Ученики на Учителя.com


План-конспект занятия "Три Кита в музыке"

План-конспект музыкального занятия для детей старшего дошкольного
возраста «Три Кита в музыке» с применением технологии
сотрудничества
Цель: углубить представление детей о жанрах музыки, развивать
музыкальные и творческие способности, исполнительские навыки
дошкольников, способствовать развитию коммуникативных навыков,
установлению дружеских, партнерских отношений.
Задачи:
• развивать музыкально-творческое воображение, желание и
способность высказываться о музыке;
• развивать музыкально-ритмические навыки детей;
• учить различать жанры музыки;
• учить передавать эмоциональное состояние с помощью интонации и
жестов;
• закрепить исполнительские и выразительные навыки в танце;
• воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, чувство
товарищества и взаимопомощи.
Оборудование: ширма-книга с тремя переворачивающимися страницами,
презентация с картинами природы, фрагменты из мультфильмов, портрет
Д.Б. Кабалевского, закрепленный на мольберте, музыкальный центр с
фонограммами, изображение на плакате трех Китов музыки (марш, песня,
танец), флажки, бутафорские микрофоны, платочки (по кол-ву детей),
музыкально-дидактическая игра «Три Кита».
Действующие лица: Вовка, Царь, Двое из ларца – взрослые (педагоги
детского сада).
Ход занятия:
1. Приветствие, песенка-разминка «Часики», муз. и сл. А. Евдотьевой.
2. Музыкально-ритмическое упражнение «Барабанщики».
М.р.: Предлагает детям вспомнить легенду «Про трех Китов и многое
другое». Дети начинают рассказ о том, что давным-давно наша земля была
плоская, как блин и этот блин на своих спинах держат три огромных Кита –
вся наша музыка тоже держатся на трех Китах, трех жанрах, это основа всей
музыки. Детям необходимо по команде объединяться в пары, по одному или
в тройки, импровизируя движения в соответствии с характером музыки и
образом (марш, песня, танец) - музыкальные отрывки исполняются в любой
последовательности.
3. Слушание, музыкально-дидактическая игра «Три Кита».
М.р.: Покружись, покружись, в сказке ты очутись.
Голос книги: Вы узнаете много нового и интересного, на моих страницах
оживают разные сказочные герои.
Выбегает Вовка, здоровается и говорит о том, что он все знает и умеет.
М.р.: Тогда назови нам имена трех Китов, на которых держится вся музыка.
Вовка, не может вспомнить, и просит детей рассказать о трех Китах, на
помощь приходит Царь, и в конце занятия сказочные герои - Двое из ларца.
Проводится совместное рассказывание легенды с просмотром
мультфильма.
М.р.: Сейчас мы вспомним, как три Кита спорили и ссорились между
собой, кто же из них в море музыки самый главный, а поможет в этом наша
волшебная книга.
Фрагмент НОД: «Послушайте, друзья, — говорит Кит по имени Танец,
— сначала надо разобраться, кто из нас самый главный? Я — Танец. Без меня
человеку никак не обойтись, со мной человеку весело, ни один праздник без
меня не обойдется.
Тут Кит Песня ему возражает, с песней человек никогда не расстается.
С песней он трудится и отдыхает. Я и в радости и в горе помогу: и рассмешу,
и спать уложу.
Кит по имени Марш тоже в спор вступает: «Ну, знаете ли, друзья! И со
мною тоже человек всю жизнь не расстается. Я и в игре, и на торжественном
параде, и на спортивной площади первый. Вот и решайте, кто в море Музыки
главный».
М.р.: Их спор мог рассудить только самый важный человек, не
простой, а тот, который музыку сочиняет – то есть композитор. Обратились
Киты к композитору Д.Б. Кабалевскому, долго думал да рассуждал Дмитрий
Борисович и, наконец объявил во всеуслышание о своем открытии: «Песня,
танец и марш – одинаково важны потому, что вся музыка на этих «Трех
Китах» держится.
МДИ. А теперь разделимся на команды и встанем в три круга, (первый
круг берут флажки, второй круг – бутафорские микрофоны, третий круг –
платочки), поможем нашим Китам найти свои домики. Первый дом – Кит
Марш (шагают вместе с Вовкой), второй дом – Кит Песня (поют вместе с
Царем), третий дом - Кит Танец (Двое из ларца показывают танцевальные
движения). Слушайте внимательно музыкальные фрагменты, какая музыка
звучит, такой круг и выполняет правильно свои движения.
4. Пение
М.р.: Молодцы, все старались, отлично справились с этим заданием!
Похвалите себя (музыка повторяется, дети хлопают в ладоши). Теперь мы,
как наши верные друзья Киты будем всегда дружить и никогда ни ссориться.
А поможет нам в этом наша любимая песня «Три Кита, три товарища!»,
первый раз дети поют с музыкальным руководителем, второй с солистами.
Беседа по легенде
Краткая беседа:
- Какое настроение было у китов, когда они ссорились? Какое было у вас,
когда вы исполняли песню? Кто помог Китам? Помогали ли вы сами кому-
нибудь? Что общего между тремя Китами? Помогает дружба в музыке? А что
будет, если Кит Песня и Кит Танец встретятся вместе? Какой тогда Кит
получится?
М.р.: Правильно! Песня-танец!
5. Проводится коммуникативная игра «Найди себе пару» муз. А.
Берлякова, сл. Л.Паниной
Дети, бегут на носочках, поют по 1-ую фразу:
- Побежали, побежали парами скорей,
Останавливаются, грозят пальчиком:
- И друг другу погрозили, ссориться не смей,
Хлопают и обнимаются:
- Хлопнули в ладоши и крепко обнялись,
Меняются парами:
- Пару поменяли и за руки взялись. Танец-игру повторить 2 раза.
6. Подведение итогов.
Детям предлагается сесть за столы и нарисовать любой эпизод из
рассказанной сегодня легенды-сказки. Проводится выставка рисунков.
Музыкальный руководитель: Т.Н. Садыкова
Скачать материал

Музыка - еще материалы к урокам: