Ученики на Учителя.com


Конспект урока "В гостях у Золушки. Решение задач" 1 класс

1
В гостях у Золушки " Решение задач. (с. 50 -51) 2 часть.
Автор: Елена Николаевна Макшанцева.
Дата: 18.01.09г.
Математика 1 класс. Образовательная система «Школа 2100». Курс « Моя
математика» Т.Е. Демидова, С.А.Козлова.
Тип урока: Урок здоровья в нетрадиционной форме. Закрепление.
Цели по содержанию:
• Образовательные: закрепить умения решать задачи изученных
видов; дать сведения o продуктах питания, богатых витаминами A, C,
Д.
• Развивающие - формировать умение делить на группы, обобщать,
делать выводы.
• Воспитательные - способствовать формированию умений работать в
паре и группе, формирование у учащихся ценности здоровья и ЗОЖ.
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная,
индивидуальная, групповая.
Методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый.
Оборудование: ИКТ (презентация), доска, карточки-примеры,
задания мачехи, карточки для самостоятельной работы.
Ход урока.
IОрг. момент.
Встали красиво. Очень тихо сели.
Урок необычный нас ждёт впереди,
Тропинкой волшебной ты к сказке иди!
А по дороге, как всегда, гимнастика для ума!
(1слайд)
II На нашей волшебной тропинке числа. Назовите числа в порядке
возрастания? (слайд)
2
- Назовите пары чисел, в сумме которых получим 8. Как ещё можно
получить 8?
-Назовите пары чисел, в сумме которых получим 10. Как ещё можно
получить 10?
По дороге подул ветер, цифры улетели. Назовите числа в окошках.(2
слайд)
Волшебная тропинка подводит нас к сказке.
(звучит фонограмма песни “Золушка”).(3 слайд)
По волшебной тропинке, проходящей через лес, мы достигаем
сказочного царства, где нас встречает сама героиня.
Кто моет полы u одежду стирает,
И трудится кто от зари до зари,
A на балу башмачок свой теряет,
Своей красотой всех гостей удивив?
-Как зовут эту героиню?
-За что Золушку так прозвали?
Золушка встревожена. Ей хочется на королевский бал, a злая мачеха
приказала бедняжке (4слайд):
позаботиться о животных;
пересчитать в саду фрукты,
собрать и разложить их по корзинкам,
прополоть огород,
заготовить продукты, богатые витаминами.
сделать уборку комнат.
Ребята, поможем Золушке c помощью волшебства?
Встали на ножки, подняли правую руку, повернулись три раза в
правую сторону.
III. Aктyaлизaция.
3
Будьте внимательны, не подведите Зoлyшкy!
1/ (5слайд) 1 задание - позаботиться о животных;
Учебник с. 50 № 1
Прочитаем задачу.
Что известно?
Назовите вопрос. Какая схема к задаче? Вид задачи? Решение?
Запишем в тетрадь.
М. – 6
Т. - ?, на 3 >
6+3=9 (т.)
Ответ: 9 тигров.
Чтение второй задачи
Условие? (6 слайд)
Вопрос? Схема? Вид задачи? Решение.
Запись только решения и ответа.
Работа с сигнальными карточками.
(7слайд) О каком знаке решения задачи говорит условие?, вопрос?
2. 2 приказание, а для нас задание: пересчитать в саду фрукты (8слайд)
Четыре спелых груши
На веточке качалось.
Две груши снял Павлуша,
A сколько груш осталось? (4-2=2)
Яблоки в саду поспели.
Мы отведать их успели:
4
Пять румяных, наливных,
Три c кислинкой. Сколько их? (5+3= 8)
На тарелочке семь слив
Вид их очень уж красив.
Съел четыре сливы Павел.
Сколько мальчик слив оставил?(7-4=3)
IV Физкультминутка.
У Золушки устала спинка.
Мы проведём спортивную минутку
В ладошки мы похлопаем 1-2-3
И чуть - чуть потопаем 1-2-3-4
Раз - присели, два - привстали,
Три – нагнулись и достали
Правой ручкой башмачок,
Левой ручкой потолок.
И ещё разок присядем!
А теперь на место сядем.
3.“Собрать и разложить фрукты по корзинкам”.(9 слайд)
Каждый ряд получает набор карточек с примерами:
10-3
4+3
8-2
5+3
7-1
6+2
Первый ряд выбирает примеры со значением 6, второй – со
значением 7, третий – со значением 8.
8-2
10-3
6+2
5
7-1
4+3
5+3
-Как можно разбить все примеры на две группы?
-Назовите суммы.
6+2
5+3
4+3
Молодцы! Золушка улыбается и даже мне шепнула на ушко, что она
вас обязательно отблагодарит. И правда, в кармашке её передника
что-то лежит.
(10 слайд) Моем овощи и фрукты.
- A какое задание мачехи было следующим? (11прополоть огород)
4.(слайд) – Вырвать сорняки, поставить знаки сравнения.
О+5 * 5-0 9-3 * 5+2
Бал начнётся совсем скоро, а работа всё ещё не закончена (читают
5.задание мачехи – “заготовить продукты, богатые витаминами”).(13-
14 слайды)
(Работа в парах.)
Перед вами лежит карточка. На ней три вопроса. Чтобы правильно
ответить на вопрос, нужно сосчитать. Значение выражения будет
соответствовать ответу на вопрос.
В каких продуктах содержится витамин А? (15 слайд)
Нужен для красивой кожи, хорошего зрения. (16 слайд)
В каком продукте больше, чем в других содержится витамин С?
9
молоко
10
морковь
8
рыба
6
Надёжный союзник в борьбе с инфекциями. (17 – 18 слайды)
В каких продуктах содержится витамин Д? (19 – 20 слайды)
5
3
4
Необходим для формирования крепких костей и зубов. (21 слайд)
Самостоятельная работа в группах.
Проверка результатов самостоятельной работы.
6.Осталось последнее задание: уборка комнат. Вот беда – микробы.
-Что помогает избавиться от микробов?(22 слайд)
-Для начала назовём геометрические фигуры.
_Сколько всего прямых углов?
-Что Золушке нужно для уборки комнат?
_От простой воды и мыла у микробов тает сила.
VРефлексия. (итог)
Вы настоящие волшебники. С помощью вас Золушка справилась с
заданиями Мачехи и даже успела на королевский бал. Ребята, а вам
понравилось помогать Золушке? А что интересного вы взяли для себя
с урока?
Звучит фонограмма песни “Золушка».(23 слайд)
Из передничка Золушки учитель раздаёт детям фрукты.
4
лимон
5
капуста
6
яблоко
7
-Помните всегда о тех советах и правилах, о которых мы говорили
сегодня. Заботьтесь о своём здоровье!
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: