Дидактический материал как средство обучения на уроках русского языка скачать

Дидактический материал как средство обучения на

уроках русского языка

Учитель начальных классов

Терехова Алина Алексеевна

МАОУ СОШ № 96

г. Краснодар

2019 год

Дидактический материал как средство обучения на уроках русского

языка

В данной работе представлен дидактический материал по русскому языку

для учащихся 2 класса. Предложенный дидактический материал можно

использовать для индивидуальной самостоятельной работы, а также при

коллективных способах обучения. Сначала все задания ученик выполняет

самостоятельно, а затем проводится обсуждение в паре, в четверке. В конце

правильность выполнения заданий проверяется всем классом.

Использовать данный дидактический материал можно на

разных этапах урока:

- открытие новых знаний;

- контроль и учет.

- систематизация ранее полученных знаний;

- закрепление.

Карточка № 1

1. К данным словам подбери и запиши проверочное слово. Вставь

пропущенные буквы.

г...лодать - ............................... ст...рожка-

....................................

в...здушный - .......................... в...сёлый -

....................................

д...лёкий - ............................ ч...совщик -

....................................

ш...стёрка - ............................ кр...кливый -

...................................

Карточка №2

Запишите слова так, чтобы они обозначали несколько предметов или

животных. Запишите получившиеся слова.

Брат, соловей, ручей, звено, воробей, друг, муравей, колос.

_____________________________________________________________

__________________________________________________________________

Карточка №3

Составь из данных слов предложение.

Грачи, из, тёплых, возвращаются, в, марте, стран.

Подчеркните главные члены предложения.

______________________________________________________________

Карточка №4

Составь из данных слов предложение.

Крик, грача, весны, возвещает, начало.

Определи и подпиши части речи.

________________________________________________________________

Карточка №5

Из данных слов составьте предложения по схемам. Подчеркните

разделительный мягкий знак.

Когда? _________Какой?_________ (ночью, мороз, ударил, первый)

__________________________________________________________________

________ _________ Куда? Как? (падает, на , хлопьями, снег, на)

__________________________________________________________________

Где ______ _______ Чьи? Что? (волчьи, заметили, ребята, на, следы, снегу)

__________________________________________________________________

Карточка №6

Найди и запиши правильно приставку и предлог:

(на) рисовал (на) обложке, (про) читал (про) слона, (от) бежал (от)

дерева, (на) писал (на) листке.

________________________________________________________________

Карточка №7

Вставь пропущенные буквы:

СИЛЬНЫЙ ХОЛО…, ГЛАДКИЙ ЛЁ…, ВЫСОКИЙ СУГРО…, БЕЛЫЙ

ЛЕБЕ…Ь, СОЧНЫЙ АРБУ…, ГРИБНОЙ СУ…, ЛЮТЫЙ МОРО…,

ВКУСНЫЙ ПИРО…, НАСТОЯЩИЙ ДРУ…, ЗОРКИЙ ГЛА…, МЕЛКИЙ

ДОЖ…Ь.

Карточка №8

Вставь пропущенные буквы:

НАРЯДЫ – НАРЯ…, КРОТЫ – КРО…, ГЛАЗА – ГЛА…, ДРОЗДЫ –

ДРОЗ…, СУГРОБЫ – СУГРО…, ПОСЕВЫ – ПОСЕ…, ЛБЫ – ЛО…,

СТОЛБЫ – СТОЛ…, МОРОЗЫ – МОРО…, ГРИБЫ – ГРИ…., ЛЬВЫ – ЛЕ…,

САДЫ – СА…

Карточка №9

Спишите, разделяя слова для переноса.

Радость, льдина, обезьяна, соловьи, семья, половодье, крылья,

деревня, даль, здоровье.

__________________________________________________________________

Карточка №10

Запиши слова в три столбика. В первый женского рода, во второй – мужского

рода, в третий – среднего рода.

Народ, премьера, пальто, солнце, свет, грамота, письмо, книга,

малыш, луна, погода, снег.

Допиши в каждый столбик ещё по 2 слова.

Карточка №11

Вставь подходящие по смыслу имена существительные, определи род и

число.

Тяжёлый…, солнечная…, голубые…, пасмурный…, весенняя…,

золотое…, круглые…, грустный…, весёлая…, резиновый…, родные…,

железный….

_____________________________________________________________

__________________________________________________________________

Карточка №12

Из данных слов составь предложения, подчеркни главные члены.

Стоял, на, далёком, лось, холме.

Из, медведь, клетки, выпрашивал, кусочки.

__________________________________________________________________

Карточка №13

Подпиши части речи над словами:

Морозный, приплыть, дорогая, они, площадь, газета, скрытый,

спрятаться, залететь, ползунки, красивый.

_____________________________________________________________

__________________________________________________________________

Карточка № 14

Составь из данных слов предложение.

Они, на, громко, деревьях, кричат.

Определи и поставь точки под звуками.

__________________________________________________________________

Карточка №15

Составь из данных слов предложение.

Паутины , нити, траве, блестят, на.

Разбери по членам предложения.

__________________________________________________________________

Карточка №16

Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни главные члены.

Н.ступила з.л.тая осень. По опушкам л.сов растут п.досиновики,

сколь.кие грузди и душ.стые рыж.ки. В м.ховых б.лотах по кочкам

рассыпана румяная клюква.

__________________________________________________________________

Карточка №17

Запиши как можно больше однокоренных слов к словам. Выдели

корень:

Сад__________________________________________________________

_____________________________________________________________

Ход__________________________________________________________

___________________________________________________________

Защита ____________________________________________________

______________________________________________________________

Карточка №18

В каком ряду оба слова являются однокоренными?

1) товарищ, дружок

2) чёрный, тёмный

3) водный, подводный

4) лес, деревья

Карточка №19

Исправь и запиши текст.

На пруду плавал белый лебеть. У вады рос камыж. На берек выполс уш. На

высокий дуп сел ястреп. Влису раздался криг птицы.

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Карточка №20

Озаглавь текст. Спиши . Обозначь изученные орфограммы.

В субботу Сергей и Костя пошли на каток. А там так много народу,

что ребята даже не стали коньки надевать.

Вдруг налетел резкий ветер. Чью-то шапку унёс. Чей-то платок сорвал.

Очень скоро каток опустел.

А Костю и Сергея ветер не испугал. Ребята надели коньки, нахлобучили

шапки. И быстрей на лёд.

__________________________________________________________________

Дидактический материал как средство обучения на уроках русского языка

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы