушке или, может
быть, она летит на метле или в ступе?
-Как вы поняли, что она летит? Каков темп музыки?
Темп быстрый, живой, не останавливается.
3. Повторное слушание
-На каких инструментах исполняют пьесу?
Пьесу исполняют на фортепиано, флейте, металлофоне.
У: Интересная музыка, не правда ли? Она нравится всем, кто ее
слушает. А поэт Виктор Лунин специально для этой пьесы сочинил
стихи. Послушайте его.
Кто там?
Кто там летит в вышине?
Кто там в тёмной ночной глубине?
Кто там воет, кто там стонет,
Кто метлою тучи гонит?
Кто там кружится над чёрною чащею,
Кто там свистит над деревнею спящею?
Это баба-яга, костяная нога
Над землёю кружит,
Тёмный лес сторожит.
-Удалось ли поэту передать образ Бабы-Яги?
-Послушайте пьесу «Баба-яга» в вокальном исполнении, т.е. со
словами. Скажите, в каком, инструментальном или вокальном
исполнении легче понять содержание этого произведения?
Почему? (Есть слова, которые облегчают, помогают
представить содержание этого произведения?)
IV. Закрепление нового материала
-А теперь давайте на миг превратимся в танцоров балета. Что такое
балет, я думаю, вы прекрасно помните. Кто хочет напомнить?
-Балет – это музыкальный спектакль, в котором все действующие
лица танцуют.
-Верно. Какие жесты, движения руками мы могли бы использовать,
чтобы полнее раскрыть образ Бабы-Яги?
Какими должны быть движения наших рук: плавными или
резкими? И как мы при этом будем держать ладошку: округло,
сожмем в кулачок или может быть лучше растопырить пальчики?
Как вы думаете? Давайте попробуем смоделировать!
-Всем спасибо! Молодцы! Вам удалось понять и передать характер
Бабы-Яги. Присаживайтесь!
Разучивание попевки
-Как вы думаете, ребята, а Баба-Яга может быть смешной?
Оказывается, и такое бывает. Помните детскую песенку-дразнилку:
«Бабка Ёжка – костяная ножка,
С печки упала, ногу сломала,
А потом и говорит:
«У меня нога болит»
Исполнение попевки от разных звуков
VI. Включение нового знания в систему
-Может быть, кто-то из вас встречал в сказках или мультфильмах
смешную Бабу-Ягу?
-Есть такой мультфильм «Летучий корабль».
-Да, в этом мультфильме живет не одна, а целая многоэтажная
избушка таких веселых лесных старушек. Они даже называются
смешно – Бабки - Ёжки. И поют они забавные частушки, в которых
вспоминают своих знакомых – лешего, черта.
(фрагмент мультфильма «Частушки бабок-ёжек)
-Ребята, как вы думаете, почему Бабки-Ёжки так хорошо поют свои
частушки? (они дружат)
-Если дружить и вместе выполнять работу, то она и будет хорошо
получаться.
-Сейчас я проверю, насколько вы дружные. Предлагаю разучить
песню. Она называется «Песенка друзей».
Разучивание песни. Исполнение в разных вариантах.
-Разучивание 1 куплета и припева.
VII. Итог урока
-О чём мы говорили сегодня на уроке?
-Сегодня мы услышали замечательную музыку, которую
композиторы сочинили благодаря сказочному образу Бабы-Яги
-Так может ли музыка нарисовать портрет?
1.Всем советуем дружить,
Ссориться не смейте!
Без друзей нам не прожить
Ни за что на свете!
Припев:
Ни за что, ни за что,
Ни за что на свете!
Ни за что, ни за что,
Ни за что на свете!
2.Не бросай друзей своих,
Будь за них в ответе.
Не давай в обиду их
Никому на свете!
Припев:
Никому, никому,
Никому на свете!
Никому, никому,
Никому на свете!
1.Всем советуем дружить,
Ссориться не смейте!
Без друзей нам не прожить
Ни за что на свете!
Припев:
Ни за что, ни за что,
Ни за что на свете!
Ни за что, ни за что,
Ни за что на свете!
2.Не бросай друзей своих,
Будь за них в ответе.
Не давай в обиду их
Никому на свете!
Припев:
Никому, никому,
Никому на свете!
Никому, никому,
Никому на свете!
1.Всем советуем дружить,
Ссориться не смейте!
Без друзей нам не прожить
Ни за что на свете!
Припев:
Ни за что, ни за что,
Ни за что на свете!
Ни за что, ни за что,
Ни за что на свете!
2.Не бросай друзей своих,
Будь за них в ответе.
Не давай в обиду их
Никому на свете!
Припев:
Никому, никому,
Никому на свете!
Никому, никому,
Никому на свете!
1.Всем советуем дружить,
Ссориться не смейте!
Без друзей нам не прожить
Ни за что на свете!
Припев:
Ни за что, ни за что,
Ни за что на свете!
Ни за что, ни за что,
Ни за что на свете!
2.Не бросай друзей своих,
Будь за них в ответе.
Не давай в обиду их
Никому на свете!
Припев:
Никому, никому,
Никому на свете!
Никому, никому,
Никому на свете
1.Всем советуем дружить,
Ссориться не смейте!
Без друзей нам не прожить
Ни за что на свете!
Припев:
Ни за что, ни за что,
Ни за что на свете!
Ни за что, ни за что,
Ни за что на свете!
2.Не бросай друзей своих,
Будь за них в ответе.
Не давай в обиду их
Никому на свете!
Припев:
Никому, никому,
Никому на свете!
Никому, никому,
Никому на свете!
1.Всем советуем дружить,
Ссориться не смейте!
Без друзей нам не прожить
Ни за что на свете!
Припев:
Ни за что, ни за что,
Ни за что на свете!
Ни за что, ни за что,
Ни за что на свете!
2.Не бросай друзей своих,
Будь за них в ответе.
Не давай в обиду их
Никому на свете!
Припев:
Никому, никому,
Никому на свете!
Никому, никому,
Никому на свете!
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: