Ученики на Учителя.com


Методическая разработка "Музыкальный кроссворд как средство обучения"

1
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА «У ВОЗНЕСЕНСКОГО МОСТА»
АДМИРАЛТЕЙСКОГО РАЙОНА
САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
МУЗЫКАЛЬНЫЙ КРОССВОРД
КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ
Методическая разработка
подготовила
педагог дополнительного образования
Седух Наталия Григорьевна
Санкт-Петербург
2019
2
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность написания работы. Кроссворд - самая распространённая в
мире игра с участием слов. На протяжении многих лет одним из лучших способов
скоротать время или просто отдохнуть после трудного дня было разгадывание
кроссвордов. Однако сейчас эти головоломки не так популярны, как раньше,
особенно среди детей. Дети не увлекаются кроссвордами, так как у них не хватает
эрудиции чтобы ответить на многие вопросы. Вместо чтения книг ребята
предпочитают посиделки в социальных сетях, компьютерные игры К тому же дети
стали неусидчивы, нетерпеливы, а чтобы разгадать кроссворд, нужно терпение,
нужны знания.
Кроссворд — это головоломка, представляющая собой переплетение рядов
клеточек, которые заполняются словами по заданным значениям. Обычно
значения слов задаются описательно под этой фигурой, сначала значения слов,
которые должны получиться по горизонтали, затем — по вертикали.
Музыкальный кроссворд, как и другие виды тематических крестословиц,
скрывает в себе слова, связанные с музыкальной тематикой, это может быть
кроссворд на тему музыкальных инструментов или связанный с биографией
известного композитора или исполнителя.
На занятиях в классе фортепиано я предлагаю детям разгадывать
музыкальные кроссворды, чтобы закрепить какую-нибудь тему образовательной
программы, лучше запомнить музыкальные термины и т.д. Данные кроссворды
предназначены для учащихся 5-6-го годов обучения (возраст 12-14 лет).
Когда получается собраться на занятии нескольким учащимся вместе, то
делю детей на группы, и они начинают соревноваться между собой, кто быстрее
разгадает кроссворд. В такой игровой форме лучше и легче запоминаются нужные
слова, термины, фамилии и т.л.
Таким образом, разгадывание музыкальных кроссвордов позволяет решать
следующие задачи:
• развитие памяти учащихся,
• развитие их эрудиции,
3
• расширение кругозора учащихся,
• обогащение лексикона учащихся новыми словами, терминами,
• стимулирование познавательной активности учащихся,
• учащиеся учатся работать со словарями, справочниками, энциклопедиями,
• повышение грамотности учащихся,
• помогает закрепить пройденный материал,
• позволяет оценить качество знаний учащихся,
• полезное развлечение для ребёнка.
Ведь любые кроссворды способны подарить решившему их массу
положительных эмоций и заряд оптимизма.
Такие головоломки могут использоваться педагогами дополнительного
образования, педагогами музыкальных школ на занятиях, а также в
общеобразовательных школах на уроках музыки в качестве учебного материала.
4
СОДЕРЖАНИЕ
Кроссворд как обучающая игра содержит игровую и
учебную/воспитательную задачи. Первую обучаемый решает по условию этой
игры (разгадывание кроссворда); вторую ставит перед ним (через содержание
игры) педагог, она направлена на овладение определенными знаниями, умениями,
навыками. Нужно четко представлять, с какой дидактической целью используется
данный кроссворд, какие знания могут быть закреплены с его помощью,
систематизированы, выявлены у учащихся, какие умения сформированы и
проверены. Таким образом, можно использовать кроссворд, как вид опроса по
пройденному материалу, а можно использовать - как метод опережающего
обучения при подготовке к новой теме.
Кроссворд, используемый на этапе изучения новой темы
Такой кроссворд является познавательным (или обучающим) – составляется
по определённой теме программы (с использованием текста, табличек с
изображениями, фотографий, вопросов). Цель его направлена на овладение
определенными знаниями, умениями, навыками.
В этом случае при подготовке к занятию можно составить небольшой
кроссворд с ключевым словом из новой темы и понятиями, ранее изученными или
знакомыми учащимся из повседневной жизни, но тесно связанными с темой
занятия. В ходе изложения новой темы педагог задает вопросы по ранее
пройденным темам или касающиеся общекультурных знаний, связанных с новой
темой. Ответы на вопрос вписываются в сетку кроссворда. Таким образом
кроссоворд к концу этапа будет представлять визуализацию ключевых понятий
темы.
Кроссворд, используемый по пройденному материалу
Такой кроссворд является обобщающим – предлагается учащимся после
изучения очередной темы программы с целью обобщения и закрепления
изученного материала.
Тематические кроссворды, содержащие вопросы конкретного раздела
образовательной программы, могут состоять из 15—20 слов,
5
Критерии оценки разгадывания кроссворда
Каждый учащийся, разгадывающий кроссворд хочет получить объективную
оценку своих знаний, своего кругозора.
В нашей работе мы предлагаем следующий вариант оценки разгадывания
кроссвордов:
Верные ответы
Рекомендации учащимся
менее 50%
Результат посредственный. Нужно заняться активным
изучением музыкальной литературы, а также тринировать
память.
50-70%
Знания в области музыкальной литературы могди быть лучше.
Старайтесь больше времени уделять изучению музыкальной
литературы.
70-90%
Результат хороший. Вы живо интересуетесь музыкальной
литературой, проявляете любознательность в данной области.
Продолжайте в том же направлении и с таким же усердием, и
отличный результат не заставить себя ждать.
90-100%
Результат отличный. Вы прекрасно владеете знаниями в области
музыкальной литературы, обладаете хорошей памятью.
Для того, чтобы учащимся легче и интереснее было разгадывать
музыкальные кроссворды, нужно познакомить их с основными правилами
разгадывания кроссвордов.
Перед началом разгадывания кроссворда необходимо внимательно
разглядеть его поле, в случае с тематическими кроссвордами - определить
тематику, если есть возможность использовать справочную литературу (атласы,
энциклопедии, словари), то заранее приготовьте её.
Начинать разгадывать кроссворд необходимо с самого длинного слова, так
как оно, чаще всего, имеет большее количество пересечений с иными словами. Но
если это не так, то надо выбрать слово, которое имеет такие пересечения в
большем количестве, пусть оно и не является самым большим. Не всегда с ходу
удается разгадать его, тогда буквы, которые находятся на пересечении с другими
словами, станут подсказками для его разгадывания. Начинайте разгадывание этих
слов.
6
Далее подсказок для разгадывания слов станет две и больше. Слова такие
разгадать, конечно, легче. Таким образом, продвигайтесь от подсказки к подсказке
по полю, разгадывая слово за словом.
Бывают моменты, когда разгадывание загадки-головоломки заходит в тупик,
что можно придумать в этом случае. Можно вспомнить про рекорд, который
установила жительница Англии, она разгадывала кроссворд более тридцати лет,
конечно же, с перерывом, но всё же ей удалось его разгадать – таким рекордом она
и прославилась. Но если вы зашли в тупик, возможно, необходимо сделать
небольшой перерыв, заняться другим делом. А после перерыва у вас появится
новый взгляд на неразгаданное поле. Возможно, стоит пересмотреть справочники,
словари, энциклопедии и атласы. Вы обязательно найдёте ответ, и крестословица
будет разгадана.
Предлагаемые в работе кроссворды являются авторскими и отражают
содержание общеобразовательной общеразвивающей программы «Обучение игре
на фортепиано».
Кроссворды по темам:
 Пётр Ильич Чайковский
 Михаил Иванович Глинка
 «Могучая кучка»
 Инструменты симфонического оркестра
 Романтизм
 Иоганн Себастьян Бах
 Людвиг ван Бетховен
 Вольфганг Амадей Моцарт
В приложении представлены ответы на кроссворды.
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Заключение. Разгадывание кроссвордов — это увлекательный процесс. Если вы
научитесь разгадывать классический кроссворд, то с удовольствием
познакомитесь и с другими вариантами таких головоломок. А кому такое занятие
придётся по душе, то впоследствии он сможет сам составлять уникальные
кроссворды на любые темы. Желаем удачи!
16
Использованные источники:
1. Аникеева Н.П. Воспитание игрой: Книга для учителя - М.: Просвещение,
1987.
2. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии - М.: Педагогика,
1989г.
3. Зубрилин А.А. Решение кроссвордов как способ проверки знаний //
Информатика и образование. 2002. № 8.
4. Википедия: https://ru.wikipedia.org/wiki/
17
Приложение
Ответы на кроссворд «Пётр Ильич Чайковский»:
По горизонтали:
1. Чайковский.
2. Май.
3. Мазурка.
4. Подснежник.
5. Вальс.
6. Дуэт.
7. Полька.
8. Жаворонок.
По вертикали:
9. Альбом.
10. Воткинск.
11. Балет.
12. Адажио.
13. Опера.
Ответы на кроссворд «Михаил Иванович Глинка»:
По горизонтали:
 Глинка
 Мазурка
 Краковяк
 Сусаннин
 Романс
 Ратмир
 Жаворонок
 Керн
По вертикали:
 Фарлаф
 Ваня
 Людмила
 Руслан
 Полонез
 Пушкин
Ответы на кроссворд «Могучая кучка»:
По горизонтали:
1. Шехерезада.
2. Романс.
3. Кюи.
По вертикали:
1. Шахрияр.
7. Балакирев.
12. Мусоргский.
18
4. Стасов.
5. Опера.
6. Садко.
7. Бородин.
8. Лядов.
9. Исламей.
10. Кикимора.
11. Ярославна.
13. Корсаков.
14. Игорь.
15. Годунов.
Ответы на кроссворд «Инструменты симфонического оркестра»:
По вертикали:
5. Флейта.
11. Валторна.
12. Б алет.
13. Скрипка.
14. Труба.
15. Тромбон.
16. Симфония.
17. Гобой.
18. Альт.
19. Туба.
Ответы на кроссворд «Романтизм»:
По горизонтали:
1. Романтизм.
2. Гейне.
3. Польша.
По вертикали:
10. Шопен.
11. Фортепиано.
12. Шуман.
19
4. Германия.
5. Шуберт.
6. Баллада.
7. Ноктюрн.
8. Прелюдия.
9. Вальс.
13. Цикл.
14. Мендельсон.
15. Австрия.
16. Этюд.
Ответы на кроссворд «Иоганн Себастьян Бах»
По горизонтали:
1. Бах.
2. Прелюдия.
3. Полифония.
4. Аллеманда.
5. Клавесин.
6. Куранта.
7. Барокко.
8. Партита.
По вертикали:
9. Орган.
10. Инвенция.
11. Сюита.
12. Бурре.
13. Менуэт.
14. Фуга.
15. Сарабанда.
16. Жига
Ответы на кроссворд «Людвиг ван Бетховен»
По горизонтали:
1. Соната.
2. Черни.
3. Бонн.
4. Увертюра.
5. Гвичарди.
6. Глухота.
7. Людвиг.
По вертикали:
1 .Симфония.
9. Концерт.
10. Лунная.
11. Аппассионата.
12. Багатель.
13. Эгмонт.
14. Фиделио.
20
8. Нефе.
Ответы на кроссворд «Вольфганг Амадей Моцарт»
По горизонтали:
1. Моцарт.
2. Анданте.
3. Вена.
4. Аллегро.
5. Симфония.
6. Реквием.
7. Квартет.
По вертикали:
1. Менуэт.
8. Жуан.
9. Скерцо.
10. Зальцбург.
11. Соната.
12. Фигаро.
13. Рондо.
14. Классицизм.
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: