Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Времена года в музыке композиторов" 4 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №70 города Тюмени
имени Великой Победы
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Автор программы: Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская
Ф.И.О. учителя: Селиверстова Светлана Григорьевна
Класс: 4 класс.
Предмет: Музыка.
Дата проведения: 10.11.2017 г.
Тема урока: Времена года в музыке композиторов.
Цели урока:
-Образовательные: закреплять представления о времени года (осень), в процессе вокально-хоровой работы формировать навыки пения, чистоты
интонирования, чёткой артикуляции, своевременного начала и окончания музыкальных фраз.
-Развивающие: развивать мыслительные операции: синтез, анализ, обобщение, в процессе вокально-хоровой работы развивать певческие навыки
учащихся и метроритмическое чувство.
-Воспитательные: воспитывать творческие способности, взаимодействие со сверстниками при решении творческих задач, расширение кругозора детей.
Планируемые результаты:
-Личностные - развиваются учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, способность к самооценке на основе критерия успешности
учебной деятельности, основные моральные нормы.
-Познавательные - использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач, строить речевое высказывание в
устной и письменной форме.
-Регулятивные - планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане,
различать способ и результат действия.
-Коммуникативные - различать способ и результат действия, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач,
строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
-Предметные - исполнять музыкальные произведения (пение, музыкально-пластическое движение), общаться и взаимодействовать в процессе
коллективного (хорового) воплощения различных художественных образов, воплощать художественно-образное содержание (в пении, слове, движении,
играх, действах), эмоционально, эстетически откликаться на искусство, выражая свое отношение к нему в различных видах музыкально-творческой
деятельности.
Технология: игровая, творческая деятельность.
Тип урока: урок закрепления знаний.
Вид урока: урок-беседа.
Формы работы: (индивидуальная, групповая)
Используемые ресурсы: информационно-коммуникационные технологии, карточки.
Деятельность
учителя
Деятельность
обучающихся
Формируемые УУД
предметные
познавательные
коммуникативные
регулятивные
личностные
Настраивает на
урок музыкальным
приветствием.
Здороваются
попевкой.
Исполнять
музыкальное
приветствие –
попевку.
Ориентироваться на
позицию партнёра в
общении.
Организовывать
свои действия.
Определяют своё
рабочее место под
руководством
учителя.
Знать основные
моральные нормы.
Развивать
эстетические
чувства, чувство
прекрасного.
Обращает
внимание на
осенний футаж,
предметы,
расположенные на
доске (листочки,
снежинки и др.),
вид за окном.
Рассматривают,
отвечают на
вопросы.
Пользоваться
иллюстративно-
наглядной средой
кабинета.
Строить ответы в
устной форме.
Устанавливать
причинно-
следственные
связи.
Строить
монологическое
высказывание.
Владеть
диалогической
формой речи.
Оценивать
правильность
выполненного
действия.
Формировать
интерес к
обучению.
Развивать
эстетические
чувства, чувство
прекрасного.
Организует
прослушивание
музыкального
отрывка «Осень-
зима». Проводит о
нем беседу, ставит
цель и задачи
урока.
Отвечают на
вопросы,
выдвигают
предположения.
Воспринимать и
представлять
музыкальные
образы.
Строить сообщения
в устной форме.
Осуществлять
поиск информации.
Воспринимать
различные точки
зрения.
Строить
монологическое
высказывание.
Владеть
диалогической
формой речи.
Оценивать
правильность
выполненного
действия.
Организовывать
свои действия:
ставить перед
собой цель.
Развивать
этические и
эстетические
чувства, чувство
прекрасного.
Проводит распевку
на слоги.
Исполняет песню
«Времена года».
Организует
обсуждение
содержания песни,
разучивание и
исполнение песни.
Исполняют
попевку.
Слушают песню в
исполнении
учителя, отвечают
на вопросы,
выдвигают
предположения,
исполняют песню.
Общаться и
взаимодействовать в
процессе хорового
пения.
Воплощать
художественно-
образное
содержание.
Эмоционально
откликаться на
Строить сообщения
в устной форме.
Устанавливать
причинно-
следственные
связи.
Воспринимать
различные точки
зрения.
Ориентироваться на
позицию партнёра в
общении и
взаимодействии.
Исполнять песню
хором.
Организовывать
свои действия:
ставить перед
собой цель.
Оценивать
правильность
выполненного
действия.
Ориентироваться в
нравственном
содержании и
смысле поступков.
Развивать
эстетические
чувства, чувство
прекрасного.
Проводит игру
«Построй схему
песни».
Проводит
динамическую
паузу «Листик-
листопад».
Организует
прослушивание
музыкальных
отрывков
П.Чайковского,
А.Вивальди
«Времена года».
Проводит о них
беседу.
Выстраивают
схему песни
(индивидуально-
групповая
работа).
Отвечают на
вопросы,
выбирают
карточки с
характером
музыкального
произведения.
музыкальную
деятельность,
ориентироваться в
строении песни,
характере
музыкального
произведения.
Задаёт вопросы по
теме урока.
Задает домашнее
задание: зарисовать
осенний пейзаж.
Отвечают на
вопросы (опора на
схему).
Выражать свое
отношение к
музыкально-
творческой
деятельности.
Строить сообщения
в устной форме.
Устанавливать
причинно-
следственные
связи.
Воспринимать
различные точки
зрения.
Ориентироваться на
позицию партнёра в
общении.
Оценивать
правильность
выполненного
действия.
Ориентироваться в
нравственном
содержании и
смысле поступков.
Развивать
эстетические
чувства, чувство
прекрасного.
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: